Разработка программ
<<  Подходы к разработке образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО Рабочая программа педагога как инструмент реализации ФГОС  >>
Требования к составлению рабочих программ
Требования к составлению рабочих программ
В соответствии с п. 2. ст
В соответствии с п. 2. ст
Определение
Определение
При составлении рабочей программы учитываются такие факторы как:
При составлении рабочей программы учитываются такие факторы как:
Рабочая программа составляется по определенному учебному предмету и
Рабочая программа составляется по определенному учебному предмету и
Структура рабочей программы:
Структура рабочей программы:
Титульный лист рабочей программы содержит:
Титульный лист рабочей программы содержит:
Пример оформления
Пример оформления
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Пример оформления
Пример оформления
Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки учащихся
Пример оформления
Пример оформления
Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки учащихся
В календарно-тематическом плане должны быть отражены темы курса и
В календарно-тематическом плане должны быть отражены темы курса и
Пример оформления
Пример оформления
Пример оформления
Пример оформления
В блоке рабочей программы «Требования к уровню подготовки обучающихся»
В блоке рабочей программы «Требования к уровню подготовки обучающихся»
Данная структура рабочей программы носит рекомендательный характер
Данная структура рабочей программы носит рекомендательный характер
Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы
Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы
Алгоритм создания рабочей программы
Алгоритм создания рабочей программы
Шаг 2. Сравнить цели изучения учебного курса в выбранной авторской
Шаг 2. Сравнить цели изучения учебного курса в выбранной авторской
Шаг 3. Сопоставить требования к уровню подготовки выпускников в
Шаг 3. Сопоставить требования к уровню подготовки выпускников в
Шаг 4. Оформить требования к уровню подготовки выпускников через
Шаг 4. Оформить требования к уровню подготовки выпускников через
Шаг 5.Выделить и конкретизировать требования к уровню подготовки
Шаг 5.Выделить и конкретизировать требования к уровню подготовки
Шаг 6. Сопоставить содержание выбранной авторской программы с
Шаг 6. Сопоставить содержание выбранной авторской программы с
Шаг 7. Включить (или исключить) в(из) содержание(я) рабочей программы
Шаг 7. Включить (или исключить) в(из) содержание(я) рабочей программы
Шаг 8. Структурировать содержание учебного материала курса, определив
Шаг 8. Структурировать содержание учебного материала курса, определив
Шаг 9. Определить дополнительную справочную и учебную литературу,
Шаг 9. Определить дополнительную справочную и учебную литературу,
Шаг 10
Шаг 10
Шаг 11
Шаг 11
Рассмотрение и утверждение рабочей программы
Рассмотрение и утверждение рабочей программы

Презентация на тему: «Требования к составлению рабочих программ». Автор: Oem. Файл: «Требования к составлению рабочих программ.pptx». Размер zip-архива: 174 КБ.

Требования к составлению рабочих программ

содержание презентации «Требования к составлению рабочих программ.pptx»
СлайдТекст
1 Требования к составлению рабочих программ

Требования к составлению рабочих программ

Рекомендации по разработке и утверждению

2 В соответствии с п. 2. ст

В соответствии с п. 2. ст

32 Закона РФ «Об образовании» в компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин

3 Определение

Определение

«Рабочая программа» - нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога

4 При составлении рабочей программы учитываются такие факторы как:

При составлении рабочей программы учитываются такие факторы как:

Целевые ориентиры и ценностные основания деятельности образовательного учреждения; состояние здоровья учащихся; уровень их способностей; характер учебной мотивации; качество учебных достижений; образовательные потребности; возможности педагога; состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного кабинета

5 Рабочая программа составляется по определенному учебному предмету и

Рабочая программа составляется по определенному учебному предмету и

рассчитана, как правило, на учебный год Рабочие программы рассматриваются на заседаниях методических объединений или методических советах образовательного учреждения и утверждаются руководителем образовательного учреждения в начале учебного года

6 Структура рабочей программы:

Структура рабочей программы:

Титульный лист; пояснительная записка; содержание дисциплины; тематическое планирование; календарно - тематический план; требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения

7 Титульный лист рабочей программы содержит:

Титульный лист рабочей программы содержит:

наименование ОУ; гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа руководителя ОУ); название учебного курса, предмета, дисциплины (модуля); Ф. И. О. педагога, разработавшего и реализующего учебный курс, предмет, дисциплину (модуль); класс (параллель), учащиеся которого изучают учебный курс, предмет, дисциплину (модуль); год составления программы

8 Пример оформления

Пример оформления

Рабочая модифицированная программа по «Обществознанию» Хачко Евгений Вячеславович, учитель истории и обществознания Вкк 10 класс (профильный уровень) Программы: Программа курса «Обществознание», для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор: А.И. Кравченко. М. «Русское слово», 2006г.; «Обществознание 10—11 классы, профильный уровень». Авторы: Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова. "Обществознание" 10 класс, учебник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.М. Смирновой. М., 2009г. Просвещение

Утверждено: Директор МОУ СОШ №3 р.п. Солнечный _____________ Ширкин В.Н. «____» сентября 2011г.

