Урок
<<  Технологическая карта урока Технологическая карта урока  >>
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Учитель: Картавцева Елена Михайловна
Учитель: Картавцева Елена Михайловна
Место работы: МБОУ Старогородковская СОШ
Место работы: МБОУ Старогородковская СОШ
Предмет: Русский язык
Предмет: Русский язык
Дата: 11 декабря 2013год
Дата: 11 декабря 2013год
Тема урока: Парные звонкие и глухие согласные в корне слова
Тема урока: Парные звонкие и глухие согласные в корне слова
Предметная программа и ее автор: «Планета знаний» Л.Я.Желтовская
Предметная программа и ее автор: «Планета знаний» Л.Я.Желтовская
Цель урока: Дать представление об оглушении парных согласных в словах,
Цель урока: Дать представление об оглушении парных согласных в словах,
Тип урока: Открытие нового знания
Тип урока: Открытие нового знания
Материально-техническое обеспечение ИКТ, компьютер, CD, учебник,
Материально-техническое обеспечение ИКТ, компьютер, CD, учебник,
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Планируемые результаты:
Планируемые результаты:
Личностные: выражают желаниеосваивать новые действия, достигать
Личностные: выражают желаниеосваивать новые действия, достигать
Метапредметные: регулятивные- научатся осмысленно выбирать способ
Метапредметные: регулятивные- научатся осмысленно выбирать способ
Коммуникативные- научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать
Коммуникативные- научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать
Предметные: научатся графически обосновывать орфограмму и проверять её
Предметные: научатся графически обосновывать орфограмму и проверять её
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Характеристика этапов урока
Характеристика этапов урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Формируемые
Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Формируемые
Регулятивные:целепологание;
Регулятивные:целепологание;
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и
Л
Л
Ё
Ё
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
С
С
Н
Н
Е
Е
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
М
М
О
О
Р
Р
О
О
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Г
Г
Р
Р
И
И
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
М
М
О
О
Р
Р
О
О
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Х
Х
О
О
Л
Л
О
О
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Отвечают на вопросы учителя
Отвечают на вопросы учителя
Лед, снег, мороз
Лед, снег, мороз
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-Гриб, мороз,холод
-Гриб, мороз,холод
Позновательные: самостоятельное выделение и формирование
Позновательные: самостоятельное выделение и формирование
регулятивные: целепологание, прогнозирование; формирование проблемы
регулятивные: целепологание, прогнозирование; формирование проблемы
Открытие нового знания
Открытие нового знания
-Если мы не можем точно определить на слух, какую букву нам писать, то
-Если мы не можем точно определить на слух, какую букву нам писать, то
-А что такое орфограмма
-А что такое орфограмма
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-Ребята, вспомните, какое место в слове занимают звонкие и глухие
-Ребята, вспомните, какое место в слове занимают звонкие и глухие
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-Перед каким звуком стоят такие согласные в сильной позиции
-Перед каким звуком стоят такие согласные в сильной позиции
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-Каким способом можно проверить парные согласные в корнях однокоренных
-Каким способом можно проверить парные согласные в корнях однокоренных
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Учатся решать проблему, аргументировать ответы, сравнивать,
Учатся решать проблему, аргументировать ответы, сравнивать,
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-На конце слова и в середине слова перед глухим согласным звуком
-На конце слова и в середине слова перед глухим согласным звуком
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-Перед гласным звуком, либо перед согласными л,м, р, н, й, в
-Перед гласным звуком, либо перед согласными л,м, р, н, й, в
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
- изменить слово Регулятивные:планирование, прогнозирование своих
- изменить слово Регулятивные:планирование, прогнозирование своих
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Позновательные: осмысление понятий связанных с данной темой, работа с
Позновательные: осмысление понятий связанных с данной темой, работа с
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Коммуникативные: умение вырожать свои мысли, владение монологической и
Коммуникативные: умение вырожать свои мысли, владение монологической и
Работа в парах
Работа в парах
- Обеспечивает мотивацию выполнения задания
- Обеспечивает мотивацию выполнения задания
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-Восстановите недостающие пары звуков в упр
-Восстановите недостающие пары звуков в упр
-Сколько пар таких звуков имеется в русском языке
-Сколько пар таких звуков имеется в русском языке
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-Выполнение упр
-Выполнение упр
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
- Разбирает правило
- Разбирает правило
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Находят проверяемые слова
Находят проверяемые слова
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-Восстанавливают пары
-Восстанавливают пары
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-6 пар
-6 пар
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
-Работают в парах, считаю т количество звуков
-Работают в парах, считаю т количество звуков
- Внимательно слушают
- Внимательно слушают
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Коммуникативные:
Коммуникативные:
Инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
Инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Позновательные:
Позновательные:
моделирование логической цепи рассуждений, доказательство
моделирование логической цепи рассуждений, доказательство
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Осуществляет индивидуальный и выборочный контроль
Осуществляет индивидуальный и выборочный контроль
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Работают сомостоятельно, один ученик у доски
Работают сомостоятельно, один ученик у доски
-Формирование умения принимать и сохранять учебную цель
-Формирование умения принимать и сохранять учебную цель
-Формирование умения планировать свою деятельность
-Формирование умения планировать свою деятельность
-формировать умение контролировать, оценивать и корректировать свои
-формировать умение контролировать, оценивать и корректировать свои
Личностные:
Личностные:
Самоопределение
Самоопределение
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе
Рефлексия деятельности
Рефлексия деятельности
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Личностные:самоконтроль, установливать связь между целью и её
Личностные:самоконтроль, установливать связь между целью и её
Регулятивные:
Регулятивные:
совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей
совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей
Но не забывайте слова Николая Алексеевича Заболоцкого:
Но не забывайте слова Николая Алексеевича Заболоцкого:
Не позволяй душе лениться
Не позволяй душе лениться
Чтоб воду в ступе не толочь,
Чтоб воду в ступе не толочь,
Душа обязана трудиться
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь
И день и ночь, и день и ночь

Презентация: «Технологическая карта урока». Автор: KjuY76tg22. Файл: «Технологическая карта урока.». Размер zip-архива: 91 КБ.

Технологическая карта урока

содержание презентации «Технологическая карта урока.»
СлайдТекст
1 Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

2 Технологическая карта урока
3 Учитель: Картавцева Елена Михайловна

Учитель: Картавцева Елена Михайловна

4 Место работы: МБОУ Старогородковская СОШ

Место работы: МБОУ Старогородковская СОШ

5 Предмет: Русский язык

Предмет: Русский язык

6 Дата: 11 декабря 2013год

Дата: 11 декабря 2013год

7 Тема урока: Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Тема урока: Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

8 Предметная программа и ее автор: «Планета знаний» Л.Я.Желтовская

Предметная программа и ее автор: «Планета знаний» Л.Я.Желтовская

, О.Б.Калинина

9 Цель урока: Дать представление об оглушении парных согласных в словах,

Цель урока: Дать представление об оглушении парных согласных в словах,

о способах проверки; совершенствовать умение графически обосновывать орфаграмму и проверять её.

10 Тип урока: Открытие нового знания

Тип урока: Открытие нового знания

11 Материально-техническое обеспечение ИКТ, компьютер, CD, учебник,

Материально-техническое обеспечение ИКТ, компьютер, CD, учебник,

рабочая тетрадь.

12 Технологическая карта урока
13 Планируемые результаты:

Планируемые результаты:

14 Личностные: выражают желаниеосваивать новые действия, достигать

Личностные: выражают желаниеосваивать новые действия, достигать

положительных результатов труда;

15 Метапредметные: регулятивные- научатся осмысленно выбирать способ

Метапредметные: регулятивные- научатся осмысленно выбирать способ

действия при решении орфографической задачи( орфограммы в корне слова); позновательные- научатся использовать простейшие схемы для решения конкретных языковых задач;

16 Коммуникативные- научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать

Коммуникативные- научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать

их в совместной работе; получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте;

17 Предметные: научатся графически обосновывать орфограмму и проверять её

Предметные: научатся графически обосновывать орфограмму и проверять её

18 Технологическая карта урока
19 Характеристика этапов урока

Характеристика этапов урока

20 Технологическая карта урока
21 Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Формируемые

Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Формируемые

УДД время 1.Самоопределение к деятельности. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на урок. Психологический настрой. Личностные:самоопределение;

22 Регулятивные:целепологание;

Регулятивные:целепологание;

23 коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и

сверстниками. 1 мин 2.Актуализация знаний. Постановка учебной задачи. Выдвигает проблему.Записывает ответы детей в лесенку. Озвучивает тему и цель урока.

