Разработка программ
<<  Разработка и использование программ внеурочной деятельности в основной школе Нейропсихологическая готовность к письму у детей с нарушениями развития: причины детской неграмотности и способы борьбы с ней  >>
Создание вариативной части образовательной программы ДО в соответствии
Создание вариативной части образовательной программы ДО в соответствии
«Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами
«Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Нормативно-правовые документы:
Нормативно-правовые документы:
Конвенция ООН о правах ребенка
Конвенция ООН о правах ребенка
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
«Маленькая Родина все равно большая, ведь она единственная» Ж. Ренар
«Маленькая Родина все равно большая, ведь она единственная» Ж. Ренар
Дошкольное детство – самоценный период жизни ребенка
Дошкольное детство – самоценный период жизни ребенка
П.1.4. Основные принципы ФГОС ДО
П.1.4. Основные принципы ФГОС ДО
Фгос до «социально-коммуникативное развитие»:
Фгос до «социально-коммуникативное развитие»:
Фгос до «познавательное развитие»:
Фгос до «познавательное развитие»:
Целевые ориентиры фгос до:
Целевые ориентиры фгос до:
II
II
Содержание Образовательной программы в части, формируемой участниками
Содержание Образовательной программы в части, формируемой участниками
Государственная программа города Москвы на среднесрочный период
Государственная программа города Москвы на среднесрочный период
Региональный компонент в проектах парциальных образовательных программ
Региональный компонент в проектах парциальных образовательных программ
Возможное содержание вариативной части с региональным компонентом:
Возможное содержание вариативной части с региональным компонентом:
Содержание вариативной части с региональным компонентом в ООП:
Содержание вариативной части с региональным компонентом в ООП:
Примерные тематические разделы программы:
Примерные тематические разделы программы:
Анкетирование родителей «патриотическое воспитание»
Анкетирование родителей «патриотическое воспитание»
Результаты опроса родителей
Результаты опроса родителей
Вариативная часть Образовательной программы с учетом регионального
Вариативная часть Образовательной программы с учетом регионального
Семь я
Семь я
Блок «мой детский сад»
Блок «мой детский сад»
Блок «мой округ»
Блок «мой округ»
Блок «моя москва»
Блок «моя москва»
Формы организации детей:
Формы организации детей:
Социально-психологические акции
Социально-психологические акции
Социально-психологическая акция
Социально-психологическая акция
Алгоритм проведения акции:
Алгоритм проведения акции:
Акция «подари маме сердечко»
Акция «подари маме сердечко»
Акция «с днем рождения любимый город»
Акция «с днем рождения любимый город»
Образовательные маршруты «знакомство с достопримечательностями округа»
Образовательные маршруты «знакомство с достопримечательностями округа»
Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»
Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»
Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»
Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»
Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»
Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»
Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»
Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»
Детско-родительские проекты «с чего начинается родина
Детско-родительские проекты «с чего начинается родина
Детские образовательные квесты «путешествуй вместе с нами
Детские образовательные квесты «путешествуй вместе с нами
Экскурсия по городу
Экскурсия по городу
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Создание вариативной части образовательной программы ДО в соответствии с требованиями ФГОС ДО с учетом регионального компонента». Автор: Татьяна Алиева. Файл: «Создание вариативной части образовательной программы ДО в соответствии с требованиями ФГОС ДО с учетом регионального компонента.ppt». Размер zip-архива: 9056 КБ.

Создание вариативной части образовательной программы ДО в соответствии с требованиями ФГОС ДО с учетом регионального компонента

содержание презентации «Создание вариативной части образовательной программы ДО в соответствии с требованиями ФГОС ДО с учетом регионального компонента.ppt»
СлайдТекст
1 Создание вариативной части образовательной программы ДО в соответствии

Создание вариативной части образовательной программы ДО в соответствии

с требованиями ФГОС ДО с учетом регионального компонента

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

ГБОУ СОШ № 1150 имени Героя Советского Союза К.К. Рокоссовского (дошкольное отделение корп. 1631) Старший воспитатель: Сергиенко О.А.

2 «Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами

«Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами

Родине, его человеческое достоинство – силой его патриотизма» Н. Г. Чернышевский

Национальная доктрина образования в РФ

Гос. политика в области образования

Социальный заказ государства

Воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуры других народов.

