Родительское собрание
<<  Родительское собрание 1 «Б» класса Родительское собрание 1 класса  >>
Родительское собрание в 1 классе
Родительское собрание в 1 классе
Обследование первоклассников (с 3.09 по 28
Обследование первоклассников (с 3.09 по 28
Возрастные особенности первоклассников
Возрастные особенности первоклассников
Формируется самооценка личности
Формируется самооценка личности
Особенности современного первоклассника :
Особенности современного первоклассника :
Трудности, которые могут возникнуть у первоклассников
Трудности, которые могут возникнуть у первоклассников
Когда уместна тревога
Когда уместна тревога
Уровни адаптации:
Уровни адаптации:
Показатели адаптационных затруднений:
Показатели адаптационных затруднений:
Советы родителям:
Советы родителям:
Памятка родителям первоклассника
Памятка родителям первоклассника
Памятка родителям первоклассника
Памятка родителям первоклассника
Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение, и
Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение, и
Внимание – это не раз и навсегда данное качество
Внимание – это не раз и навсегда данное качество
Рекомендации родителям
Рекомендации родителям
Спасибо
Спасибо

Презентация: «Родительское собрание в 1 классе». Автор: 100-810-103. Файл: «Родительское собрание в 1 классе.ppt». Размер zip-архива: 253 КБ.

Родительское собрание в 1 классе

содержание презентации «Родительское собрание в 1 классе.ppt»
СлайдТекст
1 Родительское собрание в 1 классе

Родительское собрание в 1 классе

«Проблемы адаптации первоклассников в школе»

2 Обследование первоклассников (с 3.09 по 28

Обследование первоклассников (с 3.09 по 28

10 2012)

Всего: 116 первоклассников

18 (15,5%) условно не готовы и не готовы к школе; 24 (21 %) условно готовы к школе; 74 (64 %) готовы к школе.

3 Возрастные особенности первоклассников

Возрастные особенности первоклассников

Переход из дошкольного, в младший школьный возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет. Для кризиса 7 лет характерны: манерничанье, капризы, паясничание. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться. Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность напряжение. Свое новое положение ребенок не всегда осознает, но обязательно переживает его: он гордиться тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение.

4 Формируется самооценка личности

Формируется самооценка личности

Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей. Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам. Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни. Период приспособления к требованиям школы: 1 месяц, 1 четверть, 1-ый учебный год.

5 Особенности современного первоклассника :

Особенности современного первоклассника :

У детей большие различия паспортного и физиологического развития. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение. Высокий уровень самооценки. Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими. У современных детей более слабое здоровье. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры.

6 Трудности, которые могут возникнуть у первоклассников

Трудности, которые могут возникнуть у первоклассников

В первые дни, недели посещения школы снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышается температура. Первоклассники отвлекаются быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны. Поведение нередко отличается неорганизованностью, несобранностью, недисциплинированностью. Для детей характерна высокая утомляемость

7 Когда уместна тревога

Когда уместна тревога

Опасно Полное отсутствие интереса к учёбе, Делает уроки только «из-под палки» Нежелание ходить в школу и вообще учиться выражается постоянно и открыто в формах активного протеста, либо симптомами болезней (кашель, насморк, рвота, понос), которые кончаются сразу после того, как разрешат остаться дома, либо, что гораздо реже, простой симуляцией этих симптомов. Очень не любит или боится учителя, испытывает по отношению к нему страх, бессилие или агрессию Ничего не интересно, безразличен ко всему, даже играм, если они требуют хоть какого-то напряжения. Вялость и безынициативность, когда дело касается школы и уроков Беспокоиться нужно тогда, когда нежелание учиться является устойчивым, выражается активно, отражает основное отношение ребёнка к школе.

8 Уровни адаптации:

Уровни адаптации:

Оптимальный – высокие адаптационные результаты при адекватных условиях; Высокий – избыточный уровень; высокие результаты адаптации, достигнутые благодаря значительному психическому и моральному напряжению; Низкий – обусловлен недостаточной требовательностью к себе; Дезадаптационный – плохое эмоциональное самочувствие; невротические реакции (неумение приспосабливаться к школьной жизни).

9 Показатели адаптационных затруднений:

Показатели адаптационных затруднений:

Недостаточная реализация личностного потенциала; Слабая интегрированность ребёнка в детском коллективе – низкий статус в группе, отсутствие авторитета, неполное принятие роли ученика; Трудности в общении; Острое переживание неудач; Неадекватная самооценка; Несамостоятельность, поиск причин во вне.

10 Советы родителям:

Советы родителям:

Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». «Любознательность создаёт учёных». Родители должны провоцировать задавание вопросов и ни в коем случае не отмахиваться от них. Семья должны формировать культ интеллекта – в создании домашней библиотеки, в интересных беседах, спорах. Нужно ставить ребёнка в ситуацию размышления. Умение размышлять сформирует у него представление о последствиях каждого действия. Задача взрослого не столько в том, чтобы отвечать на вопрос ребёнка, сколько в том, чтобы побудить его думать, предлагать, выбирать… Нужно научить ребёнка анализировать свою работу. Необходимо развивать внимание и память ребёнка. Благоприятно действует на него ситуация успеха. Она удовлетворяет потребность ребёнка в самоуважении и повышении престижа. Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность самого ребёнка. Он как личность всегда хороший и желанный для своих родителей

11 Памятка родителям первоклассника

Памятка родителям первоклассника

1. Одинаково не правы как те родители, которые предоставляют полную самостоятельность, так и те, которые устанавливают тотальный контроль за всей его деятельностью. 2. За уроки нужно садиться через час-полтора после возвращения из школы, когда ребенок уже слегка отдохнул, но еще не успел перевозбудиться от домашних игр и развлечений. 3. Между выполнением уроков следует делать перерывы. 15-20 минут занятий – 5 минут отдыха. 4. Чередуйте устные и письменные задания. Начинайте приготовление уроков с самых трудоемких или тех, что даются ученику тяжелее остальных.

12 Памятка родителям первоклассника

Памятка родителям первоклассника

5. Очень важно приучить ребенка к самоконтролю. 6. Ошибки ребенка не должны вас раздражать, они должны удивлять. 7. Встречая ребенка из школы, постарайтесь усилить в нем положительные впечатления и не акцентировать внимание на негативных. 8. После выполнения уроков похвалите ребенка: «Ты сегодня так быстро и хорошо все сделал!» 9. Ключ к успеху – понимание трудностей ребенка и спокойная родительская уверенность в его возможностях 10. Перед сном шепните ребенку на ушко: «Я так счастлива, что ты у меня есть!»

13 Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение, и

Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение, и

переключение.

Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и явлениях.

14 Внимание – это не раз и навсегда данное качество

Внимание – это не раз и навсегда данное качество

Внимание можно и нужно развивать! Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать родители

15 Рекомендации родителям

Рекомендации родителям

Помогите вашим детям стать внимательными. Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания. В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания. Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания». Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления. Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.

16 Спасибо

Спасибо

До новой встречи!

«Родительское собрание в 1 классе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/roditelskoe-sobranie-v-1-klasse-122751.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Родительское собрание > Родительское собрание в 1 классе