Без темы
<<  Способности человека на разных этапах жизни Способы разрешения конфликтных ситуаций в детском коллективе  >>
Способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе
Способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе
Конкретизированный метапредметный результат
Конкретизированный метапредметный результат
Для принятия общего решения в группе путем голосования ученик 6-го
Для принятия общего решения в группе путем голосования ученик 6-го
Для принятия общего решения в группе путем делегирования ученик 7-го
Для принятия общего решения в группе путем делегирования ученик 7-го
Процедура принятия общего решения учащимися в группе
Процедура принятия общего решения учащимися в группе
Процедура оценивания для 6 класса
Процедура оценивания для 6 класса
5. Начинается работа в группах по принятию общего решения: Координатор
5. Начинается работа в группах по принятию общего решения: Координатор
После окончания времени координатор каждой группы представляет решение
После окончания времени координатор каждой группы представляет решение
Процедура оценивания для 7 класса
Процедура оценивания для 7 класса
Координатор дает время участникам группы на обдумывание своего
Координатор дает время участникам группы на обдумывание своего
Критерии (6 класс)
Критерии (6 класс)
Критерии (6 класс)
Критерии (6 класс)
6,6
6,6
5,1
5,1
Показатели
Показатели
Организация процесса высказывания идеи
Организация процесса высказывания идеи

Презентация: «Способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе». Автор: Your User Name. Файл: «Способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе.pptx». Размер zip-архива: 188 КБ.

Способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе

содержание презентации «Способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе.pptx»
СлайдТекст
1 Способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе

Способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе

Разработчики: Климова Наталья Андреевна, замдиректора по УВР Кудымова Ольга Владимировна, учитель физики Литвинова Ирина Александровна, учитель математики МАОУ «СОШ №112» г. Перми

2 Конкретизированный метапредметный результат

Конкретизированный метапредметный результат

Для учащихся 6 класса: способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе путем голосования. Для учащихся 7 класса: способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе путем делегирования.

3 Для принятия общего решения в группе путем голосования ученик 6-го

Для принятия общего решения в группе путем голосования ученик 6-го

класса должен уметь:

Предъявлять группе свою идею решения поставленной задачи; аргументировано высказываться по отношению к идеям других учащихся; выбирать общее решение в группе (путем голосования); соблюдать правила поведения при групповой работе.

4 Для принятия общего решения в группе путем делегирования ученик 7-го

Для принятия общего решения в группе путем делегирования ученик 7-го

класса должен уметь:

Предъявлять группе свою идею решения поставленной задачи; аргументировано высказываться по отношению к идеям других учащихся; выбирать общее решение в группе (путем делегирования); соблюдать правила поведения при групповой работе.

5 Процедура принятия общего решения учащимися в группе

Процедура принятия общего решения учащимися в группе

Объект оценивания

6 Процедура оценивания для 6 класса

Процедура оценивания для 6 класса

Учащиеся собираются в учебной аудитории. Организатор проводит инструктаж, в котором дает разъяснения по проведению процедуры оценивания; Организатор делит учащихся на группы случайным образом (по 5 человек); В группе выбирается координатор; Для всех групп дается одинаковое задание, на которое отводится ограниченное количество времени;

7 5. Начинается работа в группах по принятию общего решения: Координатор

5. Начинается работа в группах по принятию общего решения: Координатор

после получения задания, дает время участникам группы на обдумывание своего варианта решения (все молча думают); Координатор дает слово каждому участнику по очереди для высказывания своего варианта решения; Все участники группы по очереди высказывают свое аргументированное отношение к выслушанным вариантам решения. Координатор регулирует обсуждение; Принимается общее решение через голосование. Голосование проводит координатор. Каждый может голосовать за одно предложение. Выбирается то предложение, которое набрало большинство голосов. В спорной ситуации происходит повторное голосование;

8 После окончания времени координатор каждой группы представляет решение

После окончания времени координатор каждой группы представляет решение

За работой каждой группы следит сторонний наблюдатель, который оценивает деятельность учащихся и фиксирует баллы в листе наблюдения.

9 Процедура оценивания для 7 класса

Процедура оценивания для 7 класса

Учащиеся собираются в учебной аудитории. Организатор проводит инструктаж, в котором дает разъяснения по проведению процедуры оценивания; Организатор делит учащихся на группы случайным образом (по 5 человек); В группе выбирается координатор; Для всех групп дается одинаковое задание, на которое отводится ограниченное количество времени; Координатор, после получения задания, организует выбор участниками группы делегата (каждый, по очереди, аргументировано предлагает кандидатуру делегата, делегатом становится тот, за которого проголосовало большинство);

10 Координатор дает время участникам группы на обдумывание своего

Координатор дает время участникам группы на обдумывание своего

варианта решения (все молча думают); Координатор дает слово каждому участнику по очереди для высказывания своего варианта решения; Координатор организует обсуждение, давая слово каждому; Делегат, выслушав предложения, принимает решение. Озвучивает и аргументирует его; За работой каждой группы следит сторонний наблюдатель, который оценивает деятельность учащихся и фиксирует баллы в листе наблюдения.

