Урок
<<  Учебное занятие Учебное занятие  >>
Тема учебного занятия:
Тема учебного занятия:
Дайте характеристику ланцетнику, как низшему хордовому животному
Дайте характеристику ланцетнику, как низшему хордовому животному
Выберите из списка общие признаки хордовых животных
Выберите из списка общие признаки хордовых животных
Ответы
Ответы
Оценивание
Оценивание
Схема классификации хордовых
Схема классификации хордовых
Самая маленькая рыбка
Самая маленькая рыбка
Карликовая пандака – менее 1 см
Карликовая пандака – менее 1 см
Китовая акула - более 20 метров
Китовая акула - более 20 метров
Рядом с рыбами в водоемах живут лягушки, крокодилы, киты, тюлени,
Рядом с рыбами в водоемах живут лягушки, крокодилы, киты, тюлени,
Изучение внешнего строения рыбы
Изучение внешнего строения рыбы
Биологические задачи
Биологические задачи
Биологические задачи
Биологические задачи
Биологические задачи
Биологические задачи
Биологические задачи
Биологические задачи
Пищеварительная система
Пищеварительная система
Дыхательная система
Дыхательная система
Кровеносная система
Кровеносная система
Плавательный пузырь
Плавательный пузырь

Презентация: «Тема учебного занятия». Автор: Nomame. Файл: «Тема учебного занятия.ppt». Размер zip-архива: 1263 КБ.

Тема учебного занятия

содержание презентации «Тема учебного занятия.ppt»
СлайдТекст
1 Тема учебного занятия:

Тема учебного занятия:

«Особенности внешнего и внутреннего строения рыбы в связи со средой обитания» Выполнила: учитель биологии ОУ №64 Савченко Ирина Салаватовна

2 Дайте характеристику ланцетнику, как низшему хордовому животному

Дайте характеристику ланцетнику, как низшему хордовому животному

3 Выберите из списка общие признаки хордовых животных

Выберите из списка общие признаки хордовых животных

А) скелет наружный, хитиновый или известковый; Б) скелет внутренний, хрящевой или костный; В) животные имеют лучевую симметрию; Г) животные двусторонне – симметричные; Д) кровеносная система замкнутая; Е) кровеносная система незамкнутая; Ж) у большинства хорошо развит головной мозг; З) сердце расположено на брюшной стороне тела.

4 Ответы

Ответы

Б, г, д, ж, з.

5 Оценивание

Оценивание

«5» - все задания выполнены верно. «4» - 1-2 ошибки «3» - 3 ошибки «2» - более 4 ошибок

6 Схема классификации хордовых

Схема классификации хордовых

Хордовые

Хордовые

Хордовые

Хордовые

Хордовые

Хордовые

Тип

Подтип

Бесчереп ные

Черепные, или Позвоночные

Черепные, или Позвоночные

Черепные, или Позвоночные

Черепные, или Позвоночные

Черепные, или Позвоночные

Класс

Ланцетники

Рыбы

Земноводные

Пресмыкающиеся

Птицы

Млекопитающие

7 Самая маленькая рыбка

Самая маленькая рыбка

8 Карликовая пандака – менее 1 см

Карликовая пандака – менее 1 см

9 Китовая акула - более 20 метров

Китовая акула - более 20 метров

10 Рядом с рыбами в водоемах живут лягушки, крокодилы, киты, тюлени,

Рядом с рыбами в водоемах живут лягушки, крокодилы, киты, тюлени,

кальмары и другие животные. По каким признакам вы безошибочно узнаете рыб среди других водных животных?

11 Изучение внешнего строения рыбы

Изучение внешнего строения рыбы

12 Биологические задачи

Биологические задачи

Тело рыб очень разнообразное по форме: у лещей оно высокое и сильно сжатое с боков; у скатов- сплюснутое в спинно-брюшном направлении; у акул – торпедообразное. В связи, с чем могли развиться у рыб такие особенности строения?

13 Биологические задачи

Биологические задачи

У карпа туловище высокое, хвост относительно короткий, спинной плавник широкий и занимает почти всю спинную часть тела; у щуки туловище удлиненное, спинной и анальный плавники сдвинуты к хвостовому. Какая из этих рыб быстрее плавает, может делать резкие броски? Почему так считаете?

14 Биологические задачи

Биологические задачи

У большинства современных рыб кожа покрыта костной чешуей. Каковы преимущества такого покрова по сравнению с покровами тела известных вам беспозвоночных животных? Что можно прочитать по чешуе рыб?

15 Биологические задачи

Биологические задачи

Известно, что рыбы могут изменять окраску и рисунок кожи в зависимости от цвета грунта, на котором они находятся. Какое значение имеет эта особенность в жизни рыб?

16 Пищеварительная система

Пищеварительная система

Вывод: Пища, попавшая в организм, проходит через глотку, пищевод, желудок, кишечник, постепенно перевариваясь под действием пищеварительных соков. Пищеварительные соки вырабатываются пищеварительными железами.

17 Дыхательная система

Дыхательная система

Вывод: Рыбы дышат жабрами, поглощая кислород, растворенный в воде. Жабры состоят из жаберных дуг и жаберных лепестков, пронизанных кровеносными сосудами.

18 Кровеносная система

Кровеносная система

Вывод: Кровеносная система замкнутая. Один круг кровообращения. Сердце двухкамерное, состоит из предсердия и желудочка.

19 Плавательный пузырь

Плавательный пузырь

Вывод: Плавательный пузырь играет большую роль в жизни большинства рыб, являясь гидростатическим аппаратом и регулятором содержания газов в крови.

«Тема учебного занятия»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tema-uchebnogo-zanjatija-246815.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Тема учебного занятия