Школьник
<<  Организация внутришкольного контроля на основе организационной модели оперативного управления Уроку в 8 классе познавательные процессы интеллект  >>
МОУ «Харанжинская СОШ»
МОУ «Харанжинская СОШ»
Процесс образования настроен на то, чтобы ученик стал его активным
Процесс образования настроен на то, чтобы ученик стал его активным
Главная задача учителя: мотивировать учащихся на проявление инициативы
Главная задача учителя: мотивировать учащихся на проявление инициативы
Условия развивающего обучения:
Условия развивающего обучения:
Действия учителя:
Действия учителя:
Действия учителя:
Действия учителя:
Образование - это
Образование - это
Соучастие, взаимообучение, сотворчество
Соучастие, взаимообучение, сотворчество
Методы и приёмы учебной деятельности:
Методы и приёмы учебной деятельности:
Нетрадиционные уроки
Нетрадиционные уроки
Проектно-групповая модель
Проектно-групповая модель
Методические дни школы
Методические дни школы
Семинары и «круглые столы»
Семинары и «круглые столы»
Методические дни секций
Методические дни секций
Работа творческих групп
Работа творческих групп
Методический совет
Методический совет
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Способы совершенствования курсовая». Автор: Опалева Светлана. Файл: «Способы совершенствования курсовая.ppt». Размер zip-архива: 70 КБ.

Способы совершенствования курсовая

содержание презентации «Способы совершенствования курсовая.ppt»
СлайдТекст
1 МОУ «Харанжинская СОШ»

МОУ «Харанжинская СОШ»

«Взаимное обучение, сотворчество и соучастие как формы совершенствования творческих, исследовательских способностей учащихся»

2 Процесс образования настроен на то, чтобы ученик стал его активным

Процесс образования настроен на то, чтобы ученик стал его активным

участником.

3 Главная задача учителя: мотивировать учащихся на проявление инициативы

Главная задача учителя: мотивировать учащихся на проявление инициативы

и самостоятельности.

4 Условия развивающего обучения:

Условия развивающего обучения:

Самостоятельный выбор учащимися форм и способов работы. Самостоятельная учебная деятельность. Осознанность цели работы. Ответственность за результат. Реализация индивидуальных интересов учащихся.

5 Действия учителя:

Действия учителя:

Поощрять. Демонстрировать заинтересованность учащихся в достижении цели. Побуждать к сотворчеству, сотрудничеству. Включать учащихся в разные виды деятельности. Создавать условия для проявления инициативы. Учить высказывать свое понимание проблемы. Учить понимать мнение других, но иметь право не соглашаться с ним.

6 Действия учителя:

Действия учителя:

Учить уважать мнение других. Учить осуществлять самооценку, взаимооценку. Учить работать, оказывая взаимопомощь. Позволять учащимся брать на себя ответственность. Учить учащихся самостоятельно учиться. Демонстрировать учащимся, что осознание того, что они чего-то не знают, не умеют или не понимают не только не стыдно, но является первым шагом к «знаю», «умею», «понимаю».

7 Образование - это

Образование - это

Учение исследование общение взаимодействие умение делать дело, доводить дело до конца умение принимать себя

8 Соучастие, взаимообучение, сотворчество

Соучастие, взаимообучение, сотворчество

Требует со стороны учителя умения:

Создавать определенный стиль взаимоотношений строить работу по выявлению и использованию опыта детей поддерживать ученика не только по результату, но и по процессу его достижения. Создавать ситуацию успеха, уважительного отношения к детям.

9 Методы и приёмы учебной деятельности:

Методы и приёмы учебной деятельности:

Диалог «учитель-ученик», «ученик-ученик» Индивидуальная работа Дифференцированная работа Работа в парах Групповая работа Фронтально-коллективная деятельность Метод проектов Исследовательская деятельность

10 Нетрадиционные уроки

Нетрадиционные уроки

Урок - диспут Урок - семинар Урок - конференция Урок - КВН Урок - зачет Урок – ролевая игра Урок - аукцион Урок – пресс-конференция Урок - путешествие

11 Проектно-групповая модель

Проектно-групповая модель

Позволяет решать задачи: индивидуализации и дифференциации обучения; организации освоения современных информационных технологий; стимулирования разнообразной творческой деятельности; формирования у учащихся необходимых навыков самостоятельной работы с современными справочно- информационными системами, мультимедиа-технологиями; воспитания навыков самоконтроля; привития навыков рефлексии; изменения роли ученика в учебном процессе от пассивного наблюдателя до активного исследователя.

12 Методические дни школы

Методические дни школы

«Сотворчество учителя и ученика» «Личностно-ориентированное обучение» «Мотивация и стимулирование учения учащихся» «Формы и методы формирования толерантности в школе».

13 Семинары и «круглые столы»

Семинары и «круглые столы»

«Использование презентаций в учебном процессе» «Работа по предупреждению неуспеваемости» «Эффективность и действенность инновационных педагогических технологий и их влияние на качество образования» и др. «Технология организации проектной и исследовательской деятельности» «Практикум социализации школьника» «Урок в дидактической системе деятельностного метода».

14 Методические дни секций

Методические дни секций

«Активизация познавательной деятельности» «Совершенствование традиционных и применение новых педагогических технологий» «Гуманно-личностный подход к обучению» «Использование деятельностной и проектной деятельности на уроках» «Создание ситуаций успеха на уроках».

15 Работа творческих групп

Работа творческих групп

«Проектная деятельность» «Исследовательская деятельность» «Диагностика педагогического мастерства» «Работа с мотивированными учащимися».

16 Методический совет

Методический совет

«Особенности обучения учащихся в условиях дифференциации» «Педагогические компетенции и компетентность» «Способы поддержания благополучного эмоционального состояния учителя и ученика» «Урок в дидактической системе деятельностного метода»

17 Рекомендации

Рекомендации

Активные методы обучения

Деловые игры – метод организации активной работы учащихся, направленный на выработку определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности; Тренинги – обучение, при котором в ходе исследования или моделирования специально созданных ситуаций обучающиеся имеют возможность развить и закрепить необходимые знания и навыки, изменить свое отношение к собственному опыту и применяемым в работе подходы; Обучение с использованием компьютерных обучающих программ;

18 Рекомендации

Рекомендации

Активные методы обучения.

Метод проектов – форма организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащегося в процессе создания новых продуктов, обладающих новизной и имеющих практическую ценность; Групповые обсуждения – групповые дискуссии по конкретному вопросу в относительно небольших группах учащихся (6-15 человек); Мозговой штурм – метод групповой работы, направленный на генерацию новых идей, стимулирующий творческое мышление каждого участника;

19 Рекомендации

Рекомендации

Активные методы обучения

Анализ практических ситуаций – метод, развивающий навыки принятия решений; его целью является научить учащихся анализировать ситуацию, выявлять ключевые проблемы, генерировать альтернативные пути решения, оценивать их. Ролевые игры – метод, который предполагает участие не менее двух «игроков», каждому из которых предлагается провести целевое общение друг с другом в соответствии с заданной ролью. Практический эксперимент.

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Желаем творческих успехов!

«Способы совершенствования курсовая»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/sposoby-sovershenstvovanija-kursovaja-184782.html
cсылка на страницу

Школьник

26 презентаций о школьнике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школьник > Способы совершенствования курсовая