Педагог
<<  Профессиональный стандарт Самообразование учителя  >>
Самообразование учителя
Самообразование учителя
Самообразование учителя
Самообразование учителя
САМООБРАЗОВАНИЕ – инициативная познавательная деятельность учителя,
САМООБРАЗОВАНИЕ – инициативная познавательная деятельность учителя,
Самообразование
Самообразование
Педагогические условия реализация научно-методического сопровождения
Педагогические условия реализация научно-методического сопровождения
Принципы самообразования Добровольность Сознательность
Принципы самообразования Добровольность Сознательность
Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию : Потребность в
Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию : Потребность в
Осознание изменений, происходящих в жизни общества Эти изменения в
Осознание изменений, происходящих в жизни общества Эти изменения в
Направления самообразования учителя Профессиональное (предмет
Направления самообразования учителя Профессиональное (предмет
Формы самообразования учителя
Формы самообразования учителя
Источники самообразования
Источники самообразования
Составляющие процесса самообразования учителя: Изучение и внедрение
Составляющие процесса самообразования учителя: Изучение и внедрение
Результат самообразования: повышение качества преподавания предмета
Результат самообразования: повышение качества преподавания предмета
Самообразование педагога будет продуктивным, если: • В процессе
Самообразование педагога будет продуктивным, если: • В процессе
План самообразования: Тема самообразования (обязательно должна быть
План самообразования: Тема самообразования (обязательно должна быть
План самообразования
План самообразования
Дневник самообразования:
Дневник самообразования:

Презентация на тему: «Самообразование учителя». Автор: Test. Файл: «Самообразование учителя.ppt». Размер zip-архива: 113 КБ.

Самообразование учителя

содержание презентации «Самообразование учителя.ppt»
СлайдТекст
1 Самообразование учителя

Самообразование учителя

2 Самообразование учителя
3 САМООБРАЗОВАНИЕ – инициативная познавательная деятельность учителя,

САМООБРАЗОВАНИЕ – инициативная познавательная деятельность учителя,

включающая систематический поиск необходимой информации по индивидуальной методической теме; способствующая накоплению новых знаний, развитию профессиональных умений и приобретению нового продуктивного опыта самообразования; позволяющая учителю самостоятельно решать на практике личностно и общественно значимые образовательные цели, выбирая адекватные поставленным задачам способы достижения качества педагогического труда (Вертилецкая И. Г.)

4 Самообразование

Самообразование

5 Педагогические условия реализация научно-методического сопровождения

Педагогические условия реализация научно-методического сопровождения

(диагностика и самодиагностика достижений и профессиональных трудностей, комплексное прогнозирование самообразования, осознанный выбор форм, методов, корректировка плана самообразования, продуктивный опыт – реферирование, проектирование, картотека…) внедрение педагогических технологий анализ результатов

6 Принципы самообразования Добровольность Сознательность

Принципы самообразования Добровольность Сознательность

Целенаправленность и целеустремленность Научность Сочетание теории с практикой Систематичность Управляемость и контролируемость самим человеком

7 Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию : Потребность в

Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию : Потребность в

постоянном обновлении, обогащении информационного багажа Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость обновления имеющейся информации. Желание творчества, познавательный интерес Учитель – профессия творческая. Творческий педагог находится в постоянном поиске, использует креативность к организации УВП. Осмысление нового психолого-педагогического опыта, достижений науки В условиях перехода к модели образования, ориентированного на результат, идет активная апробация и внедрение новых подходов, форм, методов в образовательный процесс. Учитель должен самосовершенствоваться.

8 Осознание изменений, происходящих в жизни общества Эти изменения в

Осознание изменений, происходящих в жизни общества Эти изменения в

первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение. Соответственно, учитель оперативно реагировать на изменения в обществе, быть современным. Социальные мотивы Каждый учитель стремиться быть успешным, компетентным, конкурентоспособным, что вызывает уважение и признательность у детей, родителей, коллег и способствует формированию позитивного мнения у окружающих. Материальное стимулирование Категория учителя, мнение аттестационной комиссии, вознаграждения, награды – все это зависит от квалификации, мастерства, компетентности учителя. Профессиональному росту способствует самообразовательная деятельность педагога.

