Высшее образование
<<  Лучшая городская школьная библиотека Уроки прекрасного и прекрасное на уроках  >>
Смирнова Татьяна Николаевна педагог дополнительного образования МОУ
Смирнова Татьяна Николаевна педагог дополнительного образования МОУ
Результаты методической деятельности
Результаты методической деятельности
Участие в профессиональных конкурсах различных уровней
Участие в профессиональных конкурсах различных уровней
Благодарственные письма
Благодарственные письма
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Детские объединения
Детские объединения
Образовательная программа декоративно - прикладного направления
Образовательная программа декоративно - прикладного направления
Деятельность детских объединений «Художественная керамика» и
Деятельность детских объединений «Художественная керамика» и
В связи с этим, обозначаются и возрастные этапы технологии творчества:
В связи с этим, обозначаются и возрастные этапы технологии творчества:
Зачётные работы
Зачётные работы
Практическое творчество - поиск практического решения, то есть способа
Практическое творчество - поиск практического решения, то есть способа
Образовательная программа декоративно - прикладного направления
Образовательная программа декоративно - прикладного направления
Занятия «Мукосолька»
Занятия «Мукосолька»
Постановка кукольного театра по творчеству Ефима Честнякова «Щедрое
Постановка кукольного театра по творчеству Ефима Честнякова «Щедрое
Ещё одним важным направлением реализации программы «Художественная
Ещё одним важным направлением реализации программы «Художественная
Занятия для детей реабилитационного центра «Радость»
Занятия для детей реабилитационного центра «Радость»
Организация летнего каникулярного времени обучающихся
Организация летнего каникулярного времени обучающихся
Занятия по учебному курсу «Истоки» для учащихся 5-7 классов
Занятия по учебному курсу «Истоки» для учащихся 5-7 классов
Позитивная динамика участие в конкурсах
Позитивная динамика участие в конкурсах
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Смирнова Татьяна Николаевна». Автор: ДДТ. Файл: «Смирнова Татьяна Николаевна.ppt». Размер zip-архива: 8303 КБ.

Смирнова Татьяна Николаевна

содержание презентации «Смирнова Татьяна Николаевна.ppt»
СлайдТекст
1 Смирнова Татьяна Николаевна педагог дополнительного образования МОУ

Смирнова Татьяна Николаевна педагог дополнительного образования МОУ

ДОД Дома детского творчества Шарьинского муниципального района Костромской области Стаж работы педагогом дополнительного образования детей 16 лет Высшая квалификационная категория

2 Результаты методической деятельности

Результаты методической деятельности

Курсы повышения квалификации

В 2014 году- участие в региональном семинаре педагогов дополнительного образования «Народные традиции в обучении и воспитании школьников».

В 2014 году - дистанционные курсы повышения квалификации на 72 часа по теме «Культурное наследие и подходы к его освоению в курсах МХК и краеведения».

В 2015 году – участие в семинаре «Работа с талантливыми детьми в образовательном учреждении».

3 Участие в профессиональных конкурсах различных уровней

Участие в профессиональных конкурсах различных уровней

Участие в профессиональных конкурсах различных уровней

Свидетельство о публикации методического материала во всероссийском журнале для работников образования «Метод-сборник»

Грамота за II место в муниципальном конкурсе «Методика дополнительного образования

Областной Интернет-Фестиваль «Профессионализм, творчество, успех»

Диплом II степени всероссийского конкурса для педагогов дополнительного образования «Портфолио достижений»

Областной Интернет-Фестиваль «Профессионализм, творчество, успех»

4 Благодарственные письма

Благодарственные письма

Благодарственные письма

Грамота за подготовку победителя Регионального конкурса «Моя малая родина: культура, природа, этнос»

Благодарственное письмо участнику ПНПО

Благодарность за руководство конкурсной работой в международном конкурсе на лучший школьный учебно-практический проект «Значение родников в Шарьинском районе и их использование»

Благодарственное письмо за подготовку призера в региональном конкурсе «Природа, человек, страна»

За подготовку призера в региональном конкурсе «На дороге безопасно-это классно»

5 Учебный кабинет

Учебный кабинет

С 2003 года для работы детского объединения «Коробейник», «Художественная керамика» оборудован учебный кабинет. В ходе работы кабинет систематически оформляется, меняется экспозиция выставки, что располагает детей к новой творческой работе. В кабинете гармонично расположены выставочные стеллажи, картинная галерея, гончарный круг, муфельная печь, отдельные столы для работы и общий стол для коллективно-творческих дел.

