Профильное обучение
<<  Модель профильного обучения МОУ Чухломская средняя общеобразовательная школа имени А.А. Яковлева Каким должен быть вожатый в лагере  >>
МБОУДОД Детский оздоровительно – образовательный (профильный) центр
МБОУДОД Детский оздоровительно – образовательный (профильный) центр
Структура и содержание современного учебно-тренировочного занятия
Структура и содержание современного учебно-тренировочного занятия
Научно-методические материалы
Научно-методические материалы
План-конспект
План-конспект
Анализ учебно-тренировочного занятия
Анализ учебно-тренировочного занятия
Метод пульсометрии
Метод пульсометрии
Метод хронометрирования
Метод хронометрирования
Классификация учебно - тренировочных занятий
Классификация учебно - тренировочных занятий
Типы и организация тренировочных занятий
Типы и организация тренировочных занятий
Основная педагогическая направленность занятий
Основная педагогическая направленность занятий
Классификация нагрузок
Классификация нагрузок
Определение уровня тренировочной нагрузки с помощью шкалы Борга
Определение уровня тренировочной нагрузки с помощью шкалы Борга
… Сначала научить, потом требовать
… Сначала научить, потом требовать

Презентация на тему: «Структура и содержание современного учебно-тренировочного занятия». Автор: DUKFP. Файл: «Структура и содержание современного учебно-тренировочного занятия.ppt». Размер zip-архива: 242 КБ.

Структура и содержание современного учебно-тренировочного занятия

содержание презентации «Структура и содержание современного учебно-тренировочного занятия.ppt»
СлайдТекст
1 МБОУДОД Детский оздоровительно – образовательный (профильный) центр

МБОУДОД Детский оздоровительно – образовательный (профильный) центр

«ЮНИОР» города Томска «ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА» http://junior.tom.ru

2 Структура и содержание современного учебно-тренировочного занятия

Структура и содержание современного учебно-тренировочного занятия

Школа молодого педагога

3 Научно-методические материалы

Научно-методические материалы

План – конспект Педагогический анализ учебно-тренировочного занятия Метод хронометрирования Метод пульсометрии Классификация учебно-тренировочных занятий Типы организации учебно-тренировочных занятий Классификация занятий по форме их организации Структура отдельного тренировочного занятия Основная педагогическая направленность занятий

4 План-конспект

План-конспект

Учебно-тренировочного занятия по ______________________

Ход учебно-тренировочного занятия:

Содержание

Дозировка

Организационно-методические указания

I

Подготовительная часть

В этой графе указываются деятельность педагога по управлению тренировочным занятием: способы организации деятельности обучающихся, методы выполнения и требования к выполнению упражнений, правила игры, обеспечение страховки, возможные затруднения и ошибки при обучении технике двигательных действий, способы использования средств наглядности

В этой графе указываются деятельность педагога по управлению тренировочным занятием: способы организации деятельности обучающихся, методы выполнения и требования к выполнению упражнений, правила игры, обеспечение страховки, возможные затруднения и ошибки при обучении технике двигательных действий, способы использования средств наглядности

В этой графе указываются деятельность педагога по управлению тренировочным занятием: способы организации деятельности обучающихся, методы выполнения и требования к выполнению упражнений, правила игры, обеспечение страховки, возможные затруднения и ошибки при обучении технике двигательных действий, способы использования средств наглядности

В этой графе указываются деятельность педагога по управлению тренировочным занятием: способы организации деятельности обучающихся, методы выполнения и требования к выполнению упражнений, правила игры, обеспечение страховки, возможные затруднения и ошибки при обучении технике двигательных действий, способы использования средств наглядности

II

Основная часть

III

Заключительная часть

В графе дозировка указывается: продолжительность выполнения физических упражнений количество повторов двигательных действий (количество раз) расстояние (м, км), отягощения (кг и количество повторов). Для более детального планирования тренировочной нагрузки в занятии в графе «дозировка» указывается: объем нагрузки – количество повторений или подходов в каждом упражнении; интенсивность нагрузки – частота сердечных сокращений; t -затраты времени на выполнение конкретного объема нагрузки в минутах или секундах.

5 Анализ учебно-тренировочного занятия

Анализ учебно-тренировочного занятия

Подготовка к занятию Проведение подготовительной части занятия Проведение основной части занятия Проведение заключительной части занятия Выполнение требований педагогических принципов Воспитательная ценность занятия Педагогические затраты времени на занятии Итоговая оценка Каждый подпункт оценивается по 5-ти бальной системе и определяется средняя оценка каждого пункта

6 Метод пульсометрии

Метод пульсометрии

Метод пульсометрии предназначен для определения умения педагога регулировать физическую нагрузку на занятии в целом, в отдельных его частях или физических упражнениях, изменяя ее объем или интенсивность Данный метод позволяет выявить характер соответствия физи­ческой нагрузки на занятии возрасту и индивидуальным особенно­стям отдельных учащихся, а также содержанию и условиям про­ведения занятия

В зависимости от цели анализа занятия и использования метода пульсометрии ЧСС может регистрироваться через определенный интервал времени (3, 5, 10 мин) или после выполнения физических упражнений. За 2 — 3 мин до построения на месте проведения занятия у наблюдаемого замеряется пульс в состоянии относи­тельного покоя.