3 Патриотическое воспитание

Патриотическое воспитание

Педагоги: Я.А.Коменский, К. Д. Ушинский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, Е.И. Водовозова, Р.И. Жуковская, Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова и др.

Психология

Философия

Педагогика

Систематическая и целенаправленная деятельность по формированию патриотического сознания, чувства верности и любви к своему Отечеству

4 Нормативно-правовые документы:

Нормативно-правовые документы:

Конвенция ООН о правах ребенка Конституция Российской Федерации ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. «Об утверждении ФГОС ДО» Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2018 гг.) «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование») Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 года» от 05.10.2010 г.

5 Конвенция ООН о правах ребенка

Конвенция ООН о правах ребенка

Статья 30. В тех государствах, где существуют этнические, религиозные или языковые меньшинства или лица из числа коренного населения, ребенку, принадлежащему к таким меньшинствам или коренному населению, не может быть отказано в праве совместно с другими членами своей группы пользоваться своей культурой, исповедовать свою религию и исполнять ее обряды, а также пользоваться родным языком.

6 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

Глава 7. Общее образование Статья 64. Дошкольное образование 1. Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

7 «Маленькая Родина все равно большая, ведь она единственная» Ж. Ренар

«Маленькая Родина все равно большая, ведь она единственная» Ж. Ренар

Патриотическое воспитание дошкольников

Ближайшее окружение

Общероссийская культура

Мировое сообщество

8 Дошкольное детство – самоценный период жизни ребенка

Дошкольное детство – самоценный период жизни ребенка

Международная программа ЮНЕСКО «Образование для всех» - стратегия модернизации российского образования – реализует принципы доступности, качества и эффективности.

ВАЖНО!!! Дошкольная ступень – это база формирования личности ребенка!!!

9 П.1.4. Основные принципы ФГОС ДО

П.1.4. Основные принципы ФГОС ДО

3. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений. 5. Сотрудничество организации с Семьей. 6. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. 9. Учет этнокультурной ситуации развития детей.

10 Фгос до «социально-коммуникативное развитие»:

Фгос до «социально-коммуникативное развитие»:

Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в Организации; Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

11 Фгос до «познавательное развитие»:

Фгос до «познавательное развитие»:

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; Формирование познавательных действий, становление сознания; Развитие воображения и творческой активности; Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

12 Целевые ориентиры фгос до:

Целевые ориентиры фгос до:

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности …

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру.., другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства…

Ребенок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками…

Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам.., пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; … склонен наблюдать, экспериментировать… Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет..

13 II

II

Требования к структуре Образовательной программы дошкольного образования и ее объему

2.9. Программа предполагает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта. В части, формируемой участниками образовательных отношений, должны быть представлены выбранные и /или разработанные самостоятельно… парциальные образовательные программы, методики, формы организации образовательной работы. 2.10. Объем обязательной части программы должен составлять не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками ОО – не более 40%.

14 Содержание Образовательной программы в части, формируемой участниками

Содержание Образовательной программы в части, формируемой участниками

образовательных отношений Часть Программы, формируемая участниками ОО, может включать различные направления, выбранные участниками ОО из числа парциальных и иных программ и/или созданных самостоятельно. Данная часть Программы должна учитывать образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов, и может быть ориентирована на:

Специфика национальных, социокультурных и иных условий

Соответствие программ потребностям и интересам детей, возможностям пед.коллектива

Сложившиеся традиции Организации или Группы

15 Государственная программа города Москвы на среднесрочный период

Государственная программа города Москвы на среднесрочный период

(2012-2018 гг.) «Развитие образования город Москвы» («Столичное образование»:

3. Цели и задачи Государственной программы: Целью реализации Государственной программы является создание средствами образования условий для формирования личной успешности жителей города Москвы. Задачи Государственной программы: Обеспечение высокого качества образования на всех уровнях… 6. Создание механизмов использования интеллектуальных, социокультурных и физкультурно-спортивных ресурсов города Москвы в образовании, реализации потенциала образования в развитии города Москвы…

16 Региональный компонент в проектах парциальных образовательных программ

Региональный компонент в проектах парциальных образовательных программ

ПООП «Детство» (Приложение) /под рук. Т.И. Бабаевой Примерная парциальная образовательная программа «ДЕТСТВО С РОДНЫМ ГОРОДОМ» для части программы, формируемой участниками ОО. Примерная парциальная образовательная программа «ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ДЕТСТВО» для части программы, формируемой участниками ОО. 2. ПООП «Первоцветы» / под рук. Н.В. Микляевой 3.5. Методические рекомендации к разработке вариативной части ОП коллективом детского сада (с.204) 3. ПООП «Детский сад по системе Монтессори» /под ред. Е.А. Хилтунен Раздел: Знакомство с основами природы и культуры.

