Современное качество образования: требования, возможности, результаты

Современное качество образования: требования, возможности, результаты

Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области

Руководитель департамента О.Н. Мосолов

Поворино 2015

Государственная политика в сфере образования

Фгос

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

Указы Президента РФ

Стандарты общего образования

Стандарты профессионального образования

Профессиональный стандарт педагога

1

от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»

от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования»

от 28.12.2012 № 1688 «О некоторых мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Система дошкольного образования

Количество дошкольных организаций (единиц)

Численность педагогов (тыс. человек)

Охват дошкольным образованием (%)

Численность воспитанников (тыс. человек)

Рост на 18%

2

Изменение дошкольной инфраструктуры в рамках проекта МРСДО 2013-2015

гг.

Оснащение современным оборудованием

1. Строительство и реконструкция 2. Приобретение 4 3. Возврат к первоначальному использованию 12 4. Капитальный ремонт

34

7

14

198

3

Система дошкольного образования

Поворинский

8/56

11/62

10/62,5

Борисоглебский

16/54

18/60

18/61

Грибановский

13/44

14/47

13/48

Эртильский

10/64

11/68

9/68,5

Терновский

11/35

12/39

11/43,7

Панинский

7/24

8/25

8/25,5

Аннинский

17/47

24/61

24/61,5

Количество ДОО/ Охват дошкольным образованием (%)

Количество ДОО/ Охват дошкольным образованием (%)

Количество ДОО/ Охват дошкольным образованием (%)

2013

2014

2015

1

2

3

4

5

6

7

4

№ П/п

№ П/п

Муниципальный район/ городской округ

Муниципальный район/ городской округ

Обеспечение финансовых условий реализации ФГОС ДО

Средняя заработная плата (рублей)

Объём финансирования ДОО (млн. рублей)

Проблема - разный уровень эффективности муниципальных систем дошкольного образования

Уровень средней заработной платы педработников за I квартал 2015 года

5

Эффективность муниципальных систем дошкольного образования

25 чел.

2,5 ставки

80%

1

Поворинский

23,4

2,1

70,4%

4

2

Борисоглебский

23,8

2,8

79,0%

0

3

Грибановский

19,6

1,9

65,5%

9

4

Эртильский

20,5

1,8

65,7%

3

5

Терновский

19,4

1,8

70,2%

8

6

Панинский

22,4

2,2

66,8%

3

7

Аннинский

22,8

3,2

80,2%

2

6

№ П/п

№ П/п

Муниципальный район/ городской округ

Муниципальный район/ городской округ

Средняя наполняемость групп

Количество ставок педработников на группу

Доля фонда оплаты труда педработников

Количество одно-двух групповых ДОО

Количество одно-двух групповых ДОО

Создание развивающей предметно-пространственной среды для реализации

ФГОС ДО

38,59 % ДОО имеют РППС для реализации ФГОС ДО

Объём финансовых ресурсов для создания РППС (млн. рублей)

67 образовательных организаций – региональных инновационных площадок

Проблема - малая доля ДОО, имеющих РППС для реализации ФГОС ДО, в целом по области

175 вновь введённых образовательных организаций

7

Создание развивающей предметно-пространственной среды для реализации

ФГОС ДО

Поворинский

30,00

0,00

10,00

70,00

Борисоглебский

11,11

11,11

11,11

11,11

Грибановский

7,69

0,00

0,00

7,69

Эртильский

33,33

0,00

33,33

77,78

Терновский

9,09

0,00

9,09

9,09

Панинский

78

0,00

0,00

82

Аннинский

58,33

16,67

50,00

70,83

1

2

3

4

5

6

7

8

№ П/п

Муниципальный район/ городской округ

Игровое, развивающее оборудование

Оборудование для обеспечения коррекции

Мультимедийное оборудование

Современное уличное оборудование

Создание кадровых условий для реализации ФГОС ДО

Курсы ПК

87,4% педагогов прошли курсы ПК для работы по ФГОС ДО

Проблема 1 недостаточная доля практикоориентированных модулей в большинстве программ ПК

ВИРО 4 512 чел.