24 Л

Л

25 Ё

Ё

26 Технологическая карта урока
27 Технологическая карта урока
28 С

С

29 Н

Н

30 Е

Е

31 Технологическая карта урока
32 Технологическая карта урока
33 М

М

34 О

О

35 Р

Р

36 О

О

37 Технологическая карта урока
38 Технологическая карта урока
39 Г

Г

40 Р

Р

41 И

И

42 Технологическая карта урока
43 М

М

44 О

О

45 Р

Р

46 О

О

47 Технологическая карта урока
48 Х

Х

49 О

О

50 Л

Л

51 О

О

52 Технологическая карта урока
53 Технологическая карта урока
54 Отвечают на вопросы учителя

Отвечают на вопросы учителя

Вставляют буквы (устно).

55 Лед, снег, мороз

Лед, снег, мороз

56 Технологическая карта урока
57 Технологическая карта урока
58 Технологическая карта урока
59 Технологическая карта урока
60 -Гриб, мороз,холод

-Гриб, мороз,холод

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

61 Позновательные: самостоятельное выделение и формирование

Позновательные: самостоятельное выделение и формирование

позновательной цели, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

62 регулятивные: целепологание, прогнозирование; формирование проблемы

регулятивные: целепологание, прогнозирование; формирование проблемы

5 мин 3. Поиск решения.

63 Открытие нового знания

Открытие нового знания

Объясняет новый материал.

64 -Если мы не можем точно определить на слух, какую букву нам писать, то

-Если мы не можем точно определить на слух, какую букву нам писать, то

перед нами ОРФОГРАММА.

65 -А что такое орфограмма

-А что такое орфограмма

66 Технологическая карта урока
67 -Ребята, вспомните, какое место в слове занимают звонкие и глухие

-Ребята, вспомните, какое место в слове занимают звонкие и глухие

согласные в слабой позиции.

68 Технологическая карта урока
69 Технологическая карта урока
70 -Перед каким звуком стоят такие согласные в сильной позиции

-Перед каким звуком стоят такие согласные в сильной позиции

71 Технологическая карта урока
72 Технологическая карта урока
73 Технологическая карта урока
74 -Каким способом можно проверить парные согласные в корнях однокоренных

-Каким способом можно проверить парные согласные в корнях однокоренных

слов ?

75 Технологическая карта урока
76 Учатся решать проблему, аргументировать ответы, сравнивать,

Учатся решать проблему, аргументировать ответы, сравнивать,

анализировать, слушать.

77 Технологическая карта урока
78 -На конце слова и в середине слова перед глухим согласным звуком

-На конце слова и в середине слова перед глухим согласным звуком

79 Технологическая карта урока
80 -Перед гласным звуком, либо перед согласными л,м, р, н, й, в

-Перед гласным звуком, либо перед согласными л,м, р, н, й, в

81 Технологическая карта урока
82 - изменить слово Регулятивные:планирование, прогнозирование своих

- изменить слово Регулятивные:планирование, прогнозирование своих

действий.

83 Технологическая карта урока
84 Позновательные: осмысление понятий связанных с данной темой, работа с

Позновательные: осмысление понятий связанных с данной темой, работа с

информацией, анализ, поиск решения проблемы.

85 Технологическая карта урока
86 Коммуникативные: умение вырожать свои мысли, владение монологической и

Коммуникативные: умение вырожать свои мысли, владение монологической и

диалогической формой речи. 5 мин 4. Физ.минутка Показывает действия учащимся. Выполняют физические упражнения. Личностные: умение применять правила охраны своего здоровья. 2 мин. 5. Первичное закрепление по внешней речи.

87 Работа в парах

Работа в парах

Организует работу с учебником.