17 Возможное содержание вариативной части с региональным компонентом:

Возможное содержание вариативной части с региональным компонентом:

В части Программы, формируемой участниками образовательного процесса, может быть отражен региональный компонент. Ниже приводится возможное содержание данного раздела на примере Уральского региона (см. таб.):

Тема/Содержание

Материалы

Мой город Узнать историю родного города, его основные достопримечательности. Познакомиться с флагом, гербом города. Узнать об интересных особенностях города

Схема города Челябинска Флаг, герб города Челябинска Фотографии улиц, памятников, примечательных мест города. Энциклопедия «Город мой любимый Челябинск»

Мой край Узнать особенности региона, в котором вы живете, познакомиться с расположением на карте страны. Познакомиться с художественными произведениями, промыслами региона.

Карты Урала (географические), карта-схема области (контрольная, с названиями), карта – схема рабочая, без названий Фотографии с видами Урала, городов Энциклопедии Карточки для чтения с классификацией: животные, птицы Урала Коллекция минералов Коллекция изделий каслинсткого литья.

18 Содержание вариативной части с региональным компонентом в ООП:

Содержание вариативной части с региональным компонентом в ООП:

Актуальность. Цель и задачи программы Возрастная категория Методическое обеспечение (парциальные, авторские программы, методические и наглядные пособия) Тематический план программы (содержание тематических блоков и разделов) Модель реализации программы: проектная деятельность Образовательная деятельность детей (НОД, ОДРМ, самостоятельная деятельность) Распределение образовательной нагрузки вариативной части ООП ДО Интеграция регионального компонента в образовательный процесс, в разные виды детской деятельности Построение развивающей среды для реализации программы Организация взаимодействия всех специалистов ДОО Осуществление преемственности в реализации программы между разными уровнями образования Организация взаимодействия с родителями воспитанников. Взаимодействие с социумом. Смотры-конкурсы, фестивали, выставки. Промежуточные и итоговые результаты освоения детьми программы.

19 Примерные тематические разделы программы:

Примерные тематические разделы программы:

1. Мой город: История моего города. Достопримечательности моего города: культурные, исторические, спортивные, природные и т.д. Культурное наследие города: образование, наука, литература, живопись, скульптура, музыка и театр и др. Выдающиеся личности города и т.п. 2. Моя малая родина: История моего района Достопримечательности района Природа моего района Выдающиеся личности района и т.д. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Самост. деят-ть

Тема

Образовательная область

Задачи

Формы работы с детьми

Формы работы с детьми

Формы работы с детьми

Взаимодействие с родителями

Нод

Одрм

20 Анкетирование родителей «патриотическое воспитание»

Анкетирование родителей «патриотическое воспитание»

Вопросы к родителям: Что вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»? Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду? Как вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей? Следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, государственными лидерами, традициями, памятными датами? Актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? Если в вашем доме семейные традиции? Какие? Какой природный уголок Зеленограда, памятник или музей вы порекомендуете для ознакомления дошкольников? Какие мероприятия, на ваш взгляд, необходимо проводить в детском саду для формирования у дошкольников основ патриотического воспитания?

21 Результаты опроса родителей

Результаты опроса родителей

- Под термином «патриотическое воспитание» - Семья, дом, близкое окружение, родной край, город, родная страна – Родина! - Патриотическое воспитание в детском саду – Да – 95% - Основная ответственность за патриотическое воспитание детей – Семья – 34%; Соц. Институты – 0%; Все вместе – 66% - Ознакомление дошкольников с основными направлениями ПВ – Да – 92%; Нет – 3%; Затрудняюсь ответить – 5% - Актуальность темы ознакомления с родословной семьи Да – 89%; Нет – 0%; Затрудняюсь ответить – 11% Наличие семейных традиций – Да – 84%; Нет – 16% Какой природный уголок Зеленограда, памятник или музей вы порекомендуете для ознакомления дошкольников – Мемориал Штыки, Парк Победы, Памятники ВОВ, природные парки, краеведческий музей, выставочный зал и др. - Мероприятия в детском саду для дошкольников – Праздники, конкурсы, выставки, чтение, экскурсии, походы, труд, проекты, видеопрезентации, спектакли и др.