6 Детские объединения

Детские объединения

«Коробейник»

«Художественная керамика»

Мой профессиональный рост связан с дополнительным образованием детей. Вместе с детьми мне удается изучать тонкости преподавания берестоплетения и работы с глиной. Мои знания и умения непрерывно шлифуются восприятием предмета детьми. Знания педагога, к примеру, о народной глиняной игрушке не затронут интереса ребенка младшего возраста если нет игры, цвета, «света» игрушки, развить интерес к берестоплетению старших детей помогает опыт мастеров ремесленников, просмотр документальных фильмов и т.п.. Только желание обладать высоким умением, желание стать мастером позволяет ребенку достичь результатов, а педагогу гордиться своим воспитанником. Работа детских объединений «Коробейник», «Художественная керамика» воспринимается мной как единое целое.

7 Образовательная программа декоративно - прикладного направления

Образовательная программа декоративно - прикладного направления

«Коробейник».

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: Научить приёмам работы с берестой. Развивать умения проектировать, планировать, создавать изделия. Воспитывать уважение к ручному труду мастеров- ремесленников.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Развивать интерес детей к сохранению и развитию берестяного промысла по средствам работы с берестой.

Поскольку основополагающим вопрос программы является воспитание мастера – ремесленника то используются личностно – ориентированные технологии, более того, сама суть педагогического процесса в этом направлении изначально ориентирована на личность. На практике реализация личностно-ориентированных технологий направлена не только на получение ребенком определенных знаний и умений, но и осуществляет педагогическую поддержку, позволяющую приобретать социальный опыт, коммуникативные навыки, удовлетворять индивидуальные познавательные потребности, а главное - саморазвиваться и самореализовываться.

8 Деятельность детских объединений «Художественная керамика» и

Деятельность детских объединений «Художественная керамика» и

«Коробейник» связана с использованием технологий работы с разновозрастными детскими сообществами. Разновозрастное взаимодействие - явление широкое и многогранное, имеющее при правильном педагогическом подходе огромный воспитательный потенциал. Именно оно дает возможность для скорого и легкого перенимания общественного опыта, знаний и навыков; для развития самостоятельности и организаторских способностей; для реализации потребности в опеке или покровительстве; для воспитания гражданских и нравственных качеств; для социализации и, наконец, для удовлетворения потребности детей в межвозрастном взаимодействии и общении, которые, в свою очередь, способствуют взаимовлиянию и взаимообогащению разных возрастов и в то же время - реализации особенностей каждого возраста.

9 В связи с этим, обозначаются и возрастные этапы технологии творчества:

В связи с этим, обозначаются и возрастные этапы технологии творчества:

Дети младшего возраста от 7 до 10 лет: игровые формы творческой деятельности; освоение элементов творчества в практической деятельности; обнаружение в себе способностей создать какие-то творческие продукты. Дети в возрасте от 11 до 15: творчество по широкому кругу прикладных отраслей (моделирование, конструирование и т.п.); самостоятельное выполнение творческих проектов, участие в коллективно-творческих делах объединения, учреждения и т.п.. Дети старшего возраста от 16-18 лет: самостоятельное выполнение творческих проектов; исследовательские работы; .

10 Зачётные работы

Зачётные работы

Для становления своих воспитанников как творческой, самостоятельной личности использую технологию исследовательского (проблемного) обучения. Работа заключается в том, что организация занятий предполагает создание проблемных ситуаций и организацию активной деятельности обучающихся по их разрешению, в результате чего происходит овладение знаниями, умениями, навыками; образовательный процесс строится как поиск новых познавательных ориентиров. Данная технология применяется после того как ребенок изучит ведущие понятия и идеи, освоит азы работы с материалом. Создание детьми самостоятельных, творческих работ Это результат двух видов проблемного обучения по существующим видам творчества:

11 Практическое творчество - поиск практического решения, то есть способа

Практическое творчество - поиск практического решения, то есть способа

применения известного знания в новой ситуации, конструирование, изобретение; в основе этого вида проблемного обучения лежит постановка и решение практических учебных проблем; Художественное творчество - художественное отображение действительности на основе творческого воображения.

