Внеурочная деятельность
<<  Внеурочная деятельность «Риторика» В чем трудность организации внеурочной деятельности  >>
Структура и содержание программы внеурочной деятельности
Структура и содержание программы внеурочной деятельности
Структура и содержание программы внеурочной деятельности
Структура и содержание программы внеурочной деятельности
Структура программы
Структура программы
Структура программы
Структура программы
2. Цели и задачи программы Цель–предполагаемый результат
2. Цели и задачи программы Цель–предполагаемый результат
3. Отличительные особенности программы:
3. Отличительные особенности программы:
5. Уровень результатов работы по программе: Первый уровень результатов
5. Уровень результатов работы по программе: Первый уровень результатов
Учебно-тематический план (если программа на 2 и более, то желательно
Учебно-тематический план (если программа на 2 и более, то желательно
Содержание программы
Содержание программы
Методическое обеспечение программы
Методическое обеспечение программы
Список литературы
Список литературы
В программе описывается содержание внеурочной деятельности школьников,
В программе описывается содержание внеурочной деятельности школьников,

Презентация на тему: «Структура и содержание программы внеурочной деятельности». Автор: 1. Файл: «Структура и содержание программы внеурочной деятельности.pptx». Размер zip-архива: 2111 КБ.

Структура и содержание программы внеурочной деятельности

содержание презентации «Структура и содержание программы внеурочной деятельности.pptx»
СлайдТекст
1 Структура и содержание программы внеурочной деятельности

Структура и содержание программы внеурочной деятельности

Гурина Тамара Дмитриевна учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 9» поселка Бурсоль города Славгорода

2 Структура и содержание программы внеурочной деятельности
3 Структура программы

Структура программы

?Титульный лист ? Название образовательного учреждения, в котором разработана программа; ? Ф.И.О ответственного работника, утвердившего программу с указанием даты утверждения; ? Дата и номер протокола педагогического совета, рекомендовавшего программу к реализации; ? Название программы; возраст детей, на который рассчитана программа; ? Срок реализации программы; ? Автор программы (Ф.И.О, занимаемая должность); ? Название города (поселка); ? Год создания программы.

4 Структура программы

Структура программы

? Пояснительная записка Раскрываются цели образовательной деятельности, обосновывается отбор содержания и последовательность изложения материала, дается характеристика формам работы с детьми и условиям реализации программы. 1. Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательное учреждение: •актуальность •практическая значимость •связь уже с существующими по данному направлению программами •вид (модифицированная, экспериментальная, авторская программа) •новизна (для претендующих на авторство)

5 2. Цели и задачи программы Цель–предполагаемый результат

2. Цели и задачи программы Цель–предполагаемый результат

образовательного процесса, к которому надо стремиться. Цель должна быть связана с названием программы, отражать ее основную направленность. Задачи бывают: • обучающие - развитие познавательного интереса к чему-либо, включение в познавательную деятельность, приобретение определенных знаний, умений, развитие мотивации к определенному виду деятельности и т.д.; • воспитательные - формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.д.; • развивающие - развитие личностных свойств: самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.д.; формирование потребности в самопознании, саморазвитии. Формулирование задач также не должно быть абстрактным, они должны быть соотнесены с прогнозируемыми результатами.

6 3. Отличительные особенности программы:

3. Отличительные особенности программы:

• базовые теоретические идеи; ключевые понятия; • этапы реализации, их обоснование и взаимосвязь. В программе указывается количество часов аудиторных занятий и внеаудиторных активных (подвижных) занятий. При этом количество часов аудиторных занятий не должно превышать 50% от общего количества занятий. 4. Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа: - возраст детей и их психологические особенности; -особенности набора детей (свободный, по конкурсу и др.); число обучающихся по годам обучения (обосновать); - режим занятий: общее число часов в год; число часов и занятий в неделю; периодичность занятий. - прогнозируемые результаты и способы их проверки.

7 5. Уровень результатов работы по программе: Первый уровень результатов

5. Уровень результатов работы по программе: Первый уровень результатов

— приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. 6.Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей (могут быть представлены на выставках, соревнованиях, конкурсах, учебно-исследовательские конференциях и т.д.).

8 Учебно-тематический план (если программа на 2 и более, то желательно

Учебно-тематический план (если программа на 2 и более, то желательно

представить по годам обучения)

Раскрывается последовательность тем курса, указывается число часов на каждую тему, соотношение времени теоретических и практических занятий. Педагог имеет право самостоятельно распределять часы по темам в пределах установленного времени.

9 Содержание программы

Содержание программы

Это краткое описание разделов и тем внутри разделов. Содержание тем раскрывается в том порядке, в котором они представлены в учебно-тематическом плане. Описание темы включает: • ее название; • основные узловые моменты; • формы организации образовательного процесса (теоретические, практические). Изложение ведется в именительном падеже. Обычно первая тема — введение в программу.

10 Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение программы

Краткое описание основных способов и форм работы с детьми, планируемых по каждому разделу: индивидуальных и групповых; практических и теоретических; конкретных форм занятий (игра, беседа, поход, экспедиция, экскурсия, конференция и т.п.). Желательно пояснить, чем обусловлен выбор конкретных форм занятий. • Описание основных методов организации учебно-воспитательного процесса. • Перечень дидактических материалов. Краткая характеристика средств, необходимых для реализации программы: кадровых — перечислить педагогов, охарактеризовать их профессионализм, квалификацию, критерии отбора; материально-технических — дать краткий перечень оборудования, инструментов и материалов (в расчете на число обучающихся).

11 Список литературы

Список литературы

Приводятся два списка литературы: используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса; рекомендуемая для детей и родителей.

12 В программе описывается содержание внеурочной деятельности школьников,

В программе описывается содержание внеурочной деятельности школьников,

суть и направленность планируемых школой дел и мероприятий. Из описания должно быть видно, на достижение какого уровня результатов направлены эти дела и мероприятия. Если программа предполагает организацию нескольких видов внеурочной деятельности школьников, то в содержании должны быть разделы или модули, представляющие тот или иной вид деятельности. При необходимости тот или иной раздел или модуль также может быть подразделён на смысловые части.

«Структура и содержание программы внеурочной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/struktura-i-soderzhanie-programmy-vneurochnoj-dejatelnosti-261224.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Структура и содержание программы внеурочной деятельности