ФГОС ООО
<<  О получении среднего общего образования в пределах ППКРС и ППССЗ ФГОС СПО и с учётом получаемой профессииспециальности Требования ФГОС ООО к рабочей программе по истории, обществознанию: компоненты, структура  >>
Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
Парциальные программы экологической направленности
Парциальные программы экологической направленности
3.3.Требования к развивающей предметно-пространственной среде
3.3.Требования к развивающей предметно-пространственной среде
Уголок природы - обязательный элемент развивающей среды
Уголок природы - обязательный элемент развивающей среды
Уголок природы (старший дошкольный возраст)
Уголок природы (старший дошкольный возраст)
Экологические пространства в помещении дошкольного учреждения
Экологические пространства в помещении дошкольного учреждения
Уголки детского экспериментирования, мини – лаборатории, зоны
Уголки детского экспериментирования, мини – лаборатории, зоны
Элементарные опыты и эксперименты
Элементарные опыты и эксперименты
Продукты детской деятельности (макеты) На полюсах Земли
Продукты детской деятельности (макеты) На полюсах Земли
Кто в озере живет
Кто в озере живет
Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
Примерный перечень интерактивных экологических коллекций, музейных
Примерный перечень интерактивных экологических коллекций, музейных
Интерактивные музейные экспозиции
Интерактивные музейные экспозиции
Музейная экспозиция «Русские промыслы»
Музейная экспозиция «Русские промыслы»
Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
Экологическая тропа – новая форма работы с детьми и родителями
Экологическая тропа – новая форма работы с детьми и родителями
Эколого-развивающая среда дошкольного учреждения – это различные зоны
Эколого-развивающая среда дошкольного учреждения – это различные зоны
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Создание модели образовательного процесса в образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом регионального компонента». Автор: Q. Файл: «Создание модели образовательного процесса в образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом регионального компонента.pptx». Размер zip-архива: 5572 КБ.

Создание модели образовательного процесса в образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом регионального компонента

содержание презентации «Создание модели образовательного процесса в образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом регионального компонента.pptx»
СлайдТекст
1 Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в

Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в

образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом регионального компонента. Направление «Экология» ГБОУ СОШ №962, СП №1194 старший воспитатель Волкова Н.Н.

2 Парциальные программы экологической направленности

Парциальные программы экологической направленности

3 3.3.Требования к развивающей предметно-пространственной среде

3.3.Требования к развивающей предметно-пространственной среде

3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. 3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. 3.3.3. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: реализацию различных образовательных программ; в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия; учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей. 3.3.4. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

4 Уголок природы - обязательный элемент развивающей среды

Уголок природы - обязательный элемент развивающей среды

Экологические коллекции, музейные экспозиции Комната (кабинет) природы Зимний сад Музей природы Комната релаксации Лаборатории Галерея искусств Выставки творчества детей и взрослых

Экологические пространства дошкольного учреждения

Территория

Помещение

Огород Фруктовый сад Аптечный огород Экологическая тропинка Цветники, рокарии, вертикальное озеленение Лаборатория на территории Зоны отдыха Сад камней Уголок нетронутой природы Хвойный бор (площадка хвойников) Метеостанция

5 Уголок природы (старший дошкольный возраст)

Уголок природы (старший дошкольный возраст)

6 Экологические пространства в помещении дошкольного учреждения

Экологические пространства в помещении дошкольного учреждения

7 Уголки детского экспериментирования, мини – лаборатории, зоны

Уголки детского экспериментирования, мини – лаборатории, зоны

коллекционирования – новые элементы среды.

8 Элементарные опыты и эксперименты

Элементарные опыты и эксперименты

-У воды нет вкуса - У воды нет запаха - Пар-это вода - Вода жидкая и может течь - Вода бывает теплой, холодной, горячей

9 Продукты детской деятельности (макеты) На полюсах Земли

Продукты детской деятельности (макеты) На полюсах Земли

10 Кто в озере живет

Кто в озере живет

11 Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
12 Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
13 Примерный перечень интерактивных экологических коллекций, музейных

Примерный перечень интерактивных экологических коллекций, музейных

экспозиций

Семена цветущих растений Разноцветная фасоль Волшебница глина Календарь

Хлеб Камни Роза Подсолнух Медоносная пчела Еж

14 Интерактивные музейные экспозиции

Интерактивные музейные экспозиции

Музейная экспозиция «Календарь»

Музейная экспозиция «Роза»

Цель создания: Развивать познавательно-исследовательскую деятельность ребенка, направленную на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира.

15 Музейная экспозиция «Русские промыслы»

Музейная экспозиция «Русские промыслы»

Музейная экспозиция «Слоны»

Музейная экспозиция «Балет»

Музейная экспозиция «Кукла»

16 Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
17 Экологическая тропа – новая форма работы с детьми и родителями

Экологическая тропа – новая форма работы с детьми и родителями

18 Эколого-развивающая среда дошкольного учреждения – это различные зоны

Эколого-развивающая среда дошкольного учреждения – это различные зоны

природы, находящиеся рядом с ребенком

Основная цель - создание условий для:

Непосредственного общения ребенка с объектами природы, наблюдений, практической деятельности, осмысления и обсуждения увиденного

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Создание модели образовательного процесса в образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом регионального компонента»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sozdanie-modeli-obrazovatelnogo-protsessa-v-obrazovatelnoj-organizatsii-v-sootvetstvii-s-fgos-doshkolnogo-obrazovanija-s-uchetom-regionalnogo-komponenta-225165.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > Создание модели образовательного процесса в образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом регионального компонента