Современный урок
<<  Современный урок Современный урок  >>
Современный урок
Современный урок
Развитие таких наук, как педагогика, дидактика, методика, психология
Развитие таких наук, как педагогика, дидактика, методика, психология
Общие признаки понятия «урок»
Общие признаки понятия «урок»
Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками:
Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками:
Общая характеристика и особенности современного урока
Общая характеристика и особенности современного урока
Система планирования урока включает в себя: 1. Годовое или полугодовое
Система планирования урока включает в себя: 1. Годовое или полугодовое
Современный урок
Современный урок
Подготовка к современному уроку
Подготовка к современному уроку
В новых стандартах образования говорится о том, что "одной из целей
В новых стандартах образования говорится о том, что "одной из целей
Тема «Измерение углов»
Тема «Измерение углов»
Существуют ли числа, обратные самим себе
Существуют ли числа, обратные самим себе
Можно связать темы «Решение уравнений» и «Координатная плоскость», и
Можно связать темы «Решение уравнений» и «Координатная плоскость», и
Человека спросили: Скажите сколько вам лет
Человека спросили: Скажите сколько вам лет
Способности к математическому творчеству развиваются в результате:
Способности к математическому творчеству развиваются в результате:
Использование ИКТ на уроках математики позволяет:
Использование ИКТ на уроках математики позволяет:
Презентации к урокам математики
Презентации к урокам математики
Современный урок - это такой урок, на котором ученик из пассивного
Современный урок - это такой урок, на котором ученик из пассивного

Презентация на тему: «Современный урок». Автор: реАЛ. Файл: «Современный урок.pptx». Размер zip-архива: 353 КБ.

Современный урок

содержание презентации «Современный урок.pptx»
СлайдТекст
1 Современный урок

Современный урок

Посредственный учитель излагает, хороший учитель объясняет, выдающийся учитель показывает, великий учитель вдохновляет. (Л. Толстой)

2 Развитие таких наук, как педагогика, дидактика, методика, психология

Развитие таких наук, как педагогика, дидактика, методика, психология

ведет к постоянному совершенствованию понятия «современный урок», ведь достижения этих наук существенно влияют и на сам урок. В настоящее время наблюдается переход от общества индустриального к информационному обществу. В современных условиях происходит осознание ценности и практической значимости образования Изменяются приоритеты и акценты в образовании.

Понятие «современный урок» находится в постоянной динамике

3 Общие признаки понятия «урок»

Общие признаки понятия «урок»

Урок – основная форма организации учебно-воспитательного процесса, так как на уроке могут быть решены все задачи образования по развитию личности. Урок – элементарная структурообразующая единица образовательного процесса. Значит, в уроке присутствуют все компоненты этого процесса: цели, содержание, методы, средства, деятельность по организации и управлению и все его дидактические элементы. Урок выполняет функции обучения, воспитания и развития учащихся. Задачей урока является реализация этих функций.

4 Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками:

Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками:

Главной целью урока является развитие каждой личности, в процессе обучения и воспитания. На уроке реализуется личностно-ориентированный подход к обучению. На уроке реализуются идеи гуманизации и гуманитаризации образования. На уроке реализуется деятельностный подход к обучению. Организация урока динамична и вариативна. На уроке используются современные педагогические технологии.

5 Общая характеристика и особенности современного урока

Общая характеристика и особенности современного урока

Общей функцией современного урока является целостное формирование и развитие личности школьника на основе развивающего и воспитывающего обучения. Общая цель урока (триединая цель урока) конкретизируется в дидактических целях: образовательной, развивающей и воспитывающей. Задачу можно рассматривать в качестве средства достижения цели, а совокупность действий с задачей – способа достижения цели.

6 Система планирования урока включает в себя: 1. Годовое или полугодовое

Система планирования урока включает в себя: 1. Годовое или полугодовое

планирование. 2. Тематическое планирование. 3. Поурочное планирование. Три этапа в подготовке учителя математики к урокам : 1. Подготовка к новому учебному году. 2. Подготовка системы уроков по учебной теме. 3. Подготовка к очередному уроку.

7 Современный урок
8 Подготовка к современному уроку

Подготовка к современному уроку

Определить цель урока. Подготовить содержание учебного материала. Определить дидактические задачи урока. Выбрать наиболее эффективные приемы и методы обучения. Составить план урока. Проанализировать использование дидактических средств

9 В новых стандартах образования говорится о том, что "одной из целей

В новых стандартах образования говорится о том, что "одной из целей

математического образования является овладение школьниками системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности".