9 Направления самообразования учителя Профессиональное (предмет

Направления самообразования учителя Профессиональное (предмет

преподавания) Психолого-педагогическое Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.) Методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения) Информационно-компьютерные технологии Охрана здоровья Интересы и хобби

10 Формы самообразования учителя

Формы самообразования учителя

11 Источники самообразования

Источники самообразования

• Телевидение • Газеты, журналы • Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.) • Интернет • Видео, аудио информация на различных носителях • Курсы повышения квалификации • Семинары, конференции • Мастер-классы • Мероприятия по обмену опытом • Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты • Путешествия

12 Составляющие процесса самообразования учителя: Изучение и внедрение

Составляющие процесса самообразования учителя: Изучение и внедрение

новых педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом Периодическое осуществление самоанализа своей профессиональной деятельности Обогащение своего знаниевого багажа в области классической и современной психологии и педагогики Систематическая информированность о событиях в современной экономической, политической и культурной жизни Повышение уровня своей эрудиции , правовой и общей культуры .

13 Результат самообразования: повышение качества преподавания предмета

Результат самообразования: повышение качества преподавания предмета

(указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество ) разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования разработка новых форм, методов и приемов обучения доклады, выступления разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей; создание комплектов педагогических разработок разработка и проведение открытых уроков по исследуемой проблеме Организация и проведение тренингов, семинаров, конференций , мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме

14 Самообразование педагога будет продуктивным, если: • В процессе

Самообразование педагога будет продуктивным, если: • В процессе

самообразования реализуется потребность педагога к собственному развитию и саморазвитию. • Педагог владеет способами самопознания и самоанализа педагогического опыта. Педагогический опыт учителя является фактором изменения образовательной ситуации. Учитель понимает как позитивные, так и негативные моменты своей профессиональной деятельности, признает свое несовершенство, а следовательно, является открытым для изменений. • Педагог обладает развитой способностью к рефлексии. Педагогическая рефлексия является необходимым атрибутом учителя-профессионала (под рефлексией понимается деятельность человека, направленная на осмысление собственных действий, своих внутренних чувств, состояний, переживаний, анализ этой деятельности и формулирование выводов). При анализе педагогической деятельности возникает необходимость получения теоретических знаний, необходимость овладения диагностикой — самодиагностикой и диагностикой учащихся, необходимость приобретения практических умений анализа педагогического опыта. • Педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству. • Осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.

15 План самообразования: Тема самообразования (обязательно должна быть

План самообразования: Тема самообразования (обязательно должна быть

взаимосвязана с темой методобъединения) Цель, задачи Форма работы Сроки исследования темы Содержание:

16 План самообразования

План самообразования

Содержание этапов

Срок

Форма завершения

Аналитическая информация Аннотированный перечень литературы

Цель, задачи Ожидаемые результаты

План самообразования Методический пакет

Банк наработок, КИМов Результаты диагностики

Отчет Представление результатов

Издание методического проекта (пособия, рекомендаций и др.)

Диагностический Анализ состояния проблемы Выявление противоречий Изучение литературы по теме

Прогностический Определение цели, задач Формулировка гипотезы Прогнозирование результатов

Организационный Проектирование плана самообразования Обеспечение условий (материально-технических, методических и др.)

Практический Реализация основных идей Отслеживание процесса, текущих результатов

Обобщающий Обработка данных, соотнесение их с поставленной целью Анализ результатов, их оформление

Внедренческий Распространение опыта

17 Дневник самообразования:

Дневник самообразования:

Дата

Педагогическое действие

+ -

Проблема

Путь решения проблемы

«Самообразование учителя»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/samoobrazovanie-uchitelja-135919.html
cсылка на страницу

Педагог

23 презентации о педагоге
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Самообразование учителя