Внебюджет 2 106 чел.

Проблема 2 положительный опыт инновационных ДОО не в полной мере готов к трансляции

Проблема 3 - различная доля педагогов, прошедших ПК для работы по ФГОС ДО, по муниципалитетам

9

Целевые ориентиры развития региональной системы дошкольного

образования

Система сопровождения инноваций, формирование положительных практик

10

Разработка и апробация инструментов оценки качества ДО

Обеспечение деятельности по созданию РППС

Модернизация региональной системы ПК и ПП

Разработка эффективных организационных моделей реализации ФГОС ДО

Обеспечение финансово-экономической эффективности ДОО

Дорожная карта по развитию региональной системы дошкольного

образования в 2015-2016 уч. году

1

2

3

Рекомендуемые мероприятия (по направлениям)

Исполнители

Руководители ДОО Учредители

Создание РППС: разработать план мероприятий по поэтапному созданию предметно-пространственной среды для реализации ФГОС ДО до 01.01.2017г.; - обеспечить закупку оборудования, отвечающего требованиям ФГОС ДО.

Руководители ДОО Учредители

Создание кадровых условий: организовать работу по комплексному методическому сопровождению деятельности ДОО и педагогов; разработать механизмы перехода на модульно-накопительную систему ПК; осуществить ревизию банка программ ПК; подготовить переход инновационных ДОО в статус стажировочных площадок.

ДОНиМП ВИРО

Обеспечение финансово-экономической эффективности: осуществить реорганизацию одно (двух)-групповых ДОО путем их присоединения к более крупным ДОО или школам; довести наполняемость дошкольных групп до 25 воспитанников в среднем по муниципалитету; - установить количество ставок педработников на одну группу в диапазоне 2,3 - 2,5.

11

№ П/п

Система школьного образования

11,1

Численность обучающихся (тыс. человек)

Количество школ (единиц)

Численность педагогов (тыс. человек)

12

Система школьного образования

Поворинский

Борисоглебский

Грибановский

Эртильский

Терновский

Панинский

Аннинский

Школы/ Соотношение учитель/ученики

Школы/ Соотношение учитель/ученики

Школы/ Соотношение учитель/ученики

Школы/ Соотношение учитель/ученики

Школы/ Соотношение учитель/ученики

16/10,6

16/10,2

16/10,0

16/10,1

16/10,5

23/13,5

21/13,6

21/14,1

21/14,1

20/14,6

26/8,8

24/8

23/8

23/7,9

23/8

16/8,4

14/8,7

14/8,7

14/8,8

15/9,1

21/7,7

20/8,4

20/8,7

20/8,4

19/8,0

18/8,6

18/8,6

17/8,5

17/8,6

17/8,5

28/11,4

28/11,3

28/10,9

28/10,9

28/10,6

2011

2012

2013

2014

2015

1

2

3

4

5

6

7

13

№ П/п

№ П/п

Муниципальный район/ городской округ

Муниципальный район/ городской округ

Динамика расходов на систему школьного образования

Объём субвенции (млн. рублей)

Количество школ, работающих в современных условиях

Средняя заработная плата (рублей)

Рост в 1,7 раза

14

Средняя заработная плата

1

Поворинский

11620

15395

22498

24789

24593

2

Борисоглебский

14125

17393

22144

24593

25506

3

Грибановский

10816

15264

21371

23846

24456

4

Эртильский

11222

13895

19448

22292

22541

5

Терновский

13051

15759

22851

24982

24065

6

Панинский

10885

16055

22100

23773

24013

7

Аннинский

13787

19000

22520

25601

26314

2011

2012

2013

2014

2015 (3 мес.)