Виды деятельности на занятии

Время окончания деятельности, мин

ЧСС за 10 с, уд

ЧСС уд/мин

Вводная часть занятия

Приход детей в спортивный зал

1,00

12

72

7 Метод хронометрирования

Метод хронометрирования

Сущность метода хронометрирования — определение времени, затраченного на выполнение различных видов учебной деятельности педагога и обучающегося на занятии, и на этой основе определение и оценка его плотности, общей и моторной. Общая плотность — это отношение педагогически оправданного или целесообразно использованного педагогом времени к общей продолжительности занятия или его частей, выраженное в процентах К рационально использованному времени относится время, затраченное н организацию обучающихся, на использование словесных методов (и слушание занимающихся), на обеспечение наглядных воздействий (наблюдение занимающихся), выполнение упражнений, отдых, за исключением вынужденного простаивания Наблюдаемые компоненты деятельности – выполнение физических упражнений, слушание педагога (объяснение), наблюдение за педагогом (показ), действие по организации, простой Простои - несвоевременное начало и окончание занятий, поломкой инвентаря, нарушением дисциплины, не подготовка инвентаря и места занятий т.е. по вине педагога

8 Классификация учебно - тренировочных занятий

Классификация учебно - тренировочных занятий

Тип

Задачи

Примечания

Кондиционная

Совершенствование двигательных способностей, обшей и специальной по виду спорта двигательной подготовленности

Этот тип занятия является преобладающим во многих видах спорта; он часто комбинируется с решением технических задач

Техническая

Приобретение новых технических навыков, совершенствование техники движений

Этот тип занятия предназначен для с совершенствования движений и требует наличия показателей оценки качества

Тактическая или технико-тактическая

Приобретение новых тактических (или технико-тактических) навыков, совершенствование индивидуальной и командной тактики

Физические и интеллектуальные упражнения могут комбинироваться; возможно включение теоретических занятий

Контрольная

Оценка двигательных возможностей занимающегося

Могут моделироваться специфические по виду спорта соревновательные условия

Комбинированная

Развитие различных спортивных способностей комбинированным решением различных задач

Два варианта: 1) последовательное включение различных типов занятий; 2) комбинированное решение различных задач в определенных упражнениях

9 Типы и организация тренировочных занятий

Типы и организация тренировочных занятий

Учебные Тренировочные Учебно-тренировочные Восстановительные Модельные Контрольные

10 Основная педагогическая направленность занятий

Основная педагогическая направленность занятий

Избирательная - планируется так, чтобы основной объем упражнений обеспечивал преимущественное решение одной задачи (развитие специальной выносливости или повышение силовых возможностей) Комплексная - предполагает использование тренировочных средств, способствующих решению нескольких задач Юных спортсменов на начальных этапах многолетней подготовки должны планироваться преимущественно занятия комплексной направленности,особенно с последовательным решением задач. Эти занятия значительно более эмоциональны, оказывают меньшее воздействие на психическую и функциональную сферы организма и в то же время являются достаточно эффективным стимулом роста тренированности

11 Классификация нагрузок

Классификация нагрузок

Цель

Уровень тренировочной нагрузки

Время восстановления, ч

Оценка нагрузки, ранг

Развитие

Развитие

Развитие

Предельный

>72

5

Большой

48-72

4

Существенный

24-48

3

Поддержание

Средний

12-24

2

Восстановление

Небольшой

<12

1

12 Определение уровня тренировочной нагрузки с помощью шкалы Борга

Определение уровня тренировочной нагрузки с помощью шкалы Борга

Уровень индивидуального восприятия нагрузки

Словесная оценка нагрузки

Тип тренировки

6 7

Очень, очень легкая

Восстановительная

Восстановительная

Восстановительная

8 9

Очень легкая

10 11

Умеренная

12 13 14

Немного тяжелая

Поддерживающая

15 16

Тяжелая

Развивающая (значительная нагрузка)

17 18

Очень тяжелая

Развивающая (большая нагрузка)

19 20

Очень очень тяжелая

Развивающая (предельная нагрузка)

13 … Сначала научить, потом требовать

… Сначала научить, потом требовать

!!

http://junior.tom.ru

«Структура и содержание современного учебно-тренировочного занятия»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/struktura-i-soderzhanie-sovremennogo-uchebno-trenirovochnogo-zanjatija-263634.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Структура и содержание современного учебно-тренировочного занятия