№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Шаг навстречуТехнология взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с социальными партнерами Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №83 Красносельского района Санкт – Петербурга Санкт – Петербург 2014 |
2 |
 |
Идея нашего продукта«Шаг навстречу» - технология взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с социальными партнерами - авторская разработка, построенная на идеях рассмотрения детского сада как открытой социальной системы, выполняющей целый спектр задач, направленных на дошкольное образование современного ребенка. |
3 |
 |
Цель продуктаВ процессе работы над созданием технологии удалось выявить важные элементы механизма социального партнерства, а именно: постоянно действующий переговорный процесс между представителями детского сада и представителями социального партнера; регулярное согласование совместных действий, усилий; доступность и открытость каждого участника взаимодействия; доведение идей социального партнерства до общественности; использование активных форм и методов общения между социальными партнерами. |
4 |
 |
Основные понятияСоциальное партнерство - (с англ. – partnership) в широком смысле понимается как совместная коллективно распределенная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам. Взаимодействие — объективная и универсальная форма движения, развития, которая определяет существование и структурную организацию любой материальной системы. Сотрудничество - это согласованная совместная и ценностно-важная для участников деятельность, приводящая к достижению общих целей и результатов, к успешному решению участниками значимой для них задачи. Социальная система — целостное единство, основным элементом которой являются люди, их взаимодействия, отношения и связи Структура – это обеспечение внутреннего порядка соединения элементов системы. |
5 |
 |
I ступень: Создание коллегиального органа, организующего работусубъектов образовательных отношений с представителем социального партнерства - Экологического совета детского сада |
6 |
 |
Мы, проводили мониторинговые исследования и получили интересныерезультаты! Они отражают особенности представлений современного дошкольника о своем здоровье Например, вот такие! II ступень: Исследование экологической ситуации в детском саду и его ближайшем окружении |
7 |
 |
Воспитанники детского сада положительно относятся к своему здоровью,так например:… Здоровый человек- это… - …когда можно в садик ходить Мое здоровье – какое оно? - хорошее самочувствие, испытываю радость и удовольствие Когда я попадаю в опасную для здоровья ситуацию, то… - стараюсь ходить аккуратно, для профилактики пью таблетки, одеваюсь тепло, и ем витамины и фрукты, одеваю непромокаемый плащ |
8 |
 |
III ступень: Разработка плана действий IV ступеньМониторинг и оценка выполнения плана V ступень: Включение экологической тематики во все виды образовательной деятельности детского сада |
9 |
 |
Проведение акции «Курению – нет, нет, нетНашему здоровью – да, да, да!» |
10 |
 |
Конкурсов плакатов и фотографий на тему «Моя семья за здоровый образжизни» |
11 |
 |
Кулинарный поединок |
12 |
 |
Совместное мероприятие для педагогов, детей и родителей «Покатушки2013» |
13 |
 |
КВН для родителей и педагогов «Олимпийское здоровье» |
14 |
 |
VI ступень: Предоставление информации и сотрудничество |
15 |
 |
Научные публикации педагогического коллектива (статьи) |
16 |
 |
Спасибо за вниманиеНаши координаты: 198328, Санкт-Петербург, улица Маршала Захарова дом 18 корпус 3 Тел. 573-97-43 doy83spb@mail.ru |
«Шаг навстречу» |