Математика должна и обязана вооружить методами познания, сформировать познавательную самостоятельность

На уроках математики школьники учатся рассуждать, доказывать, находить рациональные пути выполнения заданий, делать соответствующие выводы, одним словом - думать.

10 Тема «Измерение углов»

Тема «Измерение углов»

Построить треугольник по заданным трём углам, причём, рассмотрев несколько случаев (300, 500 и 600; 800, 700 и 600; 400, 600 и 800).

На уроках математики часто использую активные методы формирования знаний: проблемного изложения, частично-поисковые (эвристические), исследовательские.

11 Существуют ли числа, обратные самим себе

Существуют ли числа, обратные самим себе

Сколько таких чисел? Назовите их. При каких значениях a и b верны: а) равенства =0; =1; =-1; б) неравенства а ? в ; >1; <-1? Чему равна сумма(разность) чётных(нечётных) чисел?

12 Можно связать темы «Решение уравнений» и «Координатная плоскость», и

Можно связать темы «Решение уравнений» и «Координатная плоскость», и

разраблотать карточки с индивидуальными заданиями. Например, в каждой карточке для 6-ого класса содержится несколько уравнений и пара чисел, одно из которых – буква. Ученики решают уравнение, находят соответствующую координату и строят соответствующие точки.

а) 3а + 5=8а - 15 А (а;0) б) 3в+16=8в-9 В (в;4) в) 4+25с=6+ 24с С (2;с) г) 4(д-3)-16=5(д-5) Д (д;3) д) 5е+27=4е+21 Е (е;0) е) 4(3+2к)+30=2(3-2к) К (-3;к) ж)3(4н-8)=3н-6 Н (н;-2) з) -5(1,5+р)=6-7,5р Р (р;-4)

13 Человека спросили: Скажите сколько вам лет

Человека спросили: Скажите сколько вам лет

Прилично, - сказал он. – Я старше одного своего родственника в 600 раз.

На доске записано число 36. Учитель задает вопросы, ученик быстро отвечает. 1) Назовите число: а) большее 36; б) меньшее 36. 2) Представьте число 36 в виде суммы: а) двух равных слагаемых; б) двух неравных слагаемых; в) трех равных слагаемых; г) трех неравных слагаемых. 3) Назовите дополнение числа 36: а) до 100; б) до 1000. 4) Представьте число 36 в виде произведения: а) двух равных множителей; б) двух неравных множителей.

Да, например, человеку 50, а родственнику один месяц

14 Способности к математическому творчеству развиваются в результате:

Способности к математическому творчеству развиваются в результате:

Поиска решения нестандартных задач; решения задач и упражнений, включающих элементы исследования; решения задач на доказательство; решения задач и упражнений в отыскании ошибок; решения занимательных задач; в отыскании различных вариантов решения одной задачи и выбора лучшего из них; при решении задач, в которых применяются сведения из всех математических дисциплин (комбинированных задач);

15 Использование ИКТ на уроках математики позволяет:

Использование ИКТ на уроках математики позволяет:

Сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей; эффективно решать проблему наглядности обучения, расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся; индивидуализировать процесс обучения за счёт возможности создания и использования разноуровневых заданий, усвоение учащимися учебного материала в индивидуальном плане, с использованием удобного способа восприятия информации; раскрепостить учеников при ответе на вопросы, т.К. Компьютер позволяет фиксировать результаты, корректно и без эмоций реагируют на ошибки; совершенствовать навыки самоконтроля организовать учебно-исследовательскую деятельность учащихся

16 Презентации к урокам математики

Презентации к урокам математики

«Уравнения» (5 кл) «Решение уравнений» (6 кл) Сложение и вычитание смешанных чисел Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями Краб - тесты (5 кл) (6 кл)

17 Современный урок - это такой урок, на котором ученик из пассивного

Современный урок - это такой урок, на котором ученик из пассивного

слушателя превращается в активного участника процесса. Для этого нужна постоянная работа учителя, который находится в поиске нового и достаточная материальная база для проведения и организации практической деятельности.

«Современный урок»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sovremennyj-urok-230226.html
cсылка на страницу

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды