Познавательная деятельность
<<  Чтобы осанка была в порядке Кинезиологические упражнения как средство активизации межполушарного взаимодействия и стимулирования познавательной деятельности  >>
Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
Визитная карточка
Визитная карточка
Актуальность
Актуальность
Использование электронных образовательных ресурсов, в том числе
Использование электронных образовательных ресурсов, в том числе
Цель: Активизировать учебно-познавательную деятельность обучающихся на
Цель: Активизировать учебно-познавательную деятельность обучающихся на
Задачи: Проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую
Задачи: Проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую
Электронный кросснамбер Кросснамбер - числовой ребус
Электронный кросснамбер Кросснамбер - числовой ребус
Разгадывание кросснамберов целесообразно предлагать для проверки
Разгадывание кросснамберов целесообразно предлагать для проверки
ЭК позволяет учителю с помощью компьютера быстро и эффективно
ЭК позволяет учителю с помощью компьютера быстро и эффективно
Создание оболочки для ЭК На уроках первоначально использовала печатную
Создание оболочки для ЭК На уроках первоначально использовала печатную
Проект по созданию программы ЭК выполнен совместно с учителем
Проект по созданию программы ЭК выполнен совместно с учителем
Возможности ЭК Создание нового кросснамбера
Возможности ЭК Создание нового кросснамбера
Возможности ЭК в режиме выполнения: ввод персональных данных
Возможности ЭК в режиме выполнения: ввод персональных данных
Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
В этом режиме работы можно создавать новые задания (кросснамберы)
В этом режиме работы можно создавать новые задания (кросснамберы)
Созданная оболочка является открытой, что позволяет создавать новые
Созданная оболочка является открытой, что позволяет создавать новые
Проект может быть реализован в 5-9-х классах общеобразовательных
Проект может быть реализован в 5-9-х классах общеобразовательных
Реализация проекта позволит: повысить качество и эффективность
Реализация проекта позволит: повысить качество и эффективность
Повышение уровня познавательной активности обучающихся
Повышение уровня познавательной активности обучающихся
В данный момент педагогический опыт был обобщен на III городской
В данный момент педагогический опыт был обобщен на III городской
Созданная оболочка ЭК будет дорабатываться с точки зрения оптимизации
Созданная оболочка ЭК будет дорабатываться с точки зрения оптимизации

Презентация: «Решение задач на движение». Автор: Наташа. Файл: «Решение задач на движение.ppt». Размер zip-архива: 6835 КБ.

Решение задач на движение

содержание презентации «Решение задач на движение.ppt»
СлайдТекст
1 Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации

Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации

учебно-познавательной деятельности обучающихся на уроках математики (на примере изучении темы: «Решение задач на движение»)

Подгорбунских Наталья Александровна, учитель математики МБОУ СОШ№8 имени А.Н.Сибирцева

2 Визитная карточка

Визитная карточка

ФИО: Подгорбунских Наталья Александровна Город: Сургут Образование: высшее, Шадринский государственный педагогический институт. Физико-математический факультет, физика и информатика, 1993 Место работы: МБОУ СОШ №8 имени А.Н.Сибирцева Должность: учитель математики Категория: высшая Стаж работы по специальности: 20 лет

3 Актуальность

Актуальность

Одной из целей образования является формирование «личности, способной читать, анализировать, оценивать медиатекст, заниматься медиатворчеством, усваивать новые знания посредством медиа». Поэтому использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальным для современного школьного образования.

4 Использование электронных образовательных ресурсов, в том числе

Использование электронных образовательных ресурсов, в том числе

электронного кросснамбера (ЭК), позволяет повысить качество образовательного процесса, производительность труда учителя, повысить уровень креативности мышления обучающихся.

5 Цель: Активизировать учебно-познавательную деятельность обучающихся на

Цель: Активизировать учебно-познавательную деятельность обучающихся на

уроках математики посредством работы с электронным кросснамбером.

6 Задачи: Проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую

Задачи: Проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую

литературу по теме проекта. Разработать программу-оболочку электронного кросснамбера, с системой кросснамберов. Апробировать программу и организовать мониторинг по итогам апробации. Подготовить методические рекомендации для педагогов по использованию электронного кросснамбера и сборника задач.