22 Вариативная часть Образовательной программы с учетом регионального

Вариативная часть Образовательной программы с учетом регионального

компонента. Программа «Моя маленькая Родина»

Мой округ

Моя семья

Моя москва

Цели : Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким. Формирование чувства любви к своему родному краю, к своей малой родине на основе приобщения к культурным традициям.

Мой детский сад

Дошкольники 5-7 лет

23 Семь я

Семь я

Блок «моя семья»

Родной очаг

Мой дом/адрес

Профессии моей семьи

Традиции семьи

Задачи : Прививать детям чувство гордости за свою семью; Воспитывать любовь к родному дому; Учить внимательно относится к событиям в своей семье, интересоваться делами и традициями родного очага;

24 Блок «мой детский сад»

Блок «мой детский сад»

По дороге в детский сад

Мои друзья

Моя группа, площадка

Заботливые люди

Задачи : Формировать желание посещать дошкольное учреждение, встречаться с друзьями; Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, прививать бережное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь; Учить запоминать дорогу к детскому саду, его адрес; Знакомить дошкольников с помещениями детского сада, воспитывать желание поддерживать порядок в своей группе, на своей площадке.

25 Блок «мой округ»

Блок «мой округ»

История города

Транспорт

Интересные люди

Памятники музеи

Предприятия учреждения

Природное окружение

Задачи : Развивать у детей интерес к родному округу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего; Содействовать становлению желания принимать участие в традициях Зеленограда и горожан, социальных акциях. Развивать чувство гордости за природное окружение родного края. Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой.

26 Блок «моя москва»

Блок «моя москва»

Москва многонациональная

Задачи : Формировать первичные представления о родном городе, его достопримечательностях, событиях прошлого и настоящего. Формировать представления о символике родного города: герб, флаг, гимн; Развивать чувство гордости за свою Родину, ее достижения и культуру.

Столица россии

Символика города

Достопримечательности москвы

27 Формы организации детей:

Формы организации детей:

Игра

Досуги, конкурсы

Выставки

Продуктивная деятельность

Чтение художественной литературы

Тематические беседы

Детско-родительские проекты

Занятия познавательного цикла

Образовательные маршруты, экскурсии

Образовательные квесты

Социально-психологические акции

Исследовательская деятльность

28 Социально-психологические акции

Социально-психологические акции

МОЙ ДЕТСКИЙ САД: Подарок на день рождения детского сада Воспитатели глазами ребенка

МОЙ ОКРУГ: Подарок для любимого Зеленограда Украшение для улиц округа

МОЯ МОСКВА: Значок - Я люблю Москву

МОЯ СЕМЬЯ: Для мамочки сердечко Цветок здоровья моей семьи В какие игры мы играем дома? Когда я вырасту, то стану…

Задачи : Содействовать проявлению инициативности и желанию принимать участие в традициях, культурных мероприятиях, социальных акциях детского сада, района и округа

29 Социально-психологическая акция

Социально-психологическая акция

Ребенок

Родитель

Педагог

Педагог-психолог Юшкова В.И.

30 Алгоритм проведения акции:

Алгоритм проведения акции:

Тема акции Цели и задачи Творческая группа Методы, приемы и форма проведения План акции Проведение акции Обсуждение итогов Условие акции – создание наглядного продукта творчества детей, родителей и педагогов

31 Акция «подари маме сердечко»

Акция «подари маме сердечко»

Цели акции: Ознакомление взрослых и детей с общероссийским праздником «День матери» Формирование основ ценностного отношения к близким, родным людям Получение позитивной обратной связи от родителей

32 Акция «с днем рождения любимый город»

Акция «с днем рождения любимый город»

Цели акции: Привлечение детей и родителей к совместной продуктивной деятельности; Развитие чувства гордости и уважительного отношения к родному городу Создание праздничного настроения;

33 Образовательные маршруты «знакомство с достопримечательностями округа»

