Мотивация
<<  На строим школу социального успеха Система мотивации и вознаграждения персонала  >>
Создание ситуации успеха в воспитательной деятельности школьника
Создание ситуации успеха в воспитательной деятельности школьника
Что такое успех
Что такое успех
Основные типы ситуации успеха:
Основные типы ситуации успеха:
Прием “Лестница”
Прием “Лестница”
Прием “Даю шанс”
Прием “Даю шанс”
Прием “Исповедь” или “Когда учитель плачет”
Прием “Исповедь” или “Когда учитель плачет”
Прием “Следуй за нами”
Прием “Следуй за нами”
Прием “Эмоциональный всплеск” или “Ты так высоко взлетел”
Прием “Эмоциональный всплеск” или “Ты так высоко взлетел”
Прием “Обмен ролями” или о пользе занятий, которые ведутся неправильно
Прием “Обмен ролями” или о пользе занятий, которые ведутся неправильно
Прием “Заражение” или “Где это видано, где это слыхано”
Прием “Заражение” или “Где это видано, где это слыхано”
ПРИЕМ ЭВРИКА Суть состоит в том, чтобы создать условия, при которых
ПРИЕМ ЭВРИКА Суть состоит в том, чтобы создать условия, при которых
Прием “Линия горизонта”
Прием “Линия горизонта”
Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю»
Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю»
Развитие способностей детей Аллакской СОШ
Развитие способностей детей Аллакской СОШ
Принцип индивидуализации
Принцип индивидуализации
Траектория перспектив развития
Траектория перспектив развития
Президент – Муранова Анастасия Совет министров – входят по одному
Президент – Муранова Анастасия Совет министров – входят по одному
Создать условия для актуализации потребности в саморазвитии и
Создать условия для актуализации потребности в саморазвитии и
Ким Мария: ПОБЕДИТЕЛЬ - районного конкурса бардовской песни «Диалоги
Ким Мария: ПОБЕДИТЕЛЬ - районного конкурса бардовской песни «Диалоги
Ктд
Ктд
Турслет
Турслет
Наши успехи
Наши успехи
Районный конкурс «Диалоги поколений» - 1 место в номинации дуэт Ким
Районный конкурс «Диалоги поколений» - 1 место в номинации дуэт Ким
Поощрения
Поощрения
Соревнование
Соревнование
Ученик года
Ученик года
Подведем итоги:
Подведем итоги:
Само
Само
Успех в школе – завтрашний успех в жизни
Успех в школе – завтрашний успех в жизни

Презентация: «Создание ситуации успеха в воспитательной деятельности школьника». Автор: . Файл: «Создание ситуации успеха в воспитательной деятельности школьника.pptx». Размер zip-архива: 7172 КБ.

Создание ситуации успеха в воспитательной деятельности школьника

содержание презентации «Создание ситуации успеха в воспитательной деятельности школьника.pptx»
СлайдТекст
1 Создание ситуации успеха в воспитательной деятельности школьника

Создание ситуации успеха в воспитательной деятельности школьника

2 Что такое успех

Что такое успех

Успех – это оптимальное соотношение между ожиданиями окружающих, личности и результатами ее деятельности. Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.

3 Основные типы ситуации успеха:

Основные типы ситуации успеха:

4 Прием “Лестница”

Прием “Лестница”

Речь идет о ситуациях, когда учитель ведет воспитанника поступательно вверх, поднимаясь с ним по ступеням знаний, психологического самоопределения, обретения веры в себя и окружающих. Например: Экологией дети начинают заниматься на факультативе в школе, затем в районе, потом в АКДЭЦ и при АлтГУ

5 Прием “Даю шанс”

Прием “Даю шанс”

Подготовленные педагогические ситуации, при которых ребенок получает возможность неожиданно раскрыть для самого себя собственные возможности.

Подобные ситуации учитель может и не готовить специально, но его воспитательный дар проявится в том, что он этот момент не упустит, правильно его оценит, сумеет его материализовать. Например: КТД выступление мальчиков 6 класса на Новый год

6 Прием “Исповедь” или “Когда учитель плачет”

Прием “Исповедь” или “Когда учитель плачет”

Этот прием можно применять в тех случаях, когда есть надежда, что искреннее обращение учителя к лучшим чувствам детей получит понимание, породит ответный отклик. Как его применять – дело техники опыта, интуиции и культуры педагога. Здесь надо все точно просчитать, правильно спрогнозировать возможные реакции. Например: индивидуальные беседы с детьми, малый педсовет

7 Прием “Следуй за нами”

Прием “Следуй за нами”

Смысл состоит в том, чтобы разбудить дремлющую мысль ученика, дать ему возможность обрести радость признания в себе интеллектуальных сил.

Реакция окружающих будет служить для него одновременно и сигналом пробуждения, и стимулом познания, и результатом усилий. Например: проведение предметных недель, познавательных игр.

8 Прием “Эмоциональный всплеск” или “Ты так высоко взлетел”

Прием “Эмоциональный всплеск” или “Ты так высоко взлетел”

В конечном итоге формируется вера в себя, вера в успех. Например: занятия по интересам- участие в мероприятиях, соревнованиях –победа в них.

Главная роль отведена учителю. Способ воспламенить заряд, высвободить его энергию, превратить в цепную реакцию, где пропитанное горячим чувством слово учителя рождает усилие, усилия рождают мысль, а мысль расщепляется на знание и ответное чувство признательности.

9 Прием “Обмен ролями” или о пользе занятий, которые ведутся неправильно

Прием “Обмен ролями” или о пользе занятий, которые ведутся неправильно

Обмен ролями дает возможность высветить скрытый до сих пор потенциал интеллектуальных эмоционально-волевых возможностей учащихся.

Девиз этого приема: “Чем ярче личность, тем ярче коллектив”.

Они как бы создают важный прецедент на будущее, разбиваясь на отдельные самостоятельные акты “обмена ролями”, превращаясь из формы деловой игры в специфический прием создания ситуации успеха. Например: День самоуправления.

10 Прием “Заражение” или “Где это видано, где это слыхано”

Прием “Заражение” или “Где это видано, где это слыхано”

Заражение может быть очень эффективным средством оздоровления атмосферы коллектива, источником успеха и общей радостью.

Механизм “заражения” построен на передаче настроения от одной микрогруппы к другой.

“Заразить” коллектив интеллектуальной радостью можно в том случае, если успех отдельного школьника станет стимулом для успеха других, перерастет в успех многих, а осознание этого успеха вызовет радость всех. Например: участие в краевой экологической акции учащихся начальных классов

11 ПРИЕМ ЭВРИКА Суть состоит в том, чтобы создать условия, при которых

ПРИЕМ ЭВРИКА Суть состоит в том, чтобы создать условия, при которых

ребенок, выполняя задание, неожиданно для себя пришел к выводу, раскрывающему неизвестные для него ранее возможности.

Заслуга учителя будет состоять в том, чтобы не только заметить это личное “открытие”, но и всячески поддержать ребенка, поставить перед ним новые, более серьезные задачи, вдохновить на их решение. ЭТОТ ПРИЕМ НЕОБХОДИМО ПРИМЕНЯТЬ КАЖДОМУ УЧИТЕЛЮ ЕЖЕДНЕВНО.

12 Прием “Линия горизонта”

Прием “Линия горизонта”

У ребенка будет формироваться уважительное отношение к возможностям человеческого разума. Например: соревнование «Самый творческий класс года»

Однажды открыв для себя увлекательность поиска, погружения в мир неведомого, школьник может уже постоянно стремиться к поиску, не считаясь с трудностями, неудачами.

13 Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю»

Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю»

(Китайская пословица) Важно, чтобы каждый ребенок понял, что он сам творец себя и своей удивительной души. А мы? Мы только помогаем ему лепить самого себя, но помогаем настойчиво, мудро.