7 Электронный кросснамбер Кросснамбер - числовой ребус

Электронный кросснамбер Кросснамбер - числовой ребус

Решение его похоже на разгадывание кроссвордов, только вместо слов, здесь пересекаются числа. Предметом отгадывания являются математические задачи.

8 Разгадывание кросснамберов целесообразно предлагать для проверки

Разгадывание кросснамберов целесообразно предлагать для проверки

усвоения знаний по определённой теме, тем самым разнообразив виды контроля. Присутствие элементов игры всегда снимает психическое напряжение, которым сопровождается любой контроль.

9 ЭК позволяет учителю с помощью компьютера быстро и эффективно

ЭК позволяет учителю с помощью компьютера быстро и эффективно

контролировать знания учащихся, задавать содержание и уровень сложности контрольного мероприятия.

10 Создание оболочки для ЭК На уроках первоначально использовала печатную

Создание оболочки для ЭК На уроках первоначально использовала печатную

версию кросснамбера. С появлением в кабинете АРМ учителя и мобильного класса стало возможным использовать компьютерную версию.

11 Проект по созданию программы ЭК выполнен совместно с учителем

Проект по созданию программы ЭК выполнен совместно с учителем

информатики. Для создания оболочки ЭК был выбран язык программирования «Дельфи», свободно распространяемая версия: Delphi7 Lite v7.3.3.5.

12 Возможности ЭК Создание нового кросснамбера

Возможности ЭК Создание нового кросснамбера

Выполнение готового кросснамбера.

13 Возможности ЭК в режиме выполнения: ввод персональных данных

Возможности ЭК в режиме выполнения: ввод персональных данных

обучаемого; выбор задания (кросснамбера); ввод ответов – чисел; проверка выполнения задания, с определением процента выполнения и отметкой; сохранение данных о результатах.

14 Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
15 Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
16 Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
17 Электронный кросснамбер, как одно из средств активизации
18 В этом режиме работы можно создавать новые задания (кросснамберы)

В этом режиме работы можно создавать новые задания (кросснамберы)

Для этого в клетки левого поля полностью вводят готовый кросснамбер, а в правом окне текст заданий. После сохранения, созданный кроcснамбер можно использовать.

Создание нового кросснамбера

19 Созданная оболочка является открытой, что позволяет создавать новые

Созданная оболочка является открытой, что позволяет создавать новые

задания. Первым наполнением оболочки являются задания по теме: «Задачи на движение». Коллекция намберов будет пополняться.

20 Проект может быть реализован в 5-9-х классах общеобразовательных

Проект может быть реализован в 5-9-х классах общеобразовательных

учреждений. Проект будет интересен как для учителей математики, так и для других учителей-предметников, внедряющих ИКТ - технологии.

Целевая аудитория

21 Реализация проекта позволит: повысить качество и эффективность

Реализация проекта позволит: повысить качество и эффективность

образовательного процесса, продуктивную мыслительную деятельность обучаемых; мотивацию к обучению и изучению предмета; обеспечить готовность к использованию новейших компьютерных технологий в учебной деятельности.

Ожидаемые результаты и социальный эффект

22 Повышение уровня познавательной активности обучающихся

Повышение уровня познавательной активности обучающихся

Изменения в структуре мотивов. Рост качества знаний по предмету «математика».

Критерии эффективности проекта

23 В данный момент педагогический опыт был обобщен на III городской

В данный момент педагогический опыт был обобщен на III городской

фестиваль информационных технологий «IP в образовании - 2013». В осуществлении педагогического опыта приняли участие учителя математики города и студенты СурГПУ.

Диссеминация опыта

24 Созданная оболочка ЭК будет дорабатываться с точки зрения оптимизации

Созданная оболочка ЭК будет дорабатываться с точки зрения оптимизации

программного кода, функций и возможностей программы, а также методики ее использования.

Перспективы дальнейшего развития ЭК

«Решение задач на движение»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/reshenie-zadach-na-dvizhenie-226560.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды