Технологии
<<  Современные воспитательные технологии Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе  >>
Современные воспитательные технологии
Современные воспитательные технологии
Стратегия воспитания – искусство руководства воспитанием детей и
Стратегия воспитания – искусство руководства воспитанием детей и
Стратегия воспитания в образовательной политике:
Стратегия воспитания в образовательной политике:
Технология – совокупность действий, операций и процедур,
Технология – совокупность действий, операций и процедур,
Педагогическая технология -
Педагогическая технология -
Воспитательная технология -
Воспитательная технология -
Воспитательные технологии:
Воспитательные технологии:
Элементы воспитательной технологии
Элементы воспитательной технологии
Компоненты воспитательной технологии
Компоненты воспитательной технологии
Формы воспитания
Формы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Приемы воспитания
Приемы воспитания
Средства воспитания
Средства воспитания
Три уровня понятия «педагогическая технология»
Три уровня понятия «педагогическая технология»
Общепедагогические технологии воспитательного процесса (педагогические
Общепедагогические технологии воспитательного процесса (педагогические
Частнометодические воспитательные технологии
Частнометодические воспитательные технологии
Эти технологии наиболее подробно разработаны группой педагогов Н.Е
Эти технологии наиболее подробно разработаны группой педагогов Н.Е
В технологии педагогического общения могут быть специальные технологии
В технологии педагогического общения могут быть специальные технологии
Отечественные воспитательные технологии
Отечественные воспитательные технологии
Отечественные воспитательные технологии
Отечественные воспитательные технологии
Отечественные воспитательные технологии
Отечественные воспитательные технологии
Отечественные воспитательные технологии
Отечественные воспитательные технологии
Инновация - нововведение
Инновация - нововведение
Если деятельность учителя-новатора направлена на «порождение» нового в
Если деятельность учителя-новатора направлена на «порождение» нового в
Инновационные направления развития воспитания
Инновационные направления развития воспитания
Приоритетные направления воспитания школ- победителей пнпо
Приоритетные направления воспитания школ- победителей пнпо
Общероссийская общественная организация «Детские и молодежные
Общероссийская общественная организация «Детские и молодежные
«Развитие… возможно лишь на основе сохранения и творческого
«Развитие… возможно лишь на основе сохранения и творческого

Презентация на тему: «Современные воспитательные технологии». Автор: . Файл: «Современные воспитательные технологии.ppt». Размер zip-архива: 160 КБ.

Современные воспитательные технологии

содержание презентации «Современные воспитательные технологии.ppt»
СлайдТекст
1 Современные воспитательные технологии

Современные воспитательные технологии

МБОУ СОШ № 1 г. Горбатов Степанова Мария Александровна

2 Стратегия воспитания – искусство руководства воспитанием детей и

Стратегия воспитания – искусство руководства воспитанием детей и

молодёжи. .

Образовательная политика

Практика

Теория

3 Стратегия воспитания в образовательной политике:

Стратегия воспитания в образовательной политике:

Национальная доктрина образования в РФ (на период до 2025 года)

Программа развития образования Нижегородской области

4 Технология – совокупность действий, операций и процедур,

Технология – совокупность действий, операций и процедур,

инструментально обеспечивающих гарантированное получение прогнозируемого результата (Л.Никитина)

5 Педагогическая технология -

Педагогическая технология -

это прикладная педагогическая дисциплина, обеспечивающая реальное взаимодействие педагога с детьми как решающий фактор взаимодействия детей с окружающим миром, посредством тонкого психологически оправданного «прикосновения к личности», искусством которого владеет педагог. Н.Е.Щуркова

6 Воспитательная технология -

Воспитательная технология -

Это совокупность и последовательность реализации форм, методов, приемов и средств воспроизведения теоретически обоснованного процесса воспитания, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели.

7 Воспитательные технологии:

Воспитательные технологии:

Воспитательная система (ОУ, детского лагеря, детского объединения, коллектива и др.); Технология создания воспитательного пространства как сетевого взаимодействия ОУ с социумом (учреждениями культуры, спорта и др.); Технология КТД И.П.Иванова; «Творческая комната» И.П.Волкова; Технология «Самосовершенствования личности» Г.К.Селевко; Технология педагогической поддержки О.С.Газман; Технология организации ученического самоуправления; Технология организации и проведения воспитательных мероприятий; Игровые технологии; Информационные технологии; Проектные технологии; Технология тьюторской поддержки детей и молодёжи; Технологии диалогового взаимодействия (дебаты, дискуссии, диспуты и др.); Образовательные технологии: ТРИЗ, портфолио, педагогическая мастерская, развития критического мышления и др.

8 Элементы воспитательной технологии

Элементы воспитательной технологии

Чётко сформулированная проблема; Стандарты (параметры) для запуска технологии и оценки результатов; Набор методов и приёмов решения проблемы; Порядок и последовательность их применения; Ресурсы; Алгоритм операций, структурированных по этапам; Система критериев и показателей оценки эффективности; Перечень и формы нормативной документации.

9 Компоненты воспитательной технологии

Компоненты воспитательной технологии

Субъект-объектный компонент признается основным в модели воспитательной технологии. Под ним понимается лицо или группа лиц, осуществляющих воспитание, а также лицо или группа лиц, в интересах которых организуется воспитательное взаимодействие. Направленность воспитательной технологии в ее модели представляется целевым компонентом, содержание которого формируется на этапе целеполагания. Содержательный компонент также выступает одной из составных частей модели воспитательной технологии и отражает то, какие личностные качества должны быть сформированы у воспитуемых. Он обязательно соответствует целевому компоненту. Весьма важным в модели воспитательной технологии является деятельностный компонент. В зависимости от различных педагогических ситуаций он включает определенную систему форм, методов, приемов и средств воспитательного взаимодействия. Заключительным компонентом модели воспитательной технологии выступает результативный компонент. Он характеризует ту или иную воспитательную технологию по степени достижения поставленных целей воспитания.

10 Формы воспитания

Формы воспитания

Это организационная сторона этого вида педагогической деятельности, раскрывающая определенные состав и группировку воспитуемых, структуру воспитательных мероприятий, место и продолжительность их проведения.

11 Методы воспитания

Методы воспитания

Раскрывают технологическую сторону и представляют собой совокупность наиболее общих способов (приемов и связанных с ними средств) осуществления воспитательного взаимодействий.

12 Приемы воспитания

Приемы воспитания

Приемы воспитания (иногда – воспитательные приемы) в отечественной педагогике рассматриваются как конкретные операции взаимодействия воспитателя и воспитуемого (например, создание эмоционального настроя в ходе воспитательной беседы) и обусловливаются целью их применения.

13 Средства воспитания

Средства воспитания

Это относительно независимые источники формирования и развития личностной сферы человека, обеспечивающие реализацию педагогического приема в рамках конкретного метода воспитания.

14 Три уровня понятия «педагогическая технология»

Три уровня понятия «педагогическая технология»

Общепедагогическая технология (как синоним «педагогической системы»), характеризующая целостный педагогический (общедидактический, общевоспитательный) процесс в данном регионе, учебном заведении...; в нее включаются совокупность целей, содержания, средств и методов, алгоритм деятельности субъектов процесса. Частнометодическая (предметно-дидактическая либо воспитательная) педагогическая технология в значении «частная методика», т.е. совокупность методов и средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета либо направления воспитания, класса, учителя, авторской школы... Локальная (модульная) педагогическая технология как технология отдельных частей учебно-воспитательного процесса, технология решения дидактических и воспитательных задач. (Селевко Г,К. Современные образовательные технологии. М., 1998. С. 15-16).

15 Общепедагогические технологии воспитательного процесса (педагогические

Общепедагогические технологии воспитательного процесса (педагогические

системы)

Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили Идеал воспитания – самовоспитание. Система воспитания в Павлышской школе В.А. Сухомлинского. Модель трудового воспитания А.А. Католикова по системе коммуны А.С. Макаренко: дети приучаются к созидательному труду, проходят производственную практику по программам агрошколы. Школа как воспитательная система В.А. Караковского. Авторская модель «Русская школа» (И.Ф. Гончаров, Л.Н. Погодина) имеет целевые ориентации: формирование нового русского человека – высоконравственного, образованного, духовно богатого, трудолюбивого, физически развитого, способного к самообразованию и творчеству, любящего свое Отечество; возрождение традиционной русской культуры воспитания, включение учащихся в этнокультурную традицию; освоение богатейшего культурного наследия России; пробуждение русского национального самосознания, русского национального характера... Воспитательная система Международного детского центра «Артек».

16 Частнометодические воспитательные технологии

Частнометодические воспитательные технологии

Выявление и развитие творческих способностей детей в разнообразной внеурочной деятельности детей в «творческой комнате» (И.П. Волкова). Технология воспитания общественного творчества в условиях коллективной творческой деятельности И.П. Иванова. Технология личностно-ориентированной коллективной творческой деятельности С.Д. Полякова. О Технология педагогической поддержки О.С. Газмана. Система нравственного воспитания через курс «Этическая грамматика» А.И. Шемшуриной (1-9-й классы). Авторский курс самопознания и самовоспитания для старшеклассников «Человековедение» (См. Маленкова Л.И. Человековедение. Книга для школьного педагога. М., 2000; Я - человек. Старшеклассникам о самопознании и самовоспитании. М., 1996) Авторский курс «Самоусовершенствование личности» в технологии саморазвивающегося обучения (Г.К. Селевко). (Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников. М., 1999) Технология теоретико-практической педагогики и психологии для родителей в специальном журнале «Домашнее воспитание».