Согласовано: Заместитель директора по УР МОУ СОШ №3 р.п. Солнечный _____________ Соболева И.В. «____» сентября 2011г.

Рассмотрено: Руководитель м/о МОУ СОШ №3 р.п. Солнечный _____________ Аруева И.В. «____» сентября 2011г.

9 Пояснительная записка

Пояснительная записка

На основе какой конкретной программы (примерной, авторской) разработана программа; внесенные изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование; используемый учебно-методический комплект; количество часов, на которое рассчитана рабочая программа

10 Пример оформления

Пример оформления

Пояснительная записка Настоящая модифицированная рабочая программа разработана на основе программы: «Обществознание». Программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор: А.И. Кравченко. М. «Русское слово», 2006г. и программы – «Обществознание 10—11 классы, профильный уровень». Авторы: Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: "Обществознание" 10 класс, учебник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, К.Г. Холодковского. М., 2008г. Просвещение. Рабочая программа реализует БУП 2004г. Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану календарно-тематический план предусматривает обучение в объеме 105 часов, среди которых есть часы, которые используются на включение уроков по краеведению и подготовку учащихся к итоговой аттестации. При составлении календарно-тематического планирования рабочей программы использовались следующие материалы: Школьный словарь по обществознанию 10-11 класс под редакцией Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова, М. «Просвещение» 2005г.; Методические рекомендации по изучению курса в соответствии с различными вариантами учебного плана (пособие для учителя) под редакцией Л.Н. Боголюбова. М. «Просвещение» 2001г. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» ч. 1, 10 класс, ч. 2 11 класс; под редакцией Л.Н. Боголюбова М. «Просвещение» 2001г. Набор цифровых образовательных ресурсов к учебнику «Человек и общество. Обществознание» под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой 10–11 классы. М. 2007г.

11 Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся

Представляют собой описание целей-результатов обучения, выраженных в действиях учащихся (операциональных) и реально опознаваемых с помощью какого-либо инструмента (диагностичных)

12 Пример оформления

Пример оформления

Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен Знать/понимать социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; основные социальные институты и процессы; различные подходы к исследованию проблем человека и общества; особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания. Уметь характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

13 Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся

Основанием для выделения требований к уровню подготовки учащихся выступает государственный образовательный стандарт общего образования и учебная программа (примерная (типовая) и (или) авторская), на базе которой(ых) разрабатывается рабочая программа

14 В календарно-тематическом плане должны быть отражены темы курса и

В календарно-тематическом плане должны быть отражены темы курса и

отдельных уроков, последовательность и количество часов, отводимое на их изучение. Допускается составление отдельно тематического и календарно-тематического планирования

15 Пример оформления

Пример оформления

Блочно-тематическое планирование

Блочно-тематическое планирование

Блочно-тематическое планирование

№ П/п

Тема

Количество часов

1

Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность

10 часов

2

Общество и человек

26 часов

3

Деятельность как способ существования людей

14 часов

4

Сознание и познание

20 часов

5

Личность. Межличностные отношения

30 часов

6

Итоговое повторение

5 часов

16 Пример оформления

Пример оформления

Название темы

Номер, дата и тема урока

Тип урока

Элементы ОМСО, изучаемые на уроке

Основная цель занятия

Опорные понятия и термины

Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность (10 часов)

1. (1 нед.) Наука и философия

Урок изучения нового материала

Естественнонаучные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и отличия. Социальные науки и их классификация. Место философии в системе обществознания. Философия и наука. Социология, политология, социальная психология как общественные науки. Основные этапы развития социально-гуманитарного знания.

Называть отличия общественных наук от естественных. Анализировать высказывания философов.