14 Развитие способностей детей Аллакской СОШ

Развитие способностей детей Аллакской СОШ

Пение

Танцы

Баскетбол

Театральный

Дети

Волейбол

Лыжи

Патриот

Рукодельница

15 Принцип индивидуализации

Принцип индивидуализации

16 Траектория перспектив развития

Траектория перспектив развития

Окружной этап краевого конкурса учебно-исследовательских работ «А позади останется лес …»- 1 место Краевой этап конкурса учебно-исследовательских работ «А позади останется лес …»- участник Районная олимпиада по экологии – 1 место

Шантурова Анна

17 Президент – Муранова Анастасия Совет министров – входят по одному

Президент – Муранова Анастасия Совет министров – входят по одному

человеку от каждого класса Вожатые – учащиеся 5 – 8 классов

Самоуправление

Заседание пресс-центра

18 Создать условия для актуализации потребности в саморазвитии и

Создать условия для актуализации потребности в саморазвитии и

формировании лидерской позиции у участников школы через включение их в различные виды деятельности по направлениям работы школы. Развить творческий и интеллектуальный потенциал

Задачи школы по воспитанию лидеров

19 Ким Мария: ПОБЕДИТЕЛЬ - районного конкурса бардовской песни «Диалоги

Ким Мария: ПОБЕДИТЕЛЬ - районного конкурса бардовской песни «Диалоги

поколений»; Участник краевого конкурса «Сибириада» Участник краевого конкурса «Служение Отечеству: события и имена» Постоянный участник спортивных соревнований по баскетболу, стритболу (школьных, районных)

Успех в школе – успех в жизни

20 Ктд

Ктд

Уборка территории

Осенний бал

21 Турслет

Турслет

Концерт

22 Наши успехи

Наши успехи

Краевой «Кросс наций» Яценко Юл - 2 место Мальцева И - 1 место Лыжные гонки на приз газеты «Алтайская правда» девушки - 3 место юноши - 4 место Краевой заочный экологический марафон «Лес бесценный дар природы.» Паршукова Т - лауреат

23 Районный конкурс «Диалоги поколений» - 1 место в номинации дуэт Ким

Районный конкурс «Диалоги поколений» - 1 место в номинации дуэт Ким

Мария Бердышева Вика Конкурс «Рождественская звезда» Муранова Настя – грамота участника Районные соревнования по стритболу девушки – 1 место Районный «Осенний кросс». - 1 место

24 Поощрения

Поощрения

В течении года учащиеся получают памятные призы, грамоты, сувениры. Победители конкурсов «Ученик года», «Класс года» получают денежное вознаграждение.

25 Соревнование

Соревнование

«Самый творческий класс года»

Конкурс газет

26 Ученик года

Ученик года

«Самый трудолюбивый ученик года»

«Самый спортивный ученик года»

27 Подведем итоги:

Подведем итоги:

В какой бы среде ребенок ни находился, он с оптимизмом смотрит в будущее. Ни один ребенок не приходит в школу неудачником. Лишь школа может сделать из него неудачника. Ребенок приходит в школу преисполненный желания учиться. Если ребенок теряет интерес к учебе, в этом нужно винить не только семью, бедность, но и школу, и ее методы обучения. Если ребенок терпит неудачи в течение первых пяти лет обучения, т.е. от пяти до десяти лет, к десятилетнему возрасту от его уверенности в себе не останется и следа, мотивация пропадает, и ребенок свыкается с неудачами. И хотя успехи в школе все еще возможны, шансы на их достижение с каждым годом становятся все менее вероятными. Успех является источником внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Ребенок испытывает уверенность в себе и внутреннее удовлетворение.

28 Само

Само

Само

Кого мы воспитываем?

Стоятельные деятельные ценность определения утверждения развития реализации

29 Успех в школе – завтрашний успех в жизни

Успех в школе – завтрашний успех в жизни

Ситуация успеха

Здоровое общество

«Создание ситуации успеха в воспитательной деятельности школьника»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sozdanie-situatsii-uspekha-v-vospitatelnoj-dejatelnosti-shkolnika-185309.html
cсылка на страницу

Мотивация

20 презентаций о мотивации
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Создание ситуации успеха в воспитательной деятельности школьника