Образовательные маршруты «знакомство с достопримечательностями округа»

Мемориал «штыки»

Парк победы

Памятники вов

Михайловский пруд

Чёрное озеро

Площадь юности

Выставочный зал

Ведогонь-театр

Краеведческий музей

Задачи : Развивать у дошкольников интерес к своей малой родине, ее достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего. Расширять представления детей о том, что делает родной округ красивым, развивать эмоциональную отзывчивость на красоту родного края;

34 Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»

Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»

(пешеходный)

Воспитатель: Милюкова Т.А. Возраст детей: 5-7 лет Примерное время проведения: 40-50 мин. Место проведения: Москва, Зеленоград, р-н Крюково, д. Каменка. Перечень объектов, достопримечательностей: Нижний Каменский пруд, деревня Каменка, Луг, Родник, братская могила - памятник солдату ВОВ Рекомендуемый материал: альбом, карандаши цветные, простой карандаш, рабочие листы, емкость для родниковой воды, питьевая вода, фотоаппарат, велосипед, самокат, спортивный инвентарь. На прогулке можно узнать: Почему д. Каменка носит такое название; Вспомнить домашних животных и понаблюдать за ними; Рассмотреть деревенские дома и постройки; Познакомиться с флорой и фауной луга; Узнать о происхождении и пользе родника; Почтить память погибших солдат у братской могилы в д. Каменка Образовательный маршрут состоит из 6 остановок.

35 Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»

Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»

(пешеходный)

1 Остановка «ХОСПИС»

2 Остановка «НИЖНИЙ КАМЕНСКИЙ ПРУД»

3 Остановка «ДЕРЕВНЯ КАМЕНКА»

36 Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»

Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»

(пешеходный)

4 Остановка «ТРОПИНКА К РОДНИКУ. ЛУГ»

5 Остановка «РОДНИК»

3 Остановка «БРАТСКАЯ МОГИЛА» в деревне Каменка

37 Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»

Образовательный маршрут «деревня каменка и ее окрестности»

На остановках родители предлагают детям выполнить определенные задания в рабочих листах:

38 Детско-родительские проекты «с чего начинается родина

Детско-родительские проекты «с чего начинается родина

МОЯ СЕМЬЯ: Моя родословная Великая победа: Семейный альбом

МОЙ ДЕТСКИЙ САД: Почему на крыше детского сада живут птицы? Детский сад будущего

МОЙ ОКРУГ: Белочка – символ родного города Поможем сделать город чище

МОЯ МОСКВА: Любимый уголок Москвы Москва многонациональная

Задачи : Развивать чувство гордости за свою малую родину, ее достижения культуру, бережное отношение к природным особенностям родного края.

39 Детские образовательные квесты «путешествуй вместе с нами

Детские образовательные квесты «путешествуй вместе с нами

«ПТИЦЫ СЧАСТЬЯ» – образовательный маршрут по детскому саду

«ПОКАЖЕМ МАМЕ БЕЛКЕ И БЕЛЬЧАТАМ НАШ ОКРУГ» – образовательный квест в рамках дня рождения города

«МАСТЕРГРАД»– образовательный маршрут – изучение профессий города

«ДЕНЬ ФАНТАЗИИ»– образовательный маршрут – в честь дня рождения д/с

«ЯРМАРКА РАДОСТИ»– познавательный квест – изучение культур и традиций других народов

«ДЕНЬ РОССИИ»– образовательный маршрут в рамках Дня России

Задачи : Развивать начала социальной активности, интерес к значимым событиям детского сада, района, округа и города.

40 Экскурсия по городу

Экскурсия по городу

«ЗЕЛЕНОГРАД ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ» Воспитатель группы № 10 Титова Г.В. Воспитанники подготовительной к школе группы № 10

41 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

!!

«Создание вариативной части образовательной программы ДО в соответствии с требованиями ФГОС ДО с учетом регионального компонента»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sozdanie-variativnoj-chasti-obrazovatelnoj-programmy-do-v-sootvetstvii-s-trebovanijami-fgos-do-s-uchetom-regionalnogo-komponenta-130966.html
cсылка на страницу

Разработка программ

7 презентаций о разработке программ
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Разработка программ > Создание вариативной части образовательной программы ДО в соответствии с требованиями ФГОС ДО с учетом регионального компонента