Педагогика
<<  Творческий потенциал – основа педагогического мастерства воспитателя Профессиональные объединения – новые пути совершенствования педагогического мастерства  >>
Проблемно-ориентированный анализ работы методического объединения
Проблемно-ориентированный анализ работы методического объединения
 Модель ОАШ как механизм повышения качества образования учащихся. ТЕМА РАБОТЫ МО ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ: «Школа педагогического мастерства» как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога».
Модель ОАШ как механизм повышения качества образования учащихся. ТЕМА РАБОТЫ МО ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ: «Школа педагогического мастерства» как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога».
ЦЕЛЬ: Освоение и обобщение педагогического опыта и активное внедрение
ЦЕЛЬ: Освоение и обобщение педагогического опыта и активное внедрение
 Направления работы: программно-методическое обеспечение преподавания
 Направления работы: программно-методическое обеспечение преподавания
Механизм реализации:
Механизм реализации:
1. Кадровый состав МО: 4 чел
1. Кадровый состав МО: 4 чел
2. Повышение квалификации и педагогического мастерства учителей МО
2. Повышение квалификации и педагогического мастерства учителей МО
3. Работа по учебно-методическому обеспечению образовательного
3. Работа по учебно-методическому обеспечению образовательного
4. Основные формы, используемые в работе МО:
4. Основные формы, используемые в работе МО:
5. Тематика заседаний МО
5. Тематика заседаний МО
6. Итоги индивидуальной методической работы учителей
6. Итоги индивидуальной методической работы учителей
7. Инновационная деятельность МО
7. Инновационная деятельность МО
8. Деятельность других форм работы МО
8. Деятельность других форм работы МО
NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST
NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST
10
10
Наши победы
Наши победы
Реализация целей и задач методического объединения осуществлялась
Реализация целей и задач методического объединения осуществлялась
На следующий учебный год необходимо усилить работу по направлениям:
На следующий учебный год необходимо усилить работу по направлениям:
Выражаю глубокую благодарность
Выражаю глубокую благодарность
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога». Автор: 28. Файл: «Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога.ppt». Размер zip-архива: 1589 КБ.

Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога

содержание презентации «Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога.ppt»
СлайдТекст
1 Проблемно-ориентированный анализ работы методического объединения

Проблемно-ориентированный анализ работы методического объединения

учителей иностранного языка 2011-2012 учебный год

2  Модель ОАШ как механизм повышения качества образования учащихся. ТЕМА РАБОТЫ МО ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ: «Школа педагогического мастерства» как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога».

Модель ОАШ как механизм повышения качества образования учащихся. ТЕМА РАБОТЫ МО ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ: «Школа педагогического мастерства» как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога».

ТЕМА ШКОЛЫ: Модель ОАШ как механизм повышения качества образования учащихся. ТЕМА РАБОТЫ МО ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ: «Школа педагогического мастерства» как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога».

3 ЦЕЛЬ: Освоение и обобщение педагогического опыта и активное внедрение

ЦЕЛЬ: Освоение и обобщение педагогического опыта и активное внедрение

его в практику. ЗАДАЧИ: Изменить цели и содержание образования в рамках ФГОС второго поколения как основных составляющих деятельности педагога и учащегося. Сформировать единые требования к качеству обученности. Сформировать социокультурную компетенцию, приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям к странам изучаемых языков через урочную и внеурочную систему. Воспитывать понимание у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, самореализации и социальной адаптации. Продолжить работу с группой учащихся «English Fans» - фанатов английского языка, для целенаправленной подготовки к городским конкурсам и творческого развития учащихся. Принять активное участие в городских конкурсах и соревнованиях с этими группами учеников. Воспитывать качества гражданина, патриота через развитие национального самосознания, стремления взаимопониманию между людьми разных социальных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры. Осуществлять мониторинг хода реализации инновации и процедур оценки её результатов, обеспечение постоянной обратной связи и коррекции действий при реализации инновации. Анализировать, обобщать и распространять инновационный опыт работы.

4  Направления работы: программно-методическое обеспечение преподавания

 Направления работы: программно-методическое обеспечение преподавания

Направления работы: программно-методическое обеспечение преподавания учебных предметов; работа над формированием у учащихся ключевых компетенций через предметное содержание; контроль над уровнем учебных достижений учащихся; работа с одарёнными детьми; внеклассная работа по предмету; повышение квалификации и педагогического мастерства учителей МО; работа по вопросам модернизации российского образования (ЕГЭ, предпрофильная подготовка и профильное обучение); участие педагогов МО в работе научно-методических структур школы, в городской методической работе.

5 Механизм реализации:

Механизм реализации:

В 2011-2012 учебном году МО учителей иностранного языка продолжило работу по совершенствованию методики обучения иностранному языку в контексте иноязычной культуры и созданию условий развития творческой активности участников педагогического процесса, изучению новых технологий, внедрения в практику своей работы с целью обеспечения уровня образования, соответствующего современным требованиям. Основной стратегией обучения иностранному языку продолжает оставаться личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса школьника, учет его способностей, возможностей и склонностей. Это достигается за счет дифференциации и индивидуализации обучения, использования новых обучающих технологий. Высокий уровень мотивации, обусловленный разными факторами, вызывает и высокие требования обучаемых, а также их родителей к учебному процессу.

