Классный руководитель
<<  Технология организации самообразования классного руководителя Содержание деятельности классного руководителя по организации учебной деятельности классного коллектива  >>
Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных
Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных
В условиях модернизации российского образования, реализации
В условиях модернизации российского образования, реализации
Наша новая школа
Наша новая школа
Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе обучения
Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе обучения
Цель воспитательной работы современной школы
Цель воспитательной работы современной школы
Ориентируясь на формирование личности обучающегося, признание ее
Ориентируясь на формирование личности обучающегося, признание ее
Классный руководитель: функциональные обязанности и взаимодействия в
Классный руководитель: функциональные обязанности и взаимодействия в
Цель деятельности классного руководителя
Цель деятельности классного руководителя
Задачи деятельности классного руководителя
Задачи деятельности классного руководителя
Защита прав и интересов обучающихся; организация системной работы с
Защита прав и интересов обучающихся; организация системной работы с
Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный,
Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный,
Надо хорошо знать
Надо хорошо знать
Необходимо учитывать
Необходимо учитывать
Функции кл
Функции кл
1. Организационно-координирующие
1. Организационно-координирующие
Организация в классе образовательного процесса, оптимального для
Организация в классе образовательного процесса, оптимального для
2. Коммуникативные:
2. Коммуникативные:
3. Аналитико-прогностические:
3. Аналитико-прогностические:
4. Контрольные:
4. Контрольные:
Формы привития школьникам духовно-нравственных ценностей :
Формы привития школьникам духовно-нравственных ценностей :
Критерии оценки осуществления функций классного руководителя
Критерии оценки осуществления функций классного руководителя
Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих
Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих
Роль классного руководителя в духовно-нравственном воспитании
Роль классного руководителя в духовно-нравственном воспитании
Каждый поступок, слово учителя должны быть выверены движение глаз,
Каждый поступок, слово учителя должны быть выверены движение глаз,
Педагог должен уметь понимать и сострадать другим и уделять внимание
Педагог должен уметь понимать и сострадать другим и уделять внимание
Перед современным учительством стоит сложнейшая задача – возрождение
Перед современным учительством стоит сложнейшая задача – возрождение
Без памяти – нет истории, без истории – нет культуры, без культуры –
Без памяти – нет истории, без истории – нет культуры, без культуры –

Презентация: «Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника». Автор: PavEL. Файл: «Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника.ppt». Размер zip-архива: 129 КБ.

Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника

содержание презентации «Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника.ppt»
СлайдТекст
1 Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных

Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных

ценностей школьника

ЗУБОВА ЕЛЕНА ИВАНОВНА старший преподаватель кафедры воспитательных систем

2 В условиях модернизации российского образования, реализации

В условиях модернизации российского образования, реализации

Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, возрастают воспитательные функции школы

3 Наша новая школа

Наша новая школа

В условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» вектор образовательной политики направлен на духовно-нравственное воспитание

4 Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе обучения

Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе обучения

(уроки)

Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе внеурочной и внешкольной деятельности

Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе общественно полезной деятельности

Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе взаимодействия семьи и школы

5 Цель воспитательной работы современной школы

Цель воспитательной работы современной школы

Помочь взрослеющему человеку стать субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей

6 Ориентируясь на формирование личности обучающегося, признание ее

Ориентируясь на формирование личности обучающегося, признание ее

ценности и необходимости для современного общества, нужно помнить, что она формируется личностью самого классного руководителя

7 Классный руководитель: функциональные обязанности и взаимодействия в

Классный руководитель: функциональные обязанности и взаимодействия в

процессе воспитания личности обучающихся

8 Цель деятельности классного руководителя

Цель деятельности классного руководителя

Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе

9 Задачи деятельности классного руководителя

Задачи деятельности классного руководителя

Формирование и развитие коллектива класса; создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей; формирование здорового образа жизни; организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

10 Защита прав и интересов обучающихся; организация системной работы с

Защита прав и интересов обучающихся; организация системной работы с

обучающимися в классе; гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками; формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров; организация социально значимой, творческой деятельности

11 Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный,

Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный,

планируемый процесс, строящийся на основе Устава ОУ и иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом ОУ, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.

12 Надо хорошо знать

Надо хорошо знать

Психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания

13 Необходимо учитывать

Необходимо учитывать

Уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни

14 Функции кл

Функции кл

рук.

Коммуникативные

Организационно- координирующие

Аналитико- прогностические

Контрольные

15 1. Организационно-координирующие

1. Организационно-координирующие

обеспечение связи ОУ с семьей; установление контактов с родителями (законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога ДО); проведение консультаций, бесед с родителями (законными представителями) обучающихся; взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом ОУ;

16 Организация в классе образовательного процесса, оптимального для

Организация в классе образовательного процесса, оптимального для

развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организация воспитательной работы с обучающимися через проведение "малых педсоветов", педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий; стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей; взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, класса в целом; ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя)

17 2. Коммуникативные:

2. Коммуникативные:

Регулирование межличностных отношений между обучающимися; установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися; содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса; оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

18 3. Аналитико-прогностические:

3. Аналитико-прогностические:

Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития; определение состояния и перспектив развития коллектива класса

19 4. Контрольные:

4. Контрольные:

Контроль за успеваемостью каждого обучающегося; контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися

20 Формы привития школьникам духовно-нравственных ценностей :

Формы привития школьникам духовно-нравственных ценностей :

Система классных часов, викторин, круглых столов, конкурсы проектов, рисунков, творческие фестивали и др. по темам: «Я – гражданин Земли Российской; «Россия – моя территория»; «Я – молодой россиянин», «Традиции, обычаи Земли Российской», «Моё моральное кредо», «Круглый стол с острыми углами»

21 Критерии оценки осуществления функций классного руководителя

Критерии оценки осуществления функций классного руководителя

Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости)

22 Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих

Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих

функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими в данном классе, и другими участниками образовательного процесса, родителями (представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся)

23 Роль классного руководителя в духовно-нравственном воспитании

Роль классного руководителя в духовно-нравственном воспитании

настолько огромна, что трудно выразить в нескольких фразах:

24 Каждый поступок, слово учителя должны быть выверены движение глаз,

Каждый поступок, слово учителя должны быть выверены движение глаз,

взгляд, улыбка должны влиять на настроение и чувства детей педагог должен быть примером для ребёнка, оказывать влияние на его внутренний мир

25 Педагог должен уметь понимать и сострадать другим и уделять внимание

Педагог должен уметь понимать и сострадать другим и уделять внимание

своему собственному внутреннему миру учить детей адекватному выражению чувств, развивать эмоциональную сферу ребёнка, чувство любви ко всему высокому, святому как основе духовно-нравственного воспитания

26 Перед современным учительством стоит сложнейшая задача – возрождение

Перед современным учительством стоит сложнейшая задача – возрождение

духовности и нравственности Школа – это место, где дети получают не только образование, но и где происходит формирование духовно-ценностных ориентиров

27 Без памяти – нет истории, без истории – нет культуры, без культуры –

Без памяти – нет истории, без истории – нет культуры, без культуры –

нет духовности, без духовности – нет воспитания, без воспитания – нет Человека, без Человека – нет Народа!

В.А. Караковский

«Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rol-klassnogo-rukovoditelja-v-formirovanii-dukhovno-nravstvennykh-tsennostej-shkolnika-111640.html
cсылка на страницу

Классный руководитель

10 презентаций о классном руководителе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Классный руководитель > Роль классного руководителя в формировании духовно-нравственных ценностей школьника