Виды воспитания
<<  Внутритекстовый художественно-речевой сопоставительный анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Утёс» Строительные шаблоны для абстракция  >>
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII
В специальной (коррекционной) школе VIII вида процесс воспитания имеет
В специальной (коррекционной) школе VIII вида процесс воспитания имеет
С целью организации внеурочной деятельности учащихся 2 сентября 2002
С целью организации внеурочной деятельности учащихся 2 сентября 2002
Цели и задачи «ДОМа»:
Цели и задачи «ДОМа»:
«ДОМ» – детская организация для вас – Это наша школа, где каждый класс
«ДОМ» – детская организация для вас – Это наша школа, где каждый класс
Направления работы: «Знай-ка» – познавательные мероприятия, олимпиады,
Направления работы: «Знай-ка» – познавательные мероприятия, олимпиады,
«Знай-ка» расширит ваш кругозор…
«Знай-ка» расширит ваш кругозор…
С «Родиной малой» увидим простор полей и лесов, окружающих нас, и
С «Родиной малой» увидим простор полей и лесов, окружающих нас, и
«Труд» всегда основой жизни был, для него жалеть не будем своих сил…
«Труд» всегда основой жизни был, для него жалеть не будем своих сил…
Об «Экологии» тоже узнаем, азбуку здесь мы ее изучаем…
Об «Экологии» тоже узнаем, азбуку здесь мы ее изучаем…
Ну, а «Сильные, смелые, ловкие» дети всех покоряют на нашей планете…
Ну, а «Сильные, смелые, ловкие» дети всех покоряют на нашей планете…
В «Мир прекрасного» смело войдем, будем стараться украсить свой «ДОМ»…
В «Мир прекрасного» смело войдем, будем стараться украсить свой «ДОМ»…
«Наши таланты» дружно покажем и о работе своей всем расскажем…
«Наши таланты» дружно покажем и о работе своей всем расскажем…
ТРАДИЦИИ НАШЕГО «ДОМа»
ТРАДИЦИИ НАШЕГО «ДОМа»
Коллективная деятельность объективно создает условия для расширения
Коллективная деятельность объективно создает условия для расширения

Презентация: «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им». Автор: User. Файл: «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им.pptx». Размер zip-архива: 3244 КБ.

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им

содержание презентации «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им.pptx»
СлайдТекст
1 Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII

вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им решается участь человека» В.Г. Белинский

Пужалова Ирина Владимировна учитель начальных классов, руководитель школьной организации «ДОМ» (1 – 4 классы)

2 В специальной (коррекционной) школе VIII вида процесс воспитания имеет

В специальной (коррекционной) школе VIII вида процесс воспитания имеет

общую с общеобразовательной школой направленность и осуществляется на адекватном возможностям учащихся уровне. Он проходит в осложненных условиях: необходимо решать общепринятые в системе образования воспитательные задачи, учитывая при этом ограниченные возможности школьников и обеспечивая удовлетворение особых потребностей в воспитании, формировать отсутствующие социальные, коммуникативные, поведенческие и иные навыки, личностные качества. Важно учесть, что решение воспитательных задач на более элементарном уровне не упрощает воспитательную работу в коррекционной школе, а в значительной мере усложняет процесс воспитания. Личностные и деловые отношения между детьми с нарушением интеллекта складываются трудно и медленно. Эти дети недостаточно коммуникабельны, им присущи неадекватность реакций, неспособность глубоко осознать характер своих отношений с окружающими. Целями воспитания учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида являются формирование у них активной жизненной позиции, которая соответствовала бы нормам морали и нравственности; всестороннее развитие личности учащихся; подготовка их к самостоятельной жизни, деятельности в социальном окружении и труду.

3 С целью организации внеурочной деятельности учащихся 2 сентября 2002

С целью организации внеурочной деятельности учащихся 2 сентября 2002

года в общеобразовательных учреждениях Ногинского района Московской области на Единых классных часах по теме «Час Родины» был дан старт деятельности Единой школьной детской организации «ДОМ» - Детская Организация «Московия». В основе деятельности организации: - воспитание гуманной, социально-активной личности ребенка; - воспитание духовно-нравственной личности; - формирование потребности в регулярных занятиях физкультурой и спортом, воспитание осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни; - обеспечение каждому ребенку возможность проявлять свои способности, удовлетворять свой интерес; - воспитание дисциплинированной личности ребенка, способной к соблюдению норм поведения и продвижению их в обществе. «Положение» о деятельности «ДОМа» было адаптировано к условиям МБСКОУ СКОШИ VIII вида.

