Начальная школа
<<  Результаты учебных достижений Оценка достижения планируемых результатов  >>
Система оценки достижения планируемых результатов
Система оценки достижения планируемых результатов
Л.С. Выготский:
Л.С. Выготский:
Реальные
Реальные
Что оценивать
Что оценивать
Оценка и отметка
Оценка и отметка
Проверка и оценка
Проверка и оценка
Механизм проверки и оценки
Механизм проверки и оценки
Внешняя и внутренняя оценка
Внешняя и внутренняя оценка
Что изменилось
Что изменилось
Что изменилось
Что изменилось
Особенности оценки предметных результатов
Особенности оценки предметных результатов
Особенности оценки предметных результатов
Особенности оценки предметных результатов
Особенности оценки личностных результатов
Особенности оценки личностных результатов
Возможна ограниченная оценка личностных результатов в текущем процессе
Возможна ограниченная оценка личностных результатов в текущем процессе
Федеральный закон от 17
Федеральный закон от 17
Особенности оценки метапредметных результатов
Особенности оценки метапредметных результатов
Компетенция ОУ (Кондаков)
Компетенция ОУ (Кондаков)
Система промежуточной аттестации
Система промежуточной аттестации
Разработка инструментария для оценки освоения планируемых результатов
Разработка инструментария для оценки освоения планируемых результатов
Таблицы образовательных результатов
Таблицы образовательных результатов
Мониторинг
Мониторинг

Презентация на тему: «Система оценки достижения планируемых результатов». Автор: пользователь. Файл: «Система оценки достижения планируемых результатов.ppt». Размер zip-архива: 212 КБ.

Система оценки достижения планируемых результатов

содержание презентации «Система оценки достижения планируемых результатов.ppt»
СлайдТекст
1 Система оценки достижения планируемых результатов

Система оценки достижения планируемых результатов

Планируемые результаты и … Достижение планируемых результатов Оценка Оценка достижения… Система оценки….

2 Л.С. Выготский:

Л.С. Выготский:

Для продвижения учащегося определяющим является не столько его настоящий уровень развития сколько определение отношения уровня подготовки к уровню требований.

3 Реальные

Реальные

Планируемые

Цели

Достижения обучающегося

Система оценки достижения планируемых результатов

А

И

Д

Планируемых кем?

4 Что оценивать

Что оценивать

Реальные достижения или достиг – не достиг планируемых результатов

Соответствие требованиям программы

Динамика индивидуальных достижений

Уровень индивидуальных достижений

5 Оценка и отметка

Оценка и отметка

Оценка

Выражение результата оценки

Отметка

Установление значимости, соответствия норме (эталону)

Качественная (словесная) характеристика

Количественная характеристика

6 Проверка и оценка

Проверка и оценка

– Взаимосвязанные процессы контрольно-оценочной деятельности

ФУНКЦИИ проверки и оценки

Диагностико - корректирующая

Информационно - учетная

Обучающе - развивающая

Мотивационно - воспитывающая

Аттестационная

Прогностическая

7 Механизм проверки и оценки

Механизм проверки и оценки

ОБЪЕКТ – учебные достижения

Норма

Инструмент

Объект

Проверка

Процедура сбора информации

НОРМЫ – требования к учебным достижениям

ИНСТРУМЕНТЫ – методы

Результат – информация

8 Внешняя и внутренняя оценка

Внешняя и внутренняя оценка

Уровень оценки

Внешняя

Внутренняя

Международная

Федеральная

Ф

Региональная

Муниципальная

Школьная

Учительская

Ученическая

Какая оценка важнее?

Ф, р,м,ш,у,о

Р,м,ш,у,о

М,ш,у,о

Р

М

Ш,у,о

У,о

Ш

У

О

О

Ф – федерация, Р – регион, М – муниципалитет Ш – школа, У – учитель, О - обучающийся

9 Что изменилось

Что изменилось

На уроке?