88 - Обеспечивает мотивацию выполнения задания

- Обеспечивает мотивацию выполнения задания

Контролирует выполнение работы.Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

89 Технологическая карта урока
90 -Восстановите недостающие пары звуков в упр

-Восстановите недостающие пары звуков в упр

1 стр 112

91 -Сколько пар таких звуков имеется в русском языке

-Сколько пар таких звуков имеется в русском языке

92 Технологическая карта урока
93 -Выполнение упр

-Выполнение упр

2 в парах на стр11.2

94 Технологическая карта урока
95 Технологическая карта урока
96 Технологическая карта урока
97 Технологическая карта урока
98 Технологическая карта урока
99 Технологическая карта урока
100 Технологическая карта урока
101 Технологическая карта урока
102 Технологическая карта урока
103 Технологическая карта урока
104 Технологическая карта урока
105 Технологическая карта урока
106 Технологическая карта урока
107 - Разбирает правило

- Разбирает правило

108 Технологическая карта урока
109 Технологическая карта урока
110 Технологическая карта урока
111 Технологическая карта урока
112 Технологическая карта урока
113 Технологическая карта урока
114 Находят проверяемые слова

Находят проверяемые слова

115 Технологическая карта урока
116 Технологическая карта урока
117 -Восстанавливают пары

-Восстанавливают пары

118 Технологическая карта урока
119 -6 пар

-6 пар

120 Технологическая карта урока
121 Технологическая карта урока
122 -Работают в парах, считаю т количество звуков

-Работают в парах, считаю т количество звуков

Соблюдают правила взаимоотношений и сотрудничества, аргументируют свои ответы, используя полученную информацию и имеющиеся знания.

123 - Внимательно слушают

- Внимательно слушают

Регулятивные: контроль,оценка, коррекция.

124 Технологическая карта урока
125 Коммуникативные:

Коммуникативные:

126 Инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

127 Технологическая карта урока
128 Позновательные:

Позновательные:

129 моделирование логической цепи рассуждений, доказательство

моделирование логической цепи рассуждений, доказательство

10 мин 6.Самостоятельная работа с сомопроверкой. Организует самостоятельную работу с тетрадью.

130 Технологическая карта урока
131 Технологическая карта урока
132 Осуществляет индивидуальный и выборочный контроль

Осуществляет индивидуальный и выборочный контроль

Побуждает к высказыванию своего мнения.Даёт комментарий к заданию (упр 3 стр 112) Выполняют задание в рабочей тетради.

133 Технологическая карта урока
134 Работают сомостоятельно, один ученик у доски

Работают сомостоятельно, один ученик у доски

Регулятивные:

135 -Формирование умения принимать и сохранять учебную цель

-Формирование умения принимать и сохранять учебную цель

136 -Формирование умения планировать свою деятельность

-Формирование умения планировать свою деятельность

137 -формировать умение контролировать, оценивать и корректировать свои

-формировать умение контролировать, оценивать и корректировать свои

действия. 15мин 7. Включение в систему знаний и повторение. Предлагает задание в парах. Выполняют проверочную работу в парах на компьютерах. Регулятивные: контроль, коррекция и сознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

138 Личностные:

Личностные:

139 Самоопределение

Самоопределение

140 Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе

информации. 5 мин 8.Подведение итога урока.

141 Рефлексия деятельности

Рефлексия деятельности

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке. Соотносят цель и результаты, степень их соответствия. Коммуникативные:

142 Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

143 Личностные:самоконтроль, установливать связь между целью и её

Личностные:самоконтроль, установливать связь между целью и её

результатом;

144 Регулятивные:

Регулятивные:

145 совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей

деятельности на уроке. 1 мин 9.Информация о домашнем задании. Д/з стр 113 упр 4

146 Но не забывайте слова Николая Алексеевича Заболоцкого:

Но не забывайте слова Николая Алексеевича Заболоцкого:

147 Не позволяй душе лениться

Не позволяй душе лениться

148 Чтоб воду в ступе не толочь,

Чтоб воду в ступе не толочь,

149 Душа обязана трудиться

Душа обязана трудиться

150 И день и ночь, и день и ночь

И день и ночь, и день и ночь

Записывают д/з в дневники Позновательные:

«Технологическая карта урока»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tekhnologicheskaja-karta-uroka-216193.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Технологическая карта урока