15

№ П/п

Муниципальный район/ городской округ

Количество школ, работающих в современных условиях

Поворинский

Борисоглебский

Грибановский

Эртильский

Терновский

Панинский

Аннинский

1

7

11

11

12

12

2

7

8

12

16

17

3

16

19

19

23

23

4

7

7

9

14

14

5

3

3

5

6

6

6

6

6

7

9

9

7

4

5

9

26

26

2011

2012

2013

2014

2015

16

№ П/п

Муниципальный район/ городской округ

Эффективность муниципальных систем школьного образования

25 чел. (Город)

14 чел. (Село)

11.1

70%

1

Поворинский

22,05

10,76

9,6

72,51

2

Борисоглебский

25,26

9,09

13,6

76,89

3

Грибановский

19,16

8,43

7,5

72,47

4

Эртильский

18,76

9,29

8,9

74,18

5

Терновский

-

10,16

7,7

67,12

6

Панинский

20,98

8,30

8,1

72,55

7

Аннинский

23,51

9,46

10,1

71,49

17

№ П/п

№ П/п

Муниципальный район/ городской округ

Муниципальный район/ городской округ

Средняя наполняемость классов

Средняя наполняемость классов

Количество обучающихся на 1 педработника

Доля фонда оплаты труда педработников

Результаты ЕГЭ

Количество выпускников, получивших 100 баллов

Количество выпускников, не получивших аттестат

Доля выпускников, не получивших аттестат в 2015 году

18

Результаты мониторинга индивидуальных учебных достижений

Проблема - снижение результатов при переходе в основную школу и последующее их снижение в ходе реализации ООП ООО

19

Результаты мониторинга индивидуальных учебных достижений

Русский язык (%)

Математика (%)

Комплексная работа (%)

20

Сопоставление уровня средней заработной платы педагогов с результатами

обучающихся

Проблема - физическое увеличение уровня заработной платы в целом не даёт улучшения результатов обучающихся

21

Целевые ориентиры развития региональной системы школьного образования

Система сопровождения инноваций, формирование и распространение положительных практик

22

Обеспечение процедур независимой (внешней) оценки учебных достижений

Внедрение развивающих методик организации учебных занятий

Обеспечение деятельности по созданию материально-технических условий

Замена традиционной системы оценивания на комплексную оценку достижений

Модернизация региональной системы ПК и ПП

Изменение подходов к организации образователь-ного процесса

Обеспечение процедур независимой (внешней) оценки деятельности ОО

Внедрение сетевых моделей реализации ООП

Обеспечение финансово-экономическо эффективности ОО

Дорожная карта по развитию региональной системы школьного образования

в 2015-2016 уч. году

1

1

1

Рекомендуемые мероприятия (по направлениям)

Исполнители

Создание комплекса условий 1. Материально-технические: - обеспечить модернизацию материально-технической базы большинства ОО до уровня отвечающего требованиям ФГОС; обеспечить транспортную доступность обучающихся к современной образовательной инфраструктуре в рамках сетевого взаимодействия.

Руководители ОО Учредители

2. Кадровые: организовать работу по комплексному методическому сопровождению деятельности ОО и педагогов; разработать механизмы перехода на модульно-накопительную систему ПК; осуществить ревизию банка программ ПК; подготовить переход инновационных ОО в статус стажировочных площадок.

ДОНиМП ВИРО

3. Финансово-экономические: продолжить работу по достижению ключевых показателей эффективности ОО во всех кластерах; завершить работу по выведению из штатных расписаний ОО должностей, относящихся к персоналу котельных, с передачей их на муниципальное финансирование.

Руководители ДОО Учредители

23

№ П/п

Дорожная карта по развитию региональной системы школьного образования

в 2015-2016 уч. году

2

3

Рекомендуемые мероприятия (по направлениям)

Исполнители

Изменения в организации образовательного процесса: - обеспечить процесс формирования учебных планов и планов внеурочной деятельности всех ОО с учетом реальных индивидуальных образовательных потребностей обучающихся и на основе широкого спектра предлагаемых образовательных программ, курсов и т.д.; осуществить переход на принципы нелинейности расписания (как по горизонтали, так и по вертикали) с целью достижения максимальной индивидуализации образовательного маршрута; обеспечить переход на активные методы обучения на основе принципов системно-деятельностного подхода; осуществить реструктуризацию сетевых моделей взаимодействия с целью более активного использования сети для реализации ООП в целом и ИУП в частности (доступность к качественному образованию).

