Программы
<<  Средства современной графики позиционный принцип графики Современная физическая картина мира 11 класс  >>
«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
Преемственные документы: приказ Минобрнауки России от 23
Преемственные документы: приказ Минобрнауки России от 23
Система раннего развития (от 0 до 3 лет) Дошкольное образование (4-7
Система раннего развития (от 0 до 3 лет) Дошкольное образование (4-7
Комплект разработан на основе:
Комплект разработан на основе:
Принципиальные положения Программы «Предшкола нового поколения»
Принципиальные положения Программы «Предшкола нового поколения»
Принципиальные положения Программы «Предшкола нового поколения»
Принципиальные положения Программы «Предшкола нового поколения»
Личностный; регулятивный (включающий также действия саморегуляции);
Личностный; регулятивный (включающий также действия саморегуляции);
«Предшкола нового поколения» - это комплект взаимосвязанных
«Предшкола нового поколения» - это комплект взаимосвязанных
Структура программы
Структура программы
Концептуальные основы проекта «Предшкола нового поколения»:
Концептуальные основы проекта «Предшкола нового поколения»:
Режимы подготовки детей к школе на базе общеобразовательных учреждений
Режимы подготовки детей к школе на базе общеобразовательных учреждений
Режимы подготовки детей к школе на базе дошкольного
Режимы подготовки детей к школе на базе дошкольного
Распределение часов по блокам образовательного процесса
Распределение часов по блокам образовательного процесса
Наименование блоков
Наименование блоков
Герои:
Герои:
Наличие внешней сквозной интриги
Наличие внешней сквозной интриги
Цель: создание условий для активного взаимодействия детей с учебным
Цель: создание условий для активного взаимодействия детей с учебным
Формы учебных пособий
Формы учебных пособий
Инструментальность комплекта
Инструментальность комплекта
«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
Инструментальность комплекта
Инструментальность комплекта
Прямоугольная рамка, рамка с круглым отверстием
Прямоугольная рамка, рамка с круглым отверстием
Инструментальность комплекта
Инструментальность комплекта
Инструментальность пособий
Инструментальность пособий
Инструментальность пособий
Инструментальность пособий
Инструментальность комплекта
Инструментальность комплекта
Включение методического аппарата в корпус учебного пособия
Включение методического аппарата в корпус учебного пособия
Система дополнительных заданий
Система дополнительных заданий
Начальные представления ребёнка о математике и родном языке, об
Начальные представления ребёнка о математике и родном языке, об
Интеграция
Интеграция
КОМПЛЕКТ ПАРЦИАЛЬНЫХ ПРОГРАММ «Предшкола нового поколения»
КОМПЛЕКТ ПАРЦИАЛЬНЫХ ПРОГРАММ «Предшкола нового поколения»
учебные пособия: Р.Г. Чуракова
учебные пособия: Р.Г. Чуракова
«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
Кронтик учится считать
Кронтик учится считать
коммуникативные технологии Цель - научить дошкольников: общаться со
коммуникативные технологии Цель - научить дошкольников: общаться со
Предпосылки универсальных учебных действий: учат читать язык условных
Предпосылки универсальных учебных действий: учат читать язык условных
Принцип прочности
Принцип прочности
Издательство "Академкнига/Учебник"
Издательство "Академкнига/Учебник"

Презентация на тему: «Смотреть по грамоте для детей 5 лет». Автор: . Файл: «Смотреть по грамоте для детей 5 лет.ppt». Размер zip-архива: 3239 КБ.

Смотреть по грамоте для детей 5 лет

содержание презентации «Смотреть по грамоте для детей 5 лет.ppt»
СлайдТекст
1 «Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового

«Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового

поколения»

Издательство Академкнига/Учебник»

2 Преемственные документы: приказ Минобрнауки России от 23

Преемственные документы: приказ Минобрнауки России от 23

11.2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (п. 2.6.): Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им ООП НОО. приказ Минобнауки России от 6.10. 2009 г. № 373 « Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО»