Общественные науки, социально-гуманитарное знание, философия

2. (1 нед.) Наука и философия

Тематическая лекция

17 В блоке рабочей программы «Требования к уровню подготовки обучающихся»

В блоке рабочей программы «Требования к уровню подготовки обучающихся»

следует отразить требования по рубрикам «Знать/понимать», «Уметь», «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»

18 Данная структура рабочей программы носит рекомендательный характер

Данная структура рабочей программы носит рекомендательный характер

Законом РФ "Об образовании" не определены требования к рабочей программе. Она может быть составлена в соответствии с требованиями к примерной (типовой) учебной программе

19 Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы

Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы

с учетом особенностей своего ОУ и особенностей учащихся конкретного класса. Например, определить новый порядок изучения материала, изменить количество часов, внести изменения в содержание изучаемой темы, дополнить требования к уровню подготовки учащихся

20 Алгоритм создания рабочей программы

Алгоритм создания рабочей программы

Разрабатывать рабочую программу необходимо поэтапно. Шаг 1. Выбрать программу по учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю) (далее – учебному курсу) и соответствующий ей учебник из перечня, рекомендованного Минобрнауки России

21 Шаг 2. Сравнить цели изучения учебного курса в выбранной авторской

Шаг 2. Сравнить цели изучения учебного курса в выбранной авторской

учебной программе с целями, сформулированными в примерной (типовой) программе по учебному курсу базисного учебного плана, а также с целями и задачами образовательной программы школы. Убедиться, что выбранная авторская программа способствует реализации целей и задач образовательной программы и учебного плана ОУ

22 Шаг 3. Сопоставить требования к уровню подготовки выпускников в

Шаг 3. Сопоставить требования к уровню подготовки выпускников в

выбранной программе с такими же требованиями, прописанными в примерной (типовой) программе. Определить знания, умения, навыки, способы деятельности выпускников, не включенные в авторскую программу. Выделить знания, умения и навыки, превышающие требования к уровню подготовки выпускников, обозначенные в образовательной программе ОУ

23 Шаг 4. Оформить требования к уровню подготовки выпускников через

Шаг 4. Оформить требования к уровню подготовки выпускников через

операционально выраженные диагностичные цели-результаты обучения

24 Шаг 5.Выделить и конкретизировать требования к уровню подготовки

Шаг 5.Выделить и конкретизировать требования к уровню подготовки

учащихся из перечня умений, прописанных в требованиях к уровню подготовки выпускников, согласно содержанию авторской программы

25 Шаг 6. Сопоставить содержание выбранной авторской программы с

Шаг 6. Сопоставить содержание выбранной авторской программы с

содержанием примерной (типовой) программы. Выделить перечень тем и отдельных вопросов, содержащихся в примерной (типовой) программе по учебному курсу базисного учебного плана, но не включенных в авторскую программу. Определить разделы, темы, вопросы авторской программы, которые носят избыточный характер в рамках реализации образовательной программы.

26 Шаг 7. Включить (или исключить) в(из) содержание(я) рабочей программы

Шаг 7. Включить (или исключить) в(из) содержание(я) рабочей программы

разделы, темы, вопросы, которые были выделены в ходе анализа избыточного и недостающего информационного материала двух программ (шаг 6).

27 Шаг 8. Структурировать содержание учебного материала курса, определив

Шаг 8. Структурировать содержание учебного материала курса, определив

последовательность тем и количество часов на изучение каждой из них

28 Шаг 9. Определить дополнительную справочную и учебную литературу,

Шаг 9. Определить дополнительную справочную и учебную литературу,

необходимые наглядные пособия, оборудование и приборы, программы информационно-компьютерной поддержки учебного процесса

29 Шаг 10

Шаг 10

Создать контролирующие материалы: выделить перечень проверяемых умений (кодификатор) согласно этапу обучения и цели контроля; подобрать контролирующие задания, направленные на проверку планируемых умений; составить схему анализа работы в контексте поставленной цели контроля, которая позволит получить объективную информацию для коррекции учебного процесса

30 Шаг 11

Шаг 11

Составить рабочую программу: оформить материалы согласно структуре

31 Рассмотрение и утверждение рабочей программы

Рассмотрение и утверждение рабочей программы

Сроки и порядок рассмотрения рабочих программ устанавливаются локальным актом ОУ. Порядок может быть, например, таковым: вначале программа рассматривается на заседании методического объединения учителей (результаты заносятся в протокол), затем, при условии ее соответствия установленным требованиям, согласуется с заместителем директора по УР и утверждается руководителем ОУ, после чего программа становится нормативным документом данного ОУ

«Требования к составлению рабочих программ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/trebovanija-k-sostavleniju-rabochikh-programm-71745.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Разработка программ > Требования к составлению рабочих программ