Введение ФГОС
<<  Социально личностное развитие дошкольников по фгос доо Смарт notebook для дошкольников  >>
«Реализация здоровьесохраняющей системы работы ДОО в условиях
«Реализация здоровьесохраняющей системы работы ДОО в условиях
«Современное нормативно-правовое обеспечение здоровьесохраняющей
«Современное нормативно-правовое обеспечение здоровьесохраняющей
Основные документы
Основные документы
Глава 1. Общие положения
Глава 1. Общие положения
Глава 2. Система образования
Глава 2. Система образования
Глава 3. Лица, осуществляющие образовательную деятельность
Глава 3. Лица, осуществляющие образовательную деятельность
Глава 4. Обучающиеся и их родители (законные представители)
Глава 4. Обучающиеся и их родители (законные представители)
Статья 41
Статья 41
6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством
6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством
Статья 42
Статья 42
Глава 7. Общее образование
Глава 7. Общее образование
Глава 11
Глава 11
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15
ХI
ХI
11
11
11
11
Оптимальным является организация дневного сна на воздухе (веранды)
Оптимальным является организация дневного сна на воздухе (веранды)
11
11
ХII
ХII
В объеме двигательной активности воспитанников 5-7 лет следует
В объеме двигательной активности воспитанников 5-7 лет следует
Начиная с 9 месяцев, помимо комплексов гимнастики и массажа, с детьми
Начиная с 9 месяцев, помимо комплексов гимнастики и массажа, с детьми
Рекомендуемое количество детей в группе для занятий по физическому
Рекомендуемое количество детей в группе для занятий по физическому
12
12
12
12
12
12
12
12
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
На решение каких задач в области здоровьесбережения направлен
На решение каких задач в области здоровьесбережения направлен
4) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей
4) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей
Какое содержание включает в себя образовательная область «Физическое
Какое содержание включает в себя образовательная область «Физическое
Что гарантирует образовательная среда дошкольнику в рамках
Что гарантирует образовательная среда дошкольнику в рамках
Целевые ориентиры в образовании в младенческом и раннем возрасте
Целевые ориентиры в образовании в младенческом и раннем возрасте
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Стимулирование дошкольников во время приема пищи». Автор: Карпов Михаил Витальевич. Файл: «Стимулирование дошкольников во время приема пищи.ppt». Размер zip-архива: 1503 КБ.

Стимулирование дошкольников во время приема пищи

содержание презентации «Стимулирование дошкольников во время приема пищи.ppt»
СлайдТекст
1 «Реализация здоровьесохраняющей системы работы ДОО в условиях

«Реализация здоровьесохраняющей системы работы ДОО в условиях

внедрения ФГОС ДО»

Муниципальная стажировочная площадка

2 «Современное нормативно-правовое обеспечение здоровьесохраняющей

«Современное нормативно-правовое обеспечение здоровьесохраняющей

деятельности ДОУ в современных условиях развития образования»

Семинар-практикум 08.10.15

3 Основные документы

Основные документы

ФЗ от 29.12.2012.№273-ФЗ «Об образовании» Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидимиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций« Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10. 2013 №1155 «Об утверждении Федерального образовательного стандарта дошкольного образования»

4 Глава 1. Общие положения

Глава 1. Общие положения

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем ФЗ (Понятие №-14, 16, 27, 28, 34) Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования (Пункт-1,3)) Статья 5. Право на образование (Пункт-5.1),5.2)) Статья 8. Полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. (Пункт 1.12))

5 Глава 2. Система образования

Глава 2. Система образования

Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты (Пункт 6)

6 Глава 3. Лица, осуществляющие образовательную деятельность

Глава 3. Лица, осуществляющие образовательную деятельность

Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации (Пункт 1.15), 1.16),5

7 Глава 4. Обучающиеся и их родители (законные представители)

Глава 4. Обучающиеся и их родители (законные представители)

Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования (Пункт 1.2)) Статья 37. Организация питания обучающихся (Пункт 1, пункт 2)

8 Статья 41

Статья 41

Охрана здоровья обучающихся

Охрана здоровья обучающихся включает в себя: 1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья; 2) организацию питания обучающихся; 3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул; 4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда; 5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом

9 6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством

6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством

Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации; 8) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность; 9) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность; 10) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

10 Статья 42

Статья 42

Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. Статья 43. Обязанности и ответственность обучающихся. (Пункт 1.3),6) Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации. (Пункт 5.1),5.3), пункт 6. Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников (Пункт 1.4), 1.6))

11 Глава 7. Общее образование

Глава 7. Общее образование

Статья 63. Общее образование

Статья 64. Дошкольное образование

1. Образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования являются преемственными.

1. Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

12 Глава 11

Глава 11

Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся

Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой. 4. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах

13 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15

05.2013 № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (вместе с «СанПин 2.4.1.3049-13. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы…») (Зарегистрировано в Минюсте России 29.05.2013 № 28564)

14 ХI

ХI

Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса

11.1. Прием детей, впервые поступающих в дошкольные образовательные организации, осуществляется на основании медицинского заключения. 11.2. Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и (или) медицинскими работниками, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей. По показаниям (при наличии катаральных явлений, явлений интоксикации) ребенку проводится термометрия. 11.3. Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в дошкольные образовательные организации не принимаются; заболевших в течение дня детей изолируют от здоровых детей (временно размещают в помещениях медицинского блока) до прихода родителей или их госпитализации в лечебно-профилактическую организацию с информированием родителей.

15 11

11

4. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в дошкольные образовательные организации только при наличии справки с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными.

11.5. Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов, до 3 лет - в соответствии с медицинскими рекомендациями. 11.6. Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа. Продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже минус 15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать.

16 11

11

7. Рекомендуется организовывать прогулки 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой.

11.8. При организации режима пребывания детей в дошкольных образовательных организациях (группах) более 5 часов организуется прием пищи с интервалом 3-4 часа и дневной сон; при организации режима пребывания детей до 5 часов - организуется однократный прием пищи. 11.9.Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12-12,5 часа, из которых 2-2,5 часа отводится на дневной сон. Для детей от 1 года до 1,5 года дневной сон организуют дважды в первую и вторую половину дня общей продолжительностью до 3,5 часа.

17 Оптимальным является организация дневного сна на воздухе (веранды)

Оптимальным является организация дневного сна на воздухе (веранды)

Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организуют однократно продолжительностью не менее 3 часов. Перед сном не рекомендуется проведение подвижных эмоциональных игр, закаливающих процедур. Во время сна детей присутствие воспитателя (или его помощника) в спальне обязательно.

11.10. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4 лет - не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет - не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет - не более 25 минут, а для детей от 6 до 7 лет - не более 30 минут.

18 11

11

. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки. .12. Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня. Для профилактики утомления детей рекомендуется проводить физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п.

19 ХII

ХII

Требования к организации физического воспитания

12.1. Физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств. 12.2. Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия следует осуществлять с учетом здоровья, возраста детей и времени года. Рекомендуется использовать формы двигательной деятельности: утреннюю гимнастику, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах, плавание и другие.

20 В объеме двигательной активности воспитанников 5-7 лет следует

В объеме двигательной активности воспитанников 5-7 лет следует

предусмотреть в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности 6-8 часов в неделю с учетом психофизиологических особенностей детей, времени года и режима работы дошкольных образовательных организаций. Для реализации двигательной деятельности детей используются оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка. 12.3. Физическое развитие детей первого года жизни организуют в форме индивидуальных занятий, включающих комплексы массажа и гимнастики по назначению врача. Реализация основной образовательной программы для детей первого года жизни проводится с каждым ребенком индивидуально в групповом помещении ежедневно не ранее чем через 45 минут после еды. Длительность занятия с каждым ребенком составляет 6-10 минут.

21 Начиная с 9 месяцев, помимо комплексов гимнастики и массажа, с детьми

Начиная с 9 месяцев, помимо комплексов гимнастики и массажа, с детьми

проводят разнообразные подвижные игры в индивидуальном порядке. Допускается объединение детей в небольшие группы (по 2-3 ребенка). Для реализации основной образовательной программы по физическому развитию в индивидуальной форме рекомендуется использовать стол высотой 72-75 см, шириной 80 см, длиной 90-100 см, имеющим мягкое покрытие из материалов, позволяющих проводить влажную обработку и дезинфекцию; стол сверху накрывается пеленкой, которая меняется после каждого ребенка. 12.4. С детьми второго и третьего года жизни занятия по физическому развитию основной образовательной программы осуществляют по подгруппам 2-3 раза в неделю. С детьми второго года жизни занятия по физическому развитию основной образовательной программы проводят в групповом помещении, с детьми третьего года жизни – в групповом помещении или в физкультурном зале.

22 Рекомендуемое количество детей в группе для занятий по физическому

Рекомендуемое количество детей в группе для занятий по физическому

развитию и ее длительность в зависимости от возраста детей представлена в таблице. развитию и их продолжительность в зависимости от возраста детей в минутах

Возраст детей

Возраст детей

Возраст детей

Возраст детей

От 1 г. До 1 г. 6 мес.

