Интегрированный урок
<<  По математике 2 класс шар сфера Интеграция образовательных областей  >>
Сценарий интегрированного урока (литература и мировая художественная
Сценарий интегрированного урока (литература и мировая художественная
Тема урока
Тема урока
А. С. Пушкин и П.И. Чайковский
А. С. Пушкин и П.И. Чайковский
Актуализация
Актуализация
Проблематизация
Проблематизация
Задачи: - проанализировать финал романа и оперы - сравнить систему
Задачи: - проанализировать финал романа и оперы - сравнить систему
Решение учебных задач
Решение учебных задач
Первая группа
Первая группа
Вторая группа
Вторая группа
Третья группа:
Третья группа:
Четвёртая группа
Четвёртая группа
Выступление спикеров
Выступление спикеров
I группа А.С.Пушкин даёт своё видение поступка Татьяны
I группа А.С.Пушкин даёт своё видение поступка Татьяны
II группа
II группа
III группа
III группа
Выводы
Выводы
Выводы
Выводы
Рефлексия
Рефлексия
Домашнее задание Нарисовать иллюстрации к нашему уроку
Домашнее задание Нарисовать иллюстрации к нашему уроку

Презентация: «Сценарий интегрированного урока (литература и мировая художественная культура) в 10 классе». Автор: . Файл: «Сценарий интегрированного урока (литература и мировая художественная культура) в 10 классе.ppt». Размер zip-архива: 2296 КБ.

Сценарий интегрированного урока (литература и мировая художественная культура) в 10 классе

содержание презентации «Сценарий интегрированного урока (литература и мировая художественная культура) в 10 классе.ppt»
СлайдТекст
1 Сценарий интегрированного урока (литература и мировая художественная

Сценарий интегрированного урока (литература и мировая художественная

культура) в 10 классе.

Разработали: Вавилова Л.Н., Балашова Н.Г. Лицей г.Бор Нижегородской области

1

2 Тема урока

Тема урока

«Современный взгляд на поступок Татьяны Лариной в романе «Евгений Онегин» А.С.Пушкина и одноимённой опере П.И.Чайковского».

2

3 А. С. Пушкин и П.И. Чайковский

А. С. Пушкин и П.И. Чайковский

"Евгений Онегин"

3

4 Актуализация

Актуализация

4

5 Проблематизация

Проблематизация

Гремин

Татьяна и Онегин

5

6 Задачи: - проанализировать финал романа и оперы - сравнить систему

Задачи: - проанализировать финал романа и оперы - сравнить систему

образов двух произведений - углубить умение сопоставлять, доказывать, обобщать, используя критические статьи - формировать нравственно-эстетические ценности

Цель - дать оценку поступка Татьяны Лариной в финале двух произведений.

6

7 Решение учебных задач

Решение учебных задач

Класс делится на четыре группы.

7

8 Первая группа

Первая группа

анализирует финал романа в стихах «Евгений Онегин» Вопрос: Как А.С.Пушкин относится к поведению Татьяны в этой сцене и её отказу Онегину?

8

9 Вторая группа

Вторая группа

изучает сцену свидания Евгения Онегина и Татьяны Лариной в финале либретто оперы «Евгений Онегин»

Вопрос: Зачем появляется Гремин?.. Прослушав арию Гремина, дайте оценку образа

9

10 Третья группа:

Третья группа:

Критика о романе А.С.Пушкина «Е.Онегин» и опере П.И.Чайковского Вопрос: Кто, по- вашему, более прав? Кто более глубоко проник в авторский замысел?

10

11 Четвёртая группа

Четвёртая группа

Провести исследование, используя интернет-ресурсы школьного сайта, отзывов о романе А.С.Пушкина и его героях

11

12 Выступление спикеров

Выступление спикеров

12

13 I группа А.С.Пушкин даёт своё видение поступка Татьяны

I группа А.С.Пушкин даёт своё видение поступка Татьяны

Татьяна не любит своего мужа, но она отказывает Онегину, потому что долг женщины быть рядом с мужем, не изменять ему, быть ему верной. Это точка зрения автора, поэтому Татьяна – его «милый идеал».

13

14 II группа

II группа

В.Г. Белинский. Татьяна – это тип русской женщины, которая приносит себя в жертву ради супружеского долга. Д.Писарев. Татьяна полна противоречий: отвергая общественное мнение, она в то же время подвластна ему. Татьяна и Онегин по стать друг другу. Ф.М.Достоевский. Татьяна - « апофеоз русской женщины», идеальный характер, вырастающий из народной почвы. Г.А.Ларош. «П.И.Чайковский подчеркнул в Татьяне не девичью робость и мечтательность, а душевную энергию, жажду деятельности жизни ' и любви, неискоренимую веру в благородство человеческого сердца. Свойства эти, впервые проявившиеся в пушкинской Татьяне, в ту пору еще отчетливее проступили в героинях Тургенева, Некрасова. Толстого. Чайковский с гордостью узнавал их и в своих современницах — рядовых девушках 70-х годов, готовых идти на любые жертвы, лишь бы жизнь их не прошла бесплодно».

14

15 III группа

III группа

Опера Чайковского не музыкальная иллюстрация к роману Пушкина, а самостоятельное музыкально-драматическое произведение. Композитор осмелился видоизменить ситуацию, начертанную Пушкиным. П.И.Чайковский вместе вводит образ Гремина, пытаясь объяснить поступок Татьяны через его монолог. Он любит Татьяну искренно, нежно, безумно! Она для него луч солнца! Звезда во мраке ночи! Лучистый ангел! Глубоко нравственное чувство не позволяет Татьяне пожертвовать счастьем близкого человека, что психологически оправдано. Его Татьяна (Чайковского) духовно связана с Греминым.

15

16 Выводы

Выводы

А как вы сами можете объяснить мотивы поведения героини? Права ли Татьяна с точки зрения современного читателя? Группа аналитиков представит результаты своего исследования ответов обучающихся на нашем сайте

16

17 Выводы

Выводы

17

18 Рефлексия

Рефлексия

Чему сегодня мы учились?

18

19 Домашнее задание Нарисовать иллюстрации к нашему уроку

Домашнее задание Нарисовать иллюстрации к нашему уроку

19

«Сценарий интегрированного урока (литература и мировая художественная культура) в 10 классе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/stsenarij-integrirovannogo-uroka-literatura-i-mirovaja-khudozhestvennaja-kultura-v-10-klasse-216030.html
cсылка на страницу

Интегрированный урок

8 презентаций об интегрированном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Интегрированный урок > Сценарий интегрированного урока (литература и мировая художественная культура) в 10 классе