6 1. Кадровый состав МО: 4 чел

1. Кадровый состав МО: 4 чел

( 1 чел. отпуск)

Образование: все педагоги имеют высшее образование; Квалификационная категория: высшая- 1 педагог; первая- 1педагог; вторая- 3 педагога; Стаж работы: 10 – 20 лет.

7 2. Повышение квалификации и педагогического мастерства учителей МО

2. Повышение квалификации и педагогического мастерства учителей МО

Педагоги МО повышают свой профессиональный уровень через: - Курсовую подготовку; - Обучающие семинары. - И др. (см. Приложение №1)

8 3. Работа по учебно-методическому обеспечению образовательного

3. Работа по учебно-методическому обеспечению образовательного

процесса

Реализуя учебные программы педагоги успешно решают задачи: - получение качественного, доступного образования; - преемственность образовательных программ на разных ступенях образования; - возможность получения профессионального образования.

9 4. Основные формы, используемые в работе МО:

4. Основные формы, используемые в работе МО:

1. Заседание методического объединения по вопросам методики обучения и воспитания учащихся; 2. Совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.п.; 3. Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету; 4. Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогии и психологии; 5. Проведение предметных недель; 6. Взаимопосещение уроков.

10 5. Тематика заседаний МО

5. Тематика заседаний МО

Было проведено 4 заседания по темам: Заседание № 1: «Ознакомление с новыми ФГОС. Критерии КТП» Заседание № 2: Общественная активность учителя и учащихся как один из способов повышения мотивации к изучению иностранного языка и развитию творчества. Заседание № 3: Вопросы методики и технологии преподавания, организации учебно-воспитательного процесса Заседание № 4: Повышение качества знаний учащихся как результат успешно организованной внеклассной деятельности по предмету.

11 6. Итоги индивидуальной методической работы учителей

6. Итоги индивидуальной методической работы учителей

1. Грибанова Н.А. «Информатизация обучения иностранному языку в условиях перехода на ФГОС» 2. Медведик О.А. «Омонимы в английском языке» 3. Карповская Н.О. «Интернет ресурсы на уроках английского языка» (теория). 4. Гальчанская О.М . «Повышение мотивации учащихся начальных классов через игровые формы обучение»

12 7. Инновационная деятельность МО

7. Инновационная деятельность МО

В учебно-воспитательном процессе педагоги МО используют широкий набор методов, приемов, средств современных образовательных технологий, а также нетрадиционных форм учебных занятий, позволяющих активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся. Используемые инновационные технологии в образовательном процессе всесторонне развивают школьников, организовывают их участие в разнообразных видах деятельности. Игровые технологии ИКТ Технология развития критического мышления Метод проектов Здоровьесберегающие и др.

13 8. Деятельность других форм работы МО

8. Деятельность других форм работы МО

1. «Страноведение», кл. 10, 11, часов 34, Грибанова Н.А., Карповская Н.О Гальчанская О.М. 2. «Окно в Британию», 9 А, часов 15, Карповская Н.О. 3. «Практическая грамматика», кл. 8 Б, часов 34, Карповская Н.О.

14 NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST

NATALIA ANATOLIEVNA THE BEST

9. Анализ состояния преподавания, качества образования обучающихся за 2010-2011 уч.г., 2011-2012 уч. год.

15 10

10

Внеклассная работа по предмету

16 Наши победы

Наши победы

17 Реализация целей и задач методического объединения осуществлялась

Реализация целей и задач методического объединения осуществлялась

согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно–правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, методических рекомендаций для ОУ г.Братска о преподавании иностранных языков, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых. Учителя старались формировать общую культуру учащихся, развивать их познавательную активность, расширять кругозор.

18 На следующий учебный год необходимо усилить работу по направлениям:

На следующий учебный год необходимо усилить работу по направлениям:

Работа над новым образовательным стандартом. Работа над формирование ключевых компетенций, через урочную и внеурочную деятельность. Изучение передового педагогического опыта. Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию школьного образования через предпрофильную и профильную подготовку учащихся. Прохождение курсовой подготовки педагогов Продолжить работу по повышению качества образования через индивидуальную и дифференцированную работу с учащимися. Особое внимание уделить работе с одаренными детьми. На заседании МО продумать формы работы по подготовке участников к городским олимпиадам. Спланировать системную работу по внеклассной деятельности педагогов, отразить этот вид деятельности через календарно-тематическое планирование. Деятельность учащихся организовывать ради получения ими опыта реализации самой деятельности через проектную и исследовательскую деятельность. Продолжить воспитательную работу в рамках взаимодействия субъектов воспитательного процесса в классе и школе. Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию, преемственность школьного образования во всех модулях школы.

19 Выражаю глубокую благодарность

Выражаю глубокую благодарность

- администрации МБОУ «СОШ № 13» пед. коллективу коллегам ШМО учителей иностранного языка

- За тесное сотрудничество помощь в работе понимание терпение

20 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/shkola-pedagogicheskogo-masterstva-kak-sposob-povyshenija-lichnostno-professionalnogo-potentsiala-sovremennogo-pedagoga-153693.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Школа педагогического мастерства как способ повышения личностно-профессионального потенциала современного педагога