От 1 г. 7 мес. До 2 лет

От 2 лет 1 мес. До 3 лет

Старше 3 лет

Число детей

2-4

4-6

8-12

Вся группа

Длительность занятия

6-8

8-10

10-15

15

23 12

12

5. Занятия по физическому развитию основной образовательной программы для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Длительность занятий по физическому развитию зависит от возраста детей и составляет: - в младшей группе – 15 мин., - в средней группе – 20 мин., - в старшей группе – 25 мин. - в подготовительной группе – 30 мин. Один раз в неделю для детей 5-7 лет следует круглогодично организовывать занятия по физическому развитию детей на открытом воздухе. Их проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию рекомендуется организовывать на открытом воздухе.

24 12

12

6. Закаливание детей включает комплекс мероприятий: широкая аэрация помещений, правильно организованная прогулка, физические упражнения, проводимые в легкой спортивной одежде в помещении и на открытом воздухе, умывание прохладной водой и другие водные, воздушные и солнечные процедуры. Для закаливания детей основные природные факторы (солнце, воздух и вода) используют дифференцированно в зависимости от возраста детей, здоровья, с учетом подготовленности персонала и материальной базы дошкольной образовательной организации. При организации закаливания должны быть реализованы основные гигиенические принципы – постепенность, систематичность, комплексность и учет индивидуальных особенностей ребенка.

25 12

12

7. при организации плавания детей используются бассейны, отвечающие санитарно-эпидемиологическим требованиям к плавательным бассейнам. Продолжительность нахождения в бассейне в зависимости от возраста детей должна составлять: в младшей группе – 15-20 мин., в средней группе – 20-25 мин., в старшей группе – 25-30 мин., в подготовительной группе – 25-30 мин. Для профилактики переохлаждения детей плавание в бассейне не следует заканчивать холодовой нагрузкой. прогулку детей после плавания в бассейне организуют не менее чем через 50 минут, в целях предупреждения переохлаждения детей. .8. При использовании сауны с целью закаливания и оздоровления детей необходимо соблюдать следующие требования: во время проведения процедур необходимо избегать прямого воздействия теплового потока от калорифера на детей; в термокамере следует поддерживать температуру воздуха в пределах 60-70 С при относительной влажности 15-10%; продолжительность первого посещения ребенком сауны не должна превышать 3 минут; после пребывания в сауне ребенку следует обеспечить отдых в специальной комнате и организовать питьевой режим (чай, соки, минеральная вода).

26 12

12

9. Дети могут посещать бассейн и сауну только при наличии разрешения врача-педиатра. Присутствие медицинского персонала обязательно во время плавания детей в бассейне и нахождения их в сауне. .10. Для достижения достаточного объема двигательной активности детей необходимо использовать все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений. Работа по физическому развитию проводится с учетом здоровья детей при постоянном контроле со стороны медицинских работников.

27 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17

10.2013 №1155 «Об утверждении федерального образовательного стандарта дошкольного образования»

28 На решение каких задач в области здоровьесбережения направлен

На решение каких задач в области здоровьесбережения направлен

направлен стандарт?

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства… психофизических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями…

29 4) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей

4) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей

здорового образа жизни, развития их… физических качеств; 5) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; 6) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; 7) Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

30 Какое содержание включает в себя образовательная область «Физическое

Какое содержание включает в себя образовательная область «Физическое

развитие»?

Включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о нек становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, пр формировании полезных привычек и др.).

31 Что гарантирует образовательная среда дошкольнику в рамках

Что гарантирует образовательная среда дошкольнику в рамках

здоровьесбережения?

1. Гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; 2. Обеспечивает эмоциональное благополучие детей; 3. Способствует профессиональному развитию педагогических работников; 4. Создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования; 5. Обеспечивает открытость дошкольного образования; 6. Создает условия для участия родителей в образовательной деятельности

32 Целевые ориентиры в образовании в младенческом и раннем возрасте

Целевые ориентиры в образовании в младенческом и раннем возрасте

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

Какие предъявляются требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования?

4.1. Требования Стандарта к результатам освоения программы Представлены в виде целевых ориентиров

У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

33 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Стимулирование дошкольников во время приема пищи»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/stimulirovanie-doshkolnikov-vo-vremja-priema-pischi-256793.html
cсылка на страницу

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Стимулирование дошкольников во время приема пищи