Обучение
<<  Разноуровневое обучение Старт программы обучения разработчиков  >>
Структура процесса обучения
Структура процесса обучения
План занятия:
План занятия:
Двусторонний характер процесса обучения
Двусторонний характер процесса обучения
Взаимодействие
Взаимодействие
Общение в процессе обучения
Общение в процессе обучения
Роль влияния среды в процессе обучения
Роль влияния среды в процессе обучения
Составные компоненты процесса обучения
Составные компоненты процесса обучения
Целевой компонент
Целевой компонент
Значимость целевого компонента
Значимость целевого компонента
Значимость стимулирующе-мотивационного компонента
Значимость стимулирующе-мотивационного компонента
Содержание обучения
Содержание обучения
Операционно-деятельностный компонент
Операционно-деятельностный компонент
Контрольно-регулировочный компонент
Контрольно-регулировочный компонент
Оценочно-результативный компонент
Оценочно-результативный компонент
Взаимосвязь компонентов обучения
Взаимосвязь компонентов обучения

Презентация: «Структура процесса обучения». Автор: Grigoriy. Файл: «Структура процесса обучения.ppt». Размер zip-архива: 126 КБ.

Структура процесса обучения

содержание презентации «Структура процесса обучения.ppt»
СлайдТекст
1 Структура процесса обучения

Структура процесса обучения

Доцент Г.А. Капранов

2 План занятия:

План занятия:

Двусторонний характер процесса обучения Общение в процессе обучения Роль влияния среды в процессе обучения. Структура процесса обучения Составные компоненты процесса обучения.

3 Двусторонний характер процесса обучения

Двусторонний характер процесса обучения

4 Взаимодействие

Взаимодействие

Обучение обязательно предполагает взаимодействие преподавателя и обучаемых Субъект и объект обучения Не просто воздействие педагога на ученика, а именно их взаимодействие !!! Взаимодействие может протекать как в непосредственной, так и опосредованной форме. Процесс обучения является не механической суммой преподавания и учения, это качественно новое, целостное явление

5 Общение в процессе обучения

Общение в процессе обучения

Единство познания и учения Общение в процессе обучения влияет: на мотивацию учения, на формирование положительного отношения к учебе, на создание благоприятных психологических условий Характеристики учителя, способствующие успешному общению: Увлеченность Четкость, организованность в работе, Такт в отношениях и помощь в учебе, Объективность в оценке Выдержка в сложных ситуациях

6 Роль влияния среды в процессе обучения

Роль влияния среды в процессе обучения

На развитие личности влияет Окружающая среда, Средства массовой информации, Трудовая деятельность, Спорт, Игровая и досуговая деятельность Необходимо целенаправленное приложение усилий для создания окружающей среды ребенка!!!

7 Составные компоненты процесса обучения

Составные компоненты процесса обучения

Целевой компонент Стимулирующе-мотивационный компонент Содержание обучения Операционно-деятельностный компонент Контрольно-регулцровочный компонент Оценочно-результативный компонент

8 Целевой компонент

Целевой компонент

Целевой компонент процесса обучения отражает: осознание педагогами цели и задач изучения темы принятие учениками цели и задач изучения темы.

9 Значимость целевого компонента

Значимость целевого компонента

10 Значимость стимулирующе-мотивационного компонента

Значимость стимулирующе-мотивационного компонента

11 Содержание обучения

Содержание обучения

Определяется : учебным планом, государственными учебными программами учебниками по данному предмету. Содержание отдельных уроков конкретизируется учителем с учетом: поставленных задач, специфики производственного и социального окружения школы, уровня подготовленности, интересов учеников.

12 Операционно-деятельностный компонент

Операционно-деятельностный компонент

Операционно-деятельностный компонент отражает процессуальную сущность обучения. Именно в деятельности педагогов и обучаемых, в их взаимодействии, протекающем во времени, и реализуется задача присвоения школьниками широкого социального опыта человечества. Операционно-деятельностный компонент реализуется посредством определенных методов, средств и форм организации преподавания и учения

13 Контрольно-регулировочный компонент

Контрольно-регулировочный компонент

Контрольно-регулировочный компонент предполагает контроль преподавателя и самоконтроль обучаемых. Контроль осуществляется с помощью контрольных работ, опросов, зачетов и экзаменов. Самоконтроль включает самопроверку учеников, которые самостоятельно проверяют степень усвоения изучаемого материала Контроль и самоконтроль обеспечивают функционирование обратной связи в учебном процессе — получение учителем информации о степени затруднений, о качестве процесса обучения Обратная связь вызывает необходимость корригирования, регулирования учебного процесса, внесения изменений в методы, формы и средства обучения Регулирование процесса проводится не только учителем, но и самими учениками (саморегулирование своих действий, работа над ошибками, повторение вопросов, вызывающих затруднения).

14 Оценочно-результативный компонент

Оценочно-результативный компонент

Оценочно-результативный компонент обучения предполагает: оценку педагогами и самооценку учениками достигнутых в процессе обучения результатов, установление соответствия их поставленным учебно-воспитательным задачам, выявление причин недостатков, проектирование новых задач, учитывающих также и необходимость восполнения обнаруженных пробелов в знаниях и умениях.

15 Взаимосвязь компонентов обучения

Взаимосвязь компонентов обучения

Взаимосвязь компонентов обучения Цель обучения определяет его содержание. Цель и содержание обучения требуют определенных методов, средств и форм стимулирования и организации обучения. По ходу обучения необходим текущий контроль и регулирование процесса. Наконец, все компоненты процесса обучения в своей совокупности обеспечивают определенный результат.

«Структура процесса обучения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/struktura-protsessa-obuchenija-156698.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Обучение > Структура процесса обучения