3 Система раннего развития (от 0 до 3 лет) Дошкольное образование (4-7

Система раннего развития (от 0 до 3 лет) Дошкольное образование (4-7

лет) (предшкольное образование: 5-7 лет) Временной фактор: к 2012 году - 70% детей будут обучаться в соответствии с требованиями современных стандартов дошкольного образования; к 2014 году двухлетнее дошкольное образование должно стать всеобщим и массовым; к 2016 – обязательным. Основная цель – выравнивание стартовых возможностей детей старшего дошкольного возраста

Концепция социального экономического развития на период до 2020 г (Приложение к письму от 8.05.08 №03-946) «Актуальные задачи модели современного образования» Современная модель дошкольного образования

4 Комплект разработан на основе:

Комплект разработан на основе:

требований ФГТ, предъявляемых к общеобразовательным программам дошкольного образования комплексной «Примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста»((Т.И. Алиева, Т.Н. Доронова и др.)

5 Принципиальные положения Программы «Предшкола нового поколения»

Принципиальные положения Программы «Предшкола нового поколения»

Обеспеченность концептуальных положений «Программы» учебными и учебно-методическими пособиями Адекватность отобранного содержания возрастным особенностям и ведущим видам деятельности детей. Учет взаимосвязи и взаимозависимости физического, социально-личностного, познавательно-речевого и художественно-эстетического развития в условиях подготовки детей к школе. Опора на личностно – ориентированное взаимодействие взрослых с детьми. Соблюдение санитарно-гигиенических и медико-социальных условий, соответствующих возрастным особенностям детей. Учет вариативности организационных форм дошкольного образования.

6 Принципиальные положения Программы «Предшкола нового поколения»

Принципиальные положения Программы «Предшкола нового поколения»

Учёт принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса объем образовательной нагрузки по основным направлениям развития в парциальных программах распределен оптимально: примерно 25% по каждому из направлений развития задания предназначены для работы с детьми индивидуально, в группе и в коллективе.

7 Личностный; регулятивный (включающий также действия саморегуляции);

Личностный; регулятивный (включающий также действия саморегуляции);

познавательный; коммуникативный.

В составе основных видов универсальных учебных действий, диктуемом ключевыми целями общего образования, можно выделить четыре блока:

8 «Предшкола нового поколения» - это комплект взаимосвязанных

«Предшкола нового поколения» - это комплект взаимосвязанных

учебно-методических пособий для детей, педагогов и родителей охватывает возрастной период от 5 до 7 лет все пособия имеют модульных характер снабжены подробными методическими указаниями для взрослых в ядро комплекта «Предшкола нового поколения» входит 16 наименований изданий

Характеристика

9 Структура программы

Структура программы

1 раздел – «Здоровье и физическая культура» 2 раздел – «Развитие» включает три блока: «Социально-личностное развитие» «Познавательно-речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»

10 Концептуальные основы проекта «Предшкола нового поколения»:

Концептуальные основы проекта «Предшкола нового поколения»:

Учет вариативности организационных форм дошкольного образования. Учет вариативности режимов подготовки дошкольников к школе. Наличие внешней сквозной интриги. Инструментальность комплекта. Регулярное использование живописных произведений, как моделей целостного мира. Интегрированный характер учебных пособий.

11 Режимы подготовки детей к школе на базе общеобразовательных учреждений

Режимы подготовки детей к школе на базе общеобразовательных учреждений

для детей 5 – 6 лет

Примечание. Продолжительность одного занятия не должна превышать 30 минут.

№ Режима

Сроки

Количество посещений в неделю

Общее число занятий

Рпд №1

Сентябрь – май

5 раз в неделю по два занятия в день

340 занятий в год

Рпд №2

Сентябрь – июнь

1 раз в неделю по два занятия в день

68 занятий в год

Рпд №3

С середины мая – весь июнь

5 раз в неделю по два занятия в день

60 занятий за период обучения

12 Режимы подготовки детей к школе на базе дошкольного

Режимы подготовки детей к школе на базе дошкольного

общеобразовательного учреждения для детей 5,5 –6 лет

№ Режима

Сроки

Количество посещений в неделю

Общее число занятий

Рпд №4

Сентябрь – июнь

5 раз в неделю по 2 занятия в день

300 занятий в год

Примечание. Продолжительность одного занятия не должна превышать 30 минут.