Руководители ОО Учредители

Изменения в оценке качества: осуществить переход к комплексной системе оценивания результатов внутри каждой ОО; завершить процесс перевода всех руководителей и педработников на эффективный контракт; разработать и внедрить механизмы независимого оценивания деятельности всех ОО.

Руководители ОО ДОНиМП ВИРО

24

№ П/п

Концептуальная модель интеграции школьного и дополнительного

образования при реализации ФГОС

Материально-технические условия

План внеурочной деятельности

Учебный план

Школьное образование

Дополнительное образование

Краткосрочные курсы, модули… Широкий спектр предложений и многократные пробы

Индивидуальный образовательный маршрут

Средне- и долгосрочные курсы, модули… Индивидуальный выбор, поддержка интересов, сопровождение одарённости

Программы доп. образования

25

Система дополнительного образования

Проблема- низкий уровень развития технического и естественнонаучного направлений дополнительного образования

Количество детей в системе дополнительного образования (тыс.)

Количество объединений

Доля обучающихся в объединениях по направлениям дополнительного образования в 2014 году (%)

26

Доля обучающихся в объединениях по направлениям дополнительного

образования в 2014 году (%)

1

Поворинский

0

1

0

32

41

26

2

Борисоглебский

2

7

8

28

22

33

3

Грибановский

5

6

0

34

37

18

4

Эртильский

12

1

2

60

12

13

5

Терновский

0

12

2

56

19

11

6

Панинский

0

2

9

53

17

19

7

Аннинский

6

3

4

56

28

4

27

№ П/п

Муниципальный район/ городской округ

Техни-ческое

Естествен-нонаучное

Туристско-краевед-ческое

Физкуль-турно-спортив-ное

Художест-венное

Социально-педаго-гическое

Система поддержки одарённых детей и коллективов (Рождественский

благотворительный фонд)

209 млн. Руб.

* http://vecher36.ru/

Всего получили поддержку

Более 350 коллективов

1000 детей

Сайт Рождественского Благотворительного вечера (ресурс по сопровождению одаренных детей в Воронежской области)*

2011 год 13,9 млн. Руб.

2010 год 8 млн. Руб.

2013 год 74,9 млн. Руб.

2014 год 88,3 млн. Руб.

2012 год 37 млн. Руб.

28

Распределению средств Рождественского благотворительного фонда

Распределение средств за 2014 год

Распределение средств за 2014 год

1

Поворинский

1 057,5

10

2

Борисоглебский

4 674,64

13

3

Грибановский

1 049,09

14

4

Эртильский

549,2

3

5

Терновский

784

8

6

Панинский

1 750,5

4

7

Аннинский

112

4

№ П/п

№ П/п

Муниципальный район/ городской округ

Муниципальный район/ городской округ

29

Сумма (тыс. руб.)

Количество заявок

Система поддержки одарённых детей и коллективов (АУ ВО «Пансионат с

лечением «Репное»)

Центр по работе с одарёнными детьми

Открытое «Репное»

Профильные смены - 12

840 детей

Фестивали

Художественная Гуманитарная Физико-математическая Творческая Театральная Естественнонаучная Лидерская Журналистская Естествоиспытателей и изобретателей Истории и обществознания

«Парад талантов» «Школа тренеров» «Робофест» Областной открытый фестиваль науки Открытый Европейский Турнир Юных естествоиспытателей

30

Количество участников профильных смен на базе АУ ВО «Пансионат с

лечением «Репное»

1

Поворинский

10

10

20

2

Борисоглебский

36

15

51

3

Грибановский

1

10

11

4

Эртильский

1

5

6

5

Терновский

6

5

11

6

Панинский

5

4

9

7

Аннинский

21

10

31

№ П/п

Муниципальный район/ городской округ

2014 год

5 смен 2015 год

Всего

31

Целевые ориентиры развития региональной системы дополнительного

образования

Сформировать систему сопровождения инноваций и формирования положительных практик

