Домашнее задание
<<  Организация домашнего задания в процессе обучения математике УРОВНИ И ВИДЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ  >>
Советы родителям по выполнению домашнего задания
Советы родителям по выполнению домашнего задания
Расписание для домашней работы
Расписание для домашней работы
Распределение задания по важности
Распределение задания по важности
Не сидите у ребёнка над душой, пока он делает уроки
Не сидите у ребёнка над душой, пока он делает уроки
Сначала отметьте то, что выполнено правильно
Сначала отметьте то, что выполнено правильно
Не разрешайте сидеть за уроками весь вечер напролёт
Не разрешайте сидеть за уроками весь вечер напролёт
Стратегии успеха для заданий, выполняемых по учебнику
Стратегии успеха для заданий, выполняемых по учебнику
Обращайте внимание на невербальные сигналы
Обращайте внимание на невербальные сигналы
Избегайте доделывать домашнюю работу за ребёнка
Избегайте доделывать домашнюю работу за ребёнка
Если мы будем следовать правилам, о которых было рассказано выше,
Если мы будем следовать правилам, о которых было рассказано выше,
Литература:
Литература:

Презентация на тему: «Советы родителям по выполнению домашнего задания». Автор: User. Файл: «Советы родителям по выполнению домашнего задания.pptx». Размер zip-архива: 64 КБ.

Советы родителям по выполнению домашнего задания

содержание презентации «Советы родителям по выполнению домашнего задания.pptx»
СлайдТекст
1 Советы родителям по выполнению домашнего задания

Советы родителям по выполнению домашнего задания

Автор замдиректора по воспитательной работе МКОУ Андрюшинской СОШ Зырина А. Д. Гаринский район , Сверловская область.

2 Расписание для домашней работы

Расписание для домашней работы

Чёткое расписание в выполнении д/з – залог стабильности, естественности жизни школьника. Свободное расписание – тяжёлое бремя ответственности для ребёнка, чреватое сбоями в учёбе, «недоделками», приводящее к безалаберности образа жизни школьника. Время, отведённое на выполнение д/з, не должно прерываться просмотром телевизионных передач, телефонными звонками и др. Чтобы ребёнок завтра пришёл в школу уверенным в себе, сегодня вечером у него проверьте задание. Это действие является признаком доброжелательного внимания родителей. Ваш ребёнок не понял какой-то определённый материал – дайте знать об этом учителю.

3 Распределение задания по важности

Распределение задания по важности

Если дети считают все задания одинаковыми по трудности, то выполняют их по порядку. Некоторые дети предпочитают количественный подход вместо качественного: например, выполняют 4 задания, «забывая» пятое, которое как раз оказывается самым трудным и важным. С какого задания начать? Для многих детей этот вопрос мучительный. Помогите определиться ребёнку.

4 Не сидите у ребёнка над душой, пока он делает уроки

Не сидите у ребёнка над душой, пока он делает уроки

Ели вы выбрали такой способ контроля, то вы обрекли себя на ежедневную каторгу, а ребёнка на «выученную беспомощность» Дети не делают самостоятельно д/з не потому, что не умеют, а потому, что сознательно решают не работать. Освобождаться от этой зависимости нужно постепенно: 1 шаг – несколько дней садитесь в дальнем конце стола 2 шаг – с недельку садитесь подальше в кресло со своей работой, например, с вышивкой, вязанием, журналом. 3 шаг – через две недели можно удалиться на кухню примерно с такими словами: «Я думаю, что ты успеешь решить задачи к тому моменту, когда будут готовы блинчики!»

5 Сначала отметьте то, что выполнено правильно

Сначала отметьте то, что выполнено правильно

Похвалите сначала за те задания, которые выполнены правильно и аккуратно. Если допущены ошибки, скажите примерно следующее «Если ты ещё раз проверишь этот пример, у тебя может получиться другой ответ». Ваш ребёнок робкий и неуверенный в себе? Проверяйте маленькими порциями! Попросите сначала решить первые 5 примеров, отметьте правильные, обратите внимание на характер ошибок. Следующие примеры ребёнок будет делать увереннее.

6 Не разрешайте сидеть за уроками весь вечер напролёт

Не разрешайте сидеть за уроками весь вечер напролёт

Нормально, если ребёнок действительно занимается несколько часов подряд и приходит к результату, который его радует. Если вы видите, что через два часа нет никакого результата, надо прекратить эту деятельность. Что делать? Поговорить с учителем. Выяснить причину бездействия: 1. Может быть, ребёнок просто не понял материал в классе. 2. Возможно, у ребёнка уже сформировалось чувство беспомощности. 3. Если это повторяется часто, у ребёнка большие проблемы с обучением.

7 Стратегии успеха для заданий, выполняемых по учебнику

Стратегии успеха для заданий, выполняемых по учебнику

В конце параграфов и глав, как правило, есть вопросы. Прочитайте и обсудите вопросы прежде, чем ребёнок начнёт читать главу. Тогда при чтении он будет сразу обращать внимание на важные моменты. Хорошо записать прочтённый материал на магнитофон, чтобы затем прослушать. Чем больше разных органов чувств используется для получения информации, тем вернее она будет усвоена.

8 Обращайте внимание на невербальные сигналы

Обращайте внимание на невербальные сигналы

Невербальные (не словесные) способы передачи информации являются очень существенной частью общения. Очень многие сигналы: гримасы, напряжённость позы, вздохи, поднятые брови и другие проявления «языка тела» - дети воспринимают как напряжённость в ваших отношениях. Такое состояние только добавляет стресс и ухудшает возможность детей работать продуктивно. Особенно важно помнить об этом родителям маленьких детей, которые не делают различия между неодобрением родителями их деятельности и потерей родительской любви

9 Избегайте доделывать домашнюю работу за ребёнка

Избегайте доделывать домашнюю работу за ребёнка

Желая помочь ребёнку справиться с особо трудным заданием, некоторые родители готовы сделать за детей задание. Результат может быть разрушителен. Дети чувствуют себя неадекватными, когда родители доделывают за них задание. Они воспринимают это как свой провал. Они чувствуют, что никогда не смогут выполнить задание так хорошо, как это могут сделать родители. Такая практика увеличивает чувство беспомощности.

10 Если мы будем следовать правилам, о которых было рассказано выше,

Если мы будем следовать правилам, о которых было рассказано выше,

результаты и для детей, и для родителей будет более благоприятным. Желаем успехов!

11 Литература:

Литература:

Библиотека журнала «Директор школы» №4 2009 г. Библиотека журнала «Директор школы» №1 2009 г. Практика административной работы в школе №7 2013 г.

«Советы родителям по выполнению домашнего задания»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovety-roditeljam-po-vypolneniju-domashnego-zadanija-219915.html
cсылка на страницу

Домашнее задание

13 презентаций о домашнем задании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Домашнее задание > Советы родителям по выполнению домашнего задания