13 Распределение часов по блокам образовательного процесса

Распределение часов по блокам образовательного процесса

Наименование блоков

Наименование блоков

Кол-во занятий

Кол-во занятий

Кол-во занятий

Кол-во занятий

Рпд № 1

Рпд № 2

Рпд № 3

Рпд № 4

Познавательно-речевое развитие

130

28

25

120

Художественно-эстетическое развитие

40

6

5

32

Развитие элементарных математических представлений

106

24

20

86

Формирование представлений о мире, позитивного отношения к миру, включающее бережное (хочу сохранить), созидательное (могу создать) и познавательное (хочу знать) отношения.

64

10

10

52

Итого

340

68

60

300

14 Наименование блоков

Наименование блоков

Название пособий

Рпд 1

Рпд 2

Рпд 3

Рпд 4

Подготовка детей к чтению и письму (аудирование и развитие речи)

Подготовка детей к чтению и письму (аудирование и развитие речи)

Подготовка детей к чтению и письму (аудирование и развитие речи)

Подготовка детей к чтению и письму (аудирование и развитие речи)

Приключения Кронтика

20

5

5

18

Кронтик учится слушать и рассуждать

40

13

11

36

Кронтик учится читать

44

-

-

40

Кронтик учится писать

20

-

-

20

Художественно- эстетическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Кронтик в музее. История с волшебной палочкой

12

8

7

8

Кронтик в музее. Как там — внутри картин?

12

8

7

8

Кронтик в музее. В музее с Кронтильдой

10

-

-

8

Живопись и математика

12

-

-

10

Малевич и Матисс. Альбом для рисования взрослых с детьми

10

-

-

10

Развитие элементарных математических представлений

Развитие элементарных математических представлений

Развитие элементарных математических представлений

Кронтик учится считать

58

15

14

48

Кронтик учится записывать числа

14

-

-

14

Кронтик учится рисовать геометрические фигуры

36

7

6

28

Окружающий мир

Маша и Миша изучают окружающий мир

52

15

10

52

Итого

340

68

60

300

15 Герои:

Герои:

КРОНТИК – белый барсучок. АКРОНТЕЛЬ СТАРШИЙ – дед, великий ученый. КРОНТИЛЬДА – бабушка, замечательный художник. АКРОНТЕЛЬ СРЕДНИЙ – папа Кронтика, филолог. КИССИЯ – мама-кошка, приемная мать Кронтика, жена Акронтеля Среднего, невестка Акронтеля Старшего и Кронтильды. ЕЛИСА – лисичка, подружка Кронтика. Ушёлбыты – кот из семьи АКРОНТЕЛЕЙ.

16 Наличие внешней сквозной интриги

Наличие внешней сквозной интриги

17 Цель: создание условий для активного взаимодействия детей с учебным

Цель: создание условий для активного взаимодействия детей с учебным

материалом Обеспечить снятие эмоционального напряжения Помочь любую проблему реализовать в виде дидактической игры

Сюжетная основа учебных текстов

18 Формы учебных пособий

Формы учебных пособий

Пособие для работы на интерактивной доске

Тетради для работы взрослых с детьми

Альбомы для работы взрослых с детьми

Диагностические материалы

Папки с раздаточным и разрезным материалом

Книги для работы взрослых с детьми

19 Инструментальность комплекта

Инструментальность комплекта

Специальная работа внутри учебного пособия, рабочей тетради, обращение к словарю, который расположен в учебном пособии

20 «Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
21 «Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
22 Инструментальность комплекта

Инструментальность комплекта

2) применение в образовательном процессе простейших инструментов для решения практических задач: лупы, рамочки («Волшебное Окно» - прямоугольные рамки, «Зоркое Око»- рамки с круглыми отверстиями), указателей, фишек, линеек, компаса, цветных карандашей;

23 Прямоугольная рамка, рамка с круглым отверстием

Прямоугольная рамка, рамка с круглым отверстием

24 Инструментальность комплекта

Инструментальность комплекта

3) согласование содержания нескольких изучаемых областей знаний, что обеспечивает «сквозные» линии в содержании повторений, пропедевтики;

25 Инструментальность пособий

Инструментальность пособий

26 Инструментальность пособий

Инструментальность пособий

27 Инструментальность комплекта

Инструментальность комплекта

4) максимальное размещение методического аппарата в учебном пособии, рассчитанного на индивидуальное и групповое выполнение заданий.