4 Цели и задачи «ДОМа»:

Цели и задачи «ДОМа»:

Возродить старые традиции детских организаций. Расширить реальные возможности для применения у учащихся своих творческих сил, способностей, дарований. Охватить все возможные виды деятельности школьника. Удовлетворить его интересы и потребности. Объединить усилия педагогического коллектива и учащихся для добрых и полезных дел. Раскрыть и реализовать себя среди людей. Принципы работы школьной организации:

Принцип преемственности предполагает создание традиций, помогающих сформировать сплоченный коллектив, обеспечивает стабильность и возможность совершенствования различных видов деятельности, связь текущей работы с предшествующей. Принцип массовости предусматривает вовлечение всех и каждого ребенка во внеурочную работу. Принцип последовательности обеспечивает единую логику в организации работы, ее плановость, исключает появление случайных мероприятий, предусматривает усложнение или упрощение содержания, форм и методов работы с учетом возрастных особенностей учащихся.

5 «ДОМ» – детская организация для вас – Это наша школа, где каждый класс

«ДОМ» – детская организация для вас – Это наша школа, где каждый класс

Живет в большом и уютном «ДОМе», Где все друг с другом давно знакомы, Где «Я + Ты» – слова не напрасные, Хотя мы все такие разные. В нашем «ДОМе» солнышко светит, В нем живут и радуются дети. Нам дороже всего на свете Доброта, красота, благородство».

6 Направления работы: «Знай-ка» – познавательные мероприятия, олимпиады,

Направления работы: «Знай-ка» – познавательные мероприятия, олимпиады,

конкурсы, викторины, КВН. «Моя малая родина» – экскурсии, викторины, встречи с интересными людьми, профориентация. «Труд – основа жизни» – трудовые десанты, бригады, самообслуживание, сохранность мебели, текущий ремонт. «Экологическая азбука» – мероприятия, беседы, озеленение класса, территории, эстетика кабинета, конкурсы газет. «Сильные, смелые, ловкие» – соревнования, спортивные мероприятия, эстафеты, олимпиады. «В мире прекрасного» – познавательные и творческие кружки, мероприятия, выставки. «Наши таланты» – праздники, концерты, конкурсы, дискотеки.

Эмблема ДОМа –

Цветик-семицветик

7 «Знай-ка» расширит ваш кругозор…

«Знай-ка» расширит ваш кругозор…

8 С «Родиной малой» увидим простор полей и лесов, окружающих нас, и

С «Родиной малой» увидим простор полей и лесов, окружающих нас, и

знанья накопим себе про запас…

9 «Труд» всегда основой жизни был, для него жалеть не будем своих сил…

«Труд» всегда основой жизни был, для него жалеть не будем своих сил…

10 Об «Экологии» тоже узнаем, азбуку здесь мы ее изучаем…

Об «Экологии» тоже узнаем, азбуку здесь мы ее изучаем…

11 Ну, а «Сильные, смелые, ловкие» дети всех покоряют на нашей планете…

Ну, а «Сильные, смелые, ловкие» дети всех покоряют на нашей планете…

12 В «Мир прекрасного» смело войдем, будем стараться украсить свой «ДОМ»…

В «Мир прекрасного» смело войдем, будем стараться украсить свой «ДОМ»…

13 «Наши таланты» дружно покажем и о работе своей всем расскажем…

«Наши таланты» дружно покажем и о работе своей всем расскажем…

14 ТРАДИЦИИ НАШЕГО «ДОМа»

ТРАДИЦИИ НАШЕГО «ДОМа»

15 Коллективная деятельность объективно создает условия для расширения

Коллективная деятельность объективно создает условия для расширения

круга взаимоотношений и устойчивости их между детьми. развития у детей с ограниченными возможностями здоровья таких качеств, как любознательность, интерес и побуждение к новым видам деятельности. Общество заинтересовано в защите прав и интересов детей, обеспечении их реализации через программы детских общественных организаций. Деятельность школьной организации «ДОМ» ориентирована на социальное становление подрастающего поколения, источником которого служит опыт предыдущих поколений, на обеспечение духовного, познавательного и творческого развития учащихся, их профессионального самоопределения и социализацию.

Литература: 1. А.С. Макаренко. О воспитании. Москва, «Просвещение», 1988. 2. В.В. Воронкова. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе. Москва, «Школа Пресс», 1994. 3. Методический отдел ГОРОНО. Погода в «ДОМе». Ногинск, 2007. 4. О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова. Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия. 1 – 4 классы. Москва, «Вако», 2006. 5. Н.Ф. Дик. Развивающие классные часы и праздники в 3 – 4 классах. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2008.

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/spetsialnaja-korrektsionnaja-obscheobrazovatelnaja-shkola-internat-viii-vida-g.-noginsk-moskovskaja-oblast-vospitanie-lichnosti-rebenka-s-problemami-v-razvitii-cherez-organizatsiju-detskogo-kollektiva-vospitanie-velikoe-delo-im-137206.html
cсылка на страницу

Виды воспитания

13 презентаций о видах воспитания
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды воспитания > Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им