17 Эти технологии наиболее подробно разработаны группой педагогов Н.Е

Эти технологии наиболее подробно разработаны группой педагогов Н.Е

Щурковой, В.Ю. Питюковым, Д.Д. Рогозиной, А.П. Савченко и др. См.: Краткий справочник по педагогической технологии. М.,1997; Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. М., 1997.

Локальные (модульные) воспитательные технологии

18 В технологии педагогического общения могут быть специальные технологии

В технологии педагогического общения могут быть специальные технологии

Педагогического требования, информационного воздействия, создания воспитывающей среды, организации групповой деятельности (здесь модульные технологии целеполагания, анализа ситуации, вооружения учащихся способами деятельности, создания и разрушения конфликта, создание ситуаций успеха и преодоление неуспеха, педагогической реакции на поступок), технология индивидуального и дифференцированного подхода, технология педагогической оценки, технология этической защиты и другие.

19 Отечественные воспитательные технологии

Отечественные воспитательные технологии

Технология педагогического сотрудничества Ее основными целевыми ориентирами является переход от педагогики требования к педагогике отношений, гуманно-личностный подход к ребенку, а также единство процессов обучения и воспитания

20 Отечественные воспитательные технологии

Отечественные воспитательные технологии

Гуманно-личностная технология воспитания Ш.А.Амонашвили. Она предусматривает содействие становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств, а также его познавательных способностей

21 Отечественные воспитательные технологии

Отечественные воспитательные технологии

Технология коллективного творческого воспитания И.П.Иванова предусматривает такую организацию совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе достигнутых (полученных) результатов

22 Отечественные воспитательные технологии

Отечественные воспитательные технологии

Технология гуманного коллективного воспитания В.А.Сухомлинского. Ее автор считал, что в воспитании нет главного и второстепенного. К тому же он рассматривал воспитание, как своеобразное «педагогическое ведение человека» по всей его жизни. Приоритетными воспитательными ценностями этой технологии являются совесть, добро и справедливость

23 Инновация - нововведение

Инновация - нововведение

Это целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы (новшества), вызывающие переход системы из одного состояния в другое

24 Если деятельность учителя-новатора направлена на «порождение» нового в

Если деятельность учителя-новатора направлена на «порождение» нового в

области содержания обучения, его методов и форм, но при этом личность ученика «вынесена за скобки», - подобные инновации не могут быть в педагогике оценены положительно (В.А.Сластёнин)

25 Инновационные направления развития воспитания

Инновационные направления развития воспитания

Социальная значимость совместной деятельности детей и взрослых (социальное проектирование); Научно-исследовательская деятельность в сфере воспитания; Действенность детского и молодёжного общественного движения; Артпедагогика, музейная педагогика; Реальная гуманизация воспитания детей и молодёжи; Статусность классного руководителя, развитие института классных руководителей в ОУ; Формирование банков услуг ОУ в сфере воспитания, стандартизация профессиональных компетенций педагога-воспитателя.

26 Приоритетные направления воспитания школ- победителей пнпо

Приоритетные направления воспитания школ- победителей пнпо

Школа – социокультурный и образовательный центр Развитие школы как воспитательной системы Здоровьесбережение в ОУ Развитие государственно-общественного управления и самоуправления Воспитывающий потенциал обучения Развитие системы дополнительного образования в ОУ Внедрение информационных технологий Развитие педагогических традиций (А.С.Макаренко и др.) Культурный контекст, этническая направленность

27 Общероссийская общественная организация «Детские и молодежные

Общероссийская общественная организация «Детские и молодежные

социальные инициативы»

www.dimsi.net

28 «Развитие… возможно лишь на основе сохранения и творческого

«Развитие… возможно лишь на основе сохранения и творческого

использования предшествующего опыта, глубокого усвоения традиций и наследия, оптимальная структура прогресса предполагает диалектическое единство преемственности и кардинальных нововведений…» (А.И.Зеленков)

«Современные воспитательные технологии»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovremennye-vospitatelnye-tekhnologii-181620.html
cсылка на страницу

Технологии

25 презентаций о технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Современные воспитательные технологии