28 Включение методического аппарата в корпус учебного пособия

Включение методического аппарата в корпус учебного пособия

29 Система дополнительных заданий

Система дополнительных заданий

30 Начальные представления ребёнка о математике и родном языке, об

Начальные представления ребёнка о математике и родном языке, об

окружающем мире и художественной культуре складываются на основе интегрированных знаний, в единой коммуникативно-игровой среде

Интегрированность

31 Интеграция

Интеграция

32 КОМПЛЕКТ ПАРЦИАЛЬНЫХ ПРОГРАММ «Предшкола нового поколения»

КОМПЛЕКТ ПАРЦИАЛЬНЫХ ПРОГРАММ «Предшкола нового поколения»

Программа развития сенсорных эталонов и элементарных математических представлений программа по окружающему миру программа по началам обучения грамоте программа по развитию речи программа по художественно-эстетическому (и речевому) развитию

33 учебные пособия: Р.Г. Чуракова

учебные пособия: Р.Г. Чуракова

Кронтик учится считать (Книга для работы взрослых с детьми). Р.Г. Чуракова. Кронтик учится считать (Тетрадь для работы взрослых с детьми). О.А. Захарова, Р.Г. Чуракова. Кронтик учится рисовать фигуры (Книга для работы взрослых с детьми). О.А. Захарова, Р.Г. Чуракова. Кронтик учится рисовать фигуры (Тетрадь для работы взрослых с детьми). О.А. Захарова. Учимся записывать числа (Тетрадь для работы взрослых с детьми). О.А. Захарова, Р.Г. Чуракова, Н.А. Чуракова. Живопись и математика. Комплект репродукций

Программа развития сенсорных эталонов и элементарных математических представлений

34 «Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
35 «Организация предшкольной подготовки на основе УМК «Предшкола нового
36 Кронтик учится считать

Кронтик учится считать

Структура Тексты: основной, дополнительный, пояснительный Учебные задания: - вопросы и задания к основному тексту; - система дополнительных вопросов и заданий к основному тексту; - система заданий с целью организации игровых ситуаций Иллюстративный материал Аппарат ориентировки: условные обозначения («закрась», «обведи», «нарисуй», «работа с рамкой», «соедини линией») Содержание и тематическое планирование

37 коммуникативные технологии Цель - научить дошкольников: общаться со

коммуникативные технологии Цель - научить дошкольников: общаться со

сверстниками и взрослыми; обосновывать собственную точку зрения; уважать другую точку зрения; владеть устной диалогической речью смотреть на любое изучаемое явление с разных точек зрения;

38 Предпосылки универсальных учебных действий: учат читать язык условных

Предпосылки универсальных учебных действий: учат читать язык условных

обозначений; искать информацию в словарях; работать сразу с несколькими источниками информации; понимать структуру книги; учат работать самостоятельно.

39 Принцип прочности

Принцип прочности

Система неявных для ребёнка многократных возвращений к уже изученному; создание условий для применения полученных знаний; развернутый и пошаговый методическим аппаратом.

40 Издательство "Академкнига/Учебник"

Издательство "Академкнига/Учебник"

http://www.akademkniga.ru

Издательство «Академкнига/Учебник» является подразделением издательского комплекса «Наука», исторически связанного с Российской Академией наук (РАН). Издательства, входящие в комплекс «Наука», на протяжении почти трех столетий выпускают научную, научно-популярную и учебную литературу, на которой выросли многие поколения образованных людей России.

117997, г. Москва, ул. Профсоюзная, д. 90, офис 602 т/ф.: (495) 334-76-21, (495) 429-92-68

«Смотреть по грамоте для детей 5 лет»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/smotret-po-gramote-dlja-detej-5-let-266424.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программы > Смотреть по грамоте для детей 5 лет