12 Образовательная программа декоративно - прикладного направления

Образовательная программа декоративно - прикладного направления

«Художественная керамика»

Цель программы – развитие творческих и коммуникативных способностей ребенка посредством самовыражения через изготовление изделий из пластичных материалов. Задачи: ознакомить учащихся с основами знаний в области декоративно-прикладного искусства: народная и авторская игрушка из глины, аппликация, лепка из холодного фарфора, тестопластика; развивать изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение; ознакомить с основами проектировочной деятельности; сформировать умения и навыки в практической творческой деятельности; научить работать с пластичными материалами; развивать навык работы с источниками информации, развить индивидуальную творческо-поисковую деятельность, умение оценивать свою работу, корректировать деятельность с целью исправления недочетов;

13 Занятия «Мукосолька»

Занятия «Мукосолька»

Отдельными темами бразовательной программы «Художественная керамика» является блок «Мукосолька»( тестопластика) При работе с материалом вырабатываются определенные модели движений, целенаправленно развивается мелкая моторика рук и точность движений.. Доступность материала, простота технологии, богатые возможности – все это способствует тому, что дети и родители с интересом выполняют работы. Актуальность работы в технике тестопластика заключается в том, что занятия проводятся совместно с родителями и детьми. Стоит ли говорить о том, какое значение оказывает совместная работа родителей с ребенком.

14 Постановка кукольного театра по творчеству Ефима Честнякова «Щедрое

Постановка кукольного театра по творчеству Ефима Честнякова «Щедрое

Яблоко»

Традиционно в конце учебного года проходит защита детских творческих проектов. Воспитанники детского объединения «Художественная керамика» ставят постановку театра- глинянок. Сюжетом могут стать герои народных сказок, рассказов, литературных сказок в стихах.

15 Ещё одним важным направлением реализации программы «Художественная

Ещё одним важным направлением реализации программы «Художественная

керамика» является: развития детей дошкольного возраста «Ступеньки к творчеству». В период старшего дошкольного возраста, дети отличаются огромным стремлением к творчеству, познанию, активной деятельности. Развивать творческое начало в деятельности ребёнка помогает работа с глиной и тестопластикой. Методика лепки направлена на формирование воли и укрепление способности обучаться, а также рассматривается терапевтическое воздействие лепки на ребенка.

16 Занятия для детей реабилитационного центра «Радость»

Занятия для детей реабилитационного центра «Радость»

Программа «Забота» реализуется с детьми социального реабилитационного центра несовершеннолетних «Радость». Есть немало детей, которые оказались в трудной жизненной ситуации. Благодаря лепке человек может научиться управлять собой. Так осмысленная лепка может научить регуляции эмоций, владению ими. Точно также человек может вылепить свое желание или идею. Рассмотреть и внести гармонизирующие изменения. Корректируя глиняную форму, человек фактически своими руками изменяет внутреннюю и внешнюю ситуацию к лучшему. Навыки лепки, получаемые детьми на занятиях, могут играть значительную роль в профессиональном становлении личности. С навыками работы в материале знакомятся и педагоги центра.

17 Организация летнего каникулярного времени обучающихся

Организация летнего каникулярного времени обучающихся

Ежегодно в летний каникулярный период работают мастер-классы для организации досуга детей во время каникул. Различные виды аппликаций, лепка из мукосола, глины, папье-маше. Обучение не должно быть прерывным, только так можно достичь совершенства

18 Занятия по учебному курсу «Истоки» для учащихся 5-7 классов

Занятия по учебному курсу «Истоки» для учащихся 5-7 классов

Глиняная народная игрушка

По заказу МОУ Ивановской СОШ проводятся занятия с учениками 5-7 классов. Цель учебных занятий: дополнить теоретические знания получаемые на уроках истоковедения практическими знаниями в области народных ремесел.

19 Позитивная динамика участие в конкурсах

Позитивная динамика участие в конкурсах

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Смирнова Татьяна Николаевна»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/smirnova-tatjana-nikolaevna-219375.html
cсылка на страницу

Высшее образование

21 презентация о высшем образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Высшее образование > Смирнова Татьяна Николаевна