Метапредметные

Предметные результаты

Личностные результаты

Действия Результат Отношение

Объекты оценки

Умения саморегуляции, организации, взаимодействия, принятия решения, выбора способа, самостоятельность…

Уровень усвоения, степень достижения цели, динамика достижений…

Увлечённость, активность, интерес, адекватная самооценка…

10 Что изменилось

Что изменилось

Подходы к оценке

Инструменты

Формы оценки

Отношение

Суммирующий. Уровневый

Комплексный (18.1.3.3.)

Стандартизированные работы Комплексные работы Листы самооценки Проекты Дневник наблюдений кл.рук. Рабочий журнал учителя и др. (18.1.3.5.)

Самооценка Взаимооценка

18.1.3.

11 Особенности оценки предметных результатов

Особенности оценки предметных результатов

Объект: способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач включая использование метапредметных действий

Предмет оценки: Уровень и динамика усвоения способов решения учебно-познавательных и учебно-практических задач и метапредметных…

12 Особенности оценки предметных результатов

Особенности оценки предметных результатов

Как оценить динамику?

Текущую,

Итоговую: за тему, четверть, полугодие

Годовую (комплексная к.р. стандартизированный тест

Промежуточная проверка и оценка включает : Стартовую

Добровольная

Обязательная

13 Особенности оценки личностных результатов

Особенности оценки личностных результатов

Объект: - сформированность основ гражданской идентичности, социальных компетенций и готовность к переходу к самообразованию

Как учитывать? Где хранить информацию?

- Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех компонентов образовательного процесса (урочная и внеурочная)

- Достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся,

14 Возможна ограниченная оценка личностных результатов в текущем процессе

Возможна ограниченная оценка личностных результатов в текущем процессе

1) соблюдение норм и правил поведения 2) участие в общественной жизни образовательного учреждения и ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; 3) прилежание и ответственность за результаты обучения; 4) готовность и способность делать осознанный выбор своей образовательной траектории, в том числе выбор направления профильного образования; 5) ценностно-смысловые установки обучающихся

15 Федеральный закон от 17

Федеральный закон от 17

07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных»: Оценка достижений личностных результатов должна проводиться в форме, не представляющей угрозы личности, психологической безопасности и эмоциональному статусу учащегося и может использоваться исключительно в целях оптимизации личностного развития обучающихся.

16 Особенности оценки метапредметных результатов

Особенности оценки метапредметных результатов

Объект: - способность и готовность к освоению систематических знаний, сотрудничеству и коммуникации, к решению личностно и социально значимых проблем, использованию ИКТ, способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Предмет: уровень и динамика

Инструменты оценки: проект, комплексная работа, наблюдение, учет в дневнике классного руководителя, анализ материалов портфолио.

17 Компетенция ОУ (Кондаков)

Компетенция ОУ (Кондаков)

Организация и содержание: а) промежуточной аттестации (урочная и внеурочная) б) итоговой оценки по предметам, не выносимым на ГИА в) оценки проектной деятельности

2, Адаптация инструментария для а) Текущего контроля б) тематического контроля в) промежуточной аттестации г) итоговой аттестации д) стартовой диагностики е) оценки деятельности педагогов ж) оценки деятельности ОУ

18 Система промежуточной аттестации

Система промежуточной аттестации

Объект: достижения обучающихся

Назначение:

установление соответствия ДО планируемым результатам ( предметные, личностные, метапредметные) ООП ООО, блок «Выпускник научится»

Основные принципы

Составляющие

Инструменты: Портфолио, проект…

Формы фиксации результатов

(Управление образовательным процессом)

19 Разработка инструментария для оценки освоения планируемых результатов

Разработка инструментария для оценки освоения планируемых результатов

основного образования призвана объективно оценивать не только достижения обучающихся, но и эффективность деятельности образовательных учреждений, педагогов, а также создаст информационно-аналитический потенциал управления образовательными системами.

20 Таблицы образовательных результатов

Таблицы образовательных результатов

Электронные базы данных на каждого ученика

Рабочий журнал учителя

Как обеспечить комплексную оценку всех образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных)?

Отметки + характеристика

21 Мониторинг

Мониторинг

«Система оценки достижения планируемых результатов»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sistema-otsenki-dostizhenija-planiruemykh-rezultatov-90683.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Система оценки достижения планируемых результатов