32

Модернизация материально-технической базы ОО

Создание современных условий для ПК и ПП

Разработка и апробация инструментов оценки качества доп. образования

Обеспечение финансово-экономической эффективности ОО

Разработка эффективных организационных моделей реализации программ доп . образования

Дорожная карта по развитию региональной системы дополнительного

образования в 2015-2016 уч. году

1

1

1

Рекомендуемые мероприятия (по направлениям)

Исполнители

Создание комплекса условий 1. Материально-технические: - разработать планы поэтапного обеспечения ОО современной материально-технической базой (в первую очередь для развития технического и естественнонаучного направлений доп. образования); создать условия для беспрепятственного использования материально-технической базы школ при реализации программ доп. образования в рамках сетевого взаимодействия.

Руководители ОО Учредители ВИРО

2. Кадровые: организовать работу по комплексному методическому сопровождению деятельности ОО и педагогов; разработать механизмы перехода на модульно-накопительную систему ПК; обеспечить наполнение регионального банка программ ПК и ПП для работников доп. образования; организовать систему поддержки инноваций в системе доп. образования.

ДОНиМП ВИРО

3. Финансово-экономические: обеспечить перевод ОО на нормативно-подушевое финансирование; разработать показатели характеризующие эффективность деятельности ОО.

ДОНиМП ВИРО Руководители ОО Учредители

33

№ П/п

Дорожная карта по развитию региональной системы дополнительного

образования в 2015-2016 уч. году

2

3

Рекомендуемые мероприятия (по направлениям)

Исполнители

Изменения в организации образовательного процесса: - обеспечить внедрение единых подходов к обучению через модельные дополнительные общеразвивающие программы; разработать подходы к созданию сетевых моделей интеграции общего и дополнительного образования с целью обеспечения индивидуализации образования и достижения большей результативности как в системе доп. образования, так и в системе общего образования.

Руководители ОО Учредители ДОНиМП ВИРО

Изменения в оценке качества: разработать систему критериев и показателей для эффективного выявления одарённых детей и талантливой молодёжи; обеспечить процесс перевода всех руководителей и педработников на эффективный контракт; разработать и внедрить механизмы независимого оценивания деятельности ОО.

Руководители ОО ДОНиМП ВИРО

34

№ П/п

Модернизация РСОКО

Система оценки деятельности ОО на основе показателей эффективности

Система электронного портфолио педагога (показатели эффективности труда педагога)

35

Рейтинг образовательных организаций

Региональный фонд качества

Эффективный контракт с руководителями

Фонд стимулирования АУП

Система мониторинга индивидуальных учебных достижений

Аттестация педагогов

Эффективный контракт с педагогами

Фонд стимулирования педагогов

Система методического сопровождения

Виро

Муниципальный методический центр

Методическая служба ОО

Региональное учебно-методическое объединение

Инновационные площадки

Муниципальное методическое объединение

Учителя- методисты

Стажировочные площадки

Методическое объединение ОО

36

Выпускник ХХI века

Навыки ХХI века

Результаты освоения ФГОС

Непрерывное обучение

Базовые навыки

Компетенции

Личностные качества

37

1. Навыки чтения и письма 2. Математическая грамотность 3. Естественнонаучная грамотность 4. ИКТ – грамотность 5. Финансовая грамотность 6. Культурная и гражданская грамотность

7. Критическое мышление/решение задач 8. Креативность 9. Умение общаться 10. Умение работать в команде

11. Любознательность 12. Инициативность 13. Настойчивость 14. Способность адаптироваться 15. Лидерские качества 16. Социальная и культурная грамотность

Как учащиеся применяют базовые навыки для решения повседневных задач

Как учащиеся решают более сложные задачи

Как учащиеся справляются с изменениями окружающей среды

Спасибо за внимание