11 Критерии (6 класс)

Критерии (6 класс)

Критерии (6 класс)

Критерии (6 класс)

Критерии (6 класс)

2,9

2,1

-0,04

2

Факт выступления ученика

Факт аргументированного участия в обсуждении

Штрафные баллы

Общее решение в группе

Фамилия Имя ученика

Фамилия Имя ученика

Фамилия Имя ученика

Сумма баллов

Сумма баллов

Сумма баллов

Отсутствие факта выступления - 0 баллов Наличие не аргументированной идеи - 3 балла Наличие аргументированной идеи - 5 баллов

Отсутствие участия в обсуждении – 0 баллов Наличие неаргументированного высказывания – 1 балл Наличие аргументированного высказывания по отношению к одной идее – 3 балла Наличие аргументированного высказывания по отношению к двум и более идеям – 5 баллов

За каждое нарушение правила поведения в группе – (-1) балл

Отсутствие общего решения – 0 баллов Наличие общего решения – 2 балла

12 Критерии (6 класс)

Критерии (6 класс)

Критерии (6 класс)

Критерии (6 класс)

Критерии (6 класс)

Факт выступления ученика

Факт аргументированного участия в обсуждении

Сумма баллов для каждого участника группы

Сумма баллов для каждого участника группы

Сумма баллов для каждого участника группы

Сумма баллов для координатора

Сумма баллов для координатора

Сумма баллов для координатора

Факт голосования

Правила поведения в группе

Функции координатора

Отсутствие факта выступления - 0 баллов Наличие не аргументированной идеи - 3 балла Наличие аргументированной идеи - 5 баллов

Отсутствие участия в обсуждении – 0 баллов Наличие неаргументированного высказывания – 1 балл Наличие аргументированного высказывания по отношению к одной идее – 3 балла Наличие аргументированного высказывания по отношению к двум и более идеям – 5 баллов

Наличие факта голосования – 2 балла Голосование было, но ученик не принял участие в голосовании – (-1) балл Отсутствие факта голосования – (-2) балла

Отвлекающие действия при обдумывании варианта решения – (-1) балл Мешает вести обсуждение – (-1) балл Оскорбляет – (-1) балл Не подчиняется координатору - (-1) балл

Организовал процесс высказывания идеи – 1 балл Не организовал процесс высказывания идеи – 0 баллов Организовал процесс обсуждения идеи – 1 балл Не организовал процесс обсуждения идеи – 0 баллов

13 6,6

6,6

6,6

6,6

6,6

Критерии (7 класс)

Факт выступления ученика

Отсутствие факта выступления – 0 баллов Наличие неаргументированной идеи - 2 балла Наличие аргументированной идеи - 3 балла

Аргументированное участие в обсуждении

Отсутствие участия в обсуждении – 0 баллов Наличие неаргументированного высказывания – 1 балл Наличие аргументированного высказывания по отношению к одной идее – 3 балла Наличие аргументированного высказывания по отношению к двум и более идеям – 5 баллов

Общее решение в группе

Отсутствие общего решения – 0 баллов Наличие общего решения – 2 балла

Штрафные баллы

За каждое нарушение правила поведения в группе – (-1) балл

14 5,1

5,1

5,1

3,5

3,5

Факта предложения кандидатуры делегата

Отсутствие факта предложения кандидатуры – 0 баллов Наличие неаргументированного предложения кандидатуры – 2 балла Наличие аргументированного предложения кандидатуры – 3 балла

Способ выбора делегата группой

Если функцию делегата взял на себя один человек самостоятельно, а группа не смогла выбрать делегата после обсуждения - 1 балл Если делегат был выбран группой после обсуждения – 3 балла

Наличие/отсутствие решения

Отсутствие решения – 0 баллов Наличие неаргументированного решения – 1 балл Наличие аргументированного решения – 2 балла

Соответствие решения заданию

Решение неадекватно заданию – 0 баллов Решение адекватно заданию – 2 балла

Продолжение таблицы

Продолжение таблицы

Продолжение таблицы

15 Показатели

Показатели

Критерии (7 класс)

Факт выступления ученика

Аргументированное участие в обсуждении

Факта голосования

Правила поведения в группе

Способ выбора делегата группой

Факт голосования за кандидатуру делегата

Сумма баллов для группы

Сумма баллов для группы

Отсутствие факта выступления – 0 баллов Наличие неаргументированной идеи - 2 балла Наличие аргументированной идеи - 3 балла

Отсутствие участия в обсуждении – 0 баллов Наличие неаргументированного высказывания – 1 балл Наличие аргументированного высказывания по отношению к одной идее – 3 балла Наличие аргументированного высказывания по отношению к двум и более идеям – 5 баллов

Наличие факта голосования – 2 балла Голосование было, но ученик не принял участие в голосовании – (-1) балл Отсутствие факта голосования – (-2) балла

Отвлекающие действия при обдумывании варианта решения – (-1) балл Мешает вести дискуссию – (-1) балл Оскорбляет – (-1) балл Не подчиняется координатору - (-1) балл

Отсутствие факта предложения кандидатуры – 0 баллов Наличие неаргументированного предложения кандидатуры – 2 балла Наличие аргументированного предложения кандидатуры – 3 балла

Наличие факта голосования – 1 балл Отсутствие факта голосования – 0 баллов

16 Организация процесса высказывания идеи

Организация процесса высказывания идеи

Организовал процесс высказывания идеи – 1 балл Не организовал процесс высказывания идеи – 0 баллов

Организация процесса обсуждения идеи

Организовал процесс обсуждения идеи – 1 балл Не организовал процесс обсуждения идеи – 0 баллов

Организация процесса голосования

Организовал процесс голосования – 1 балл Не организовал процесс голосования – 0 баллов

Сумма баллов для координатора

Сумма баллов для координатора

Наличие/отсутствие решения

Отсутствие решения – 0 баллов Наличие неаргументированного решения – 1 балл Наличие аргументированного решения – 2 балла

Соответствие решения заданию

Решение не соответствует заданию – 0 баллов Решение соответствует заданию – 2 балла

Сумма баллов для делегата

Сумма баллов для делегата

Продолжение таблицы

Продолжение таблицы

«Способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sposobnost-sobljudat-protseduru-prinjatija-obschego-reshenija-v-gruppe-113632.html
cсылка на страницу

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Способность соблюдать процедуру принятия общего решения в группе