Исследовательская деятельность
<<  Проектно-исследовательское задание (ПИЗ) как инструмент оценки сформированности профессиональных компетенций студентов при освоении новых модулей ОПОП исследовательской магистратуры Культурно-историческая психология и деятель Техника скрапбукинга как средство формирования навыков творческой деятельности на уроках декоративно – прикладного творчества  >>
Мастер – класс на тему: «Детское экспериментирование – основа
Мастер – класс на тему: «Детское экспериментирование – основа
Путешествие утенка, или мир за забором птичьего двора
Путешествие утенка, или мир за забором птичьего двора
Опыт № 1
Опыт № 1
Опыт № 2
Опыт № 2
Опыт № 3
Опыт № 3
Опыт № 4
Опыт № 4
Опыт № 5
Опыт № 5
Вывод Познавательная деятельность понимается не только как процесс
Вывод Познавательная деятельность понимается не только как процесс
Задание участникам Обсудите в группах - развитию каких навыков,
Задание участникам Обсудите в группах - развитию каких навыков,
Ответ В результате организации детского экспериментирования у детей: -
Ответ В результате организации детского экспериментирования у детей: -
Заключение: «Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают
Заключение: «Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают

Презентация на тему: «Сказке путешествие утенка или мир за забором». Автор: Yura. Файл: «Сказке путешествие утенка или мир за забором.pptx». Размер zip-архива: 916 КБ.

Сказке путешествие утенка или мир за забором

содержание презентации «Сказке путешествие утенка или мир за забором.pptx»
СлайдТекст
1 Мастер – класс на тему: «Детское экспериментирование – основа

Мастер – класс на тему: «Детское экспериментирование – основа

поисково– исследовательской деятельности дошкольников»

Цель мастер – класса: представление опыта работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию познавательной активности через поисково– исследовательскую деятельность. Задачи: - повысить уровень профессиональной компетенции участников мастер – класса по развитию познавательной активности дошкольников через поисково – исследовательскую деятельность; - представить участникам мастер – класса одну из форм проведения опытно – экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста; - сформировать у участников мастер – класса мотивацию на использование в воспитательно – образовательном процессе опытно – экспериментальной деятельности для развития познавательной активности дошкольников.

2 Путешествие утенка, или мир за забором птичьего двора

Путешествие утенка, или мир за забором птичьего двора

».

3 Опыт № 1

Опыт № 1

Вывод Если смотреть на воду сквозь пищевую пленку, то получим имеет эффект увеличительного стекла. Тот же эффект получится, если смотреть на предмет сквозь банку с водой, закрепив его на задней стенке банки прозрачным скотчем.

4 Опыт № 2

Опыт № 2

Вывод Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке. И лодка не тонет.

5 Опыт № 3

Опыт № 3

Вывод это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

6 Опыт № 4

Опыт № 4

Вывод На поверхности пузырьки лопнут, газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется». У рыбы есть плавательный пузырь, когда ей надо погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь, объем уменьшается, рыба опускается вниз. А надо подняться на поверхность – мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он увеличивается и рыба всплывает.

7 Опыт № 5

Опыт № 5

Вывод мокрый песок нельзя сыпать струйкой, но зато он может принимать любую нужную форму, пока не высохнет.

8 Вывод Познавательная деятельность понимается не только как процесс

Вывод Познавательная деятельность понимается не только как процесс

усвоения знаний, умений и навыков, а, главным образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого. Знания, добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.

9 Задание участникам Обсудите в группах - развитию каких навыков,

Задание участникам Обсудите в группах - развитию каких навыков,

качеств у дошкольников способствует поисково - исследовательская деятельность.

10 Ответ В результате организации детского экспериментирования у детей: -

Ответ В результате организации детского экспериментирования у детей: -

развивается познавательная активность, - появляется интерес к поисково-исследовательской деятельности; - расширяется кругозор, в частности обогащаются знания о живой природе, о взаимосвязях происходящих в ней; об объектах неживой природы (воде, воздухе, солнце и т.д.) и их свойствах; о свойствах различных материалов (резине, железе, бумаге, стекле и др.), о применении их человеком в своей деятельности. - появляются навыки планирования своей деятельности, умения выдвигать гипотезы и подтверждать предположения, делать выводы. - развиваются качества личности: самостоятельность, инициативность, креативность, познавательная активность и целеустремленность.

11 Заключение: «Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают

Заключение: «Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают

способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел» К. Е. Тимирязев.

«Сказке путешествие утенка или мир за забором»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/skazke-puteshestvie-utenka-ili-mir-za-zaborom-202542.html
cсылка на страницу

Исследовательская деятельность

14 презентаций об исследовательской деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Сказке путешествие утенка или мир за забором