Начальная школа
<<  Каверина Татьяна Вячеславовна Если хочешь быть здоров  >>
Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
Безошибочное правописание составляет азбуку знания языка
Безошибочное правописание составляет азбуку знания языка
Методическая тема: Формирование орфографической деятельности на уроках
Методическая тема: Формирование орфографической деятельности на уроках
Распределение по группам
Распределение по группам
Виды заданий для обучающихся 1 группы
Виды заданий для обучающихся 1 группы
Виды заданий для обучающихся 2 группы
Виды заданий для обучающихся 2 группы
Виды заданий для обучающихся 3 группы
Виды заданий для обучающихся 3 группы
Фрагмент урока Тема: Правописание безударных окончаний имён
Фрагмент урока Тема: Правописание безударных окончаний имён
2 группа
2 группа
Диагностическая карта овладения орфографическими навыками учащихся 3А
Диагностическая карта овладения орфографическими навыками учащихся 3А
8
8
Урок литературного чтения (работа по отработке орфографического
Урок литературного чтения (работа по отработке орфографического
Уроки математики и окружающего мира
Уроки математики и окружающего мира
Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
Кружок «Грамотей»
Кружок «Грамотей»
Наши достижения
Наши достижения
Электронные учебники
Электронные учебники
Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
Обобщение опыта
Обобщение опыта
Результаты моей педагогической деятельности
Результаты моей педагогической деятельности
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4». Автор: Customer. Файл: «Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4.ppt». Размер zip-архива: 9981 КБ.

Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4

содержание презентации «Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4.ppt»
СлайдТекст
1 Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4

Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4

2 Безошибочное правописание составляет азбуку знания языка

Безошибочное правописание составляет азбуку знания языка

Я.К.Грот

3 Методическая тема: Формирование орфографической деятельности на уроках

Методическая тема: Формирование орфографической деятельности на уроках

русского языка в проекте «Начальная школа XXI века».

Цель исследования: Мотивация у обучающихся интереса к письменной речи, создание условий для осознания своего правописного опыта, мотивация потребности вести наблюдение за своим орфографическим продвижением. Задачи исследования: Организация орфографической деятельности в микрогруппах на уроках русского языка. Анализ и корректировка учебной программы проекта «Начальная школа 21 века». Использование коррекционно-развивающих тетрадей для формирования орфографического навыка.

4 Распределение по группам

Распределение по группам

1 группа – учащиеся с несформированным «ориентировочным» шагом. 2 группа – учащиеся, затрудняющиеся определить, проверяется или не проверяется безударный гласный звук. 3 группа – учащиеся, не умеющие правильно подобрать проверочное слово.

5 Виды заданий для обучающихся 1 группы

Виды заданий для обучающихся 1 группы

Орфографическое чтение Определение ударного и безударных звуков Подбор слов с безударным гласным по предметным картинкам Нахождение проверочных и проверяемых слов

6 Виды заданий для обучающихся 2 группы

Виды заданий для обучающихся 2 группы

Подбор родственных слов, составление предложений Работа со словарём Орфоэпическое и орфографическое проговаривание слов, словосочетаний Списывание, заучивание текстов Объяснение написания слов с применением развёрнутых рассуждений по памятке, наглядной опоре

7 Виды заданий для обучающихся 3 группы

Виды заданий для обучающихся 3 группы

Объяснение лексического значения слов Выбор нужного проверочного слова Исследовательская работа по семантике слов Подготовка сообщений для уроков литературного чтения, окружающего мира

8 Фрагмент урока Тема: Правописание безударных окончаний имён

Фрагмент урока Тема: Правописание безударных окончаний имён

существительных 1 склонения. Тип урока: изучение нового материала.

Этап урока – закрепление Микроцель: формирование правописания безударного окончания имён существительных 1 склонения Работа в группах 1 группа: Работа с интерактивной доской по электронному учебнику «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык. 3 класс» Методы –частично-поисковые Типы заданий: 1.Произнося слово, определить тип орфограммы. Вставить пропущенные буквы 2. Определить проверочное слово для имени существительного с безударным окончанием 3. Перенести в таблицу проверочные слова

9 2 группа

2 группа

Самостоятельная работа в рабочих тетрадях на печатной основе. Работа в парах Метод пошагового самоконтроля Типы заданий: 1. Отредактировать текст при списывании 2. Определить склонения имён существительных, выделить окончание 3. Объяснить правописание окончаний по наглядной опоре в тетради, сгруппировать по орфограммам

3 группа. Исследовательская работа. Форма работы – групповая Метод частично-поисковый Типы заданий : 1. Провести наблюдение по выявлению слов-помощников для проверки безударного окончания имён существительных. 2. Составить алгоритм «Как проверить правописание безударных падежных окончаний имён существительных»

10 Диагностическая карта овладения орфографическими навыками учащихся 3А

Диагностическая карта овладения орфографическими навыками учащихся 3А

класса

Нахождение слова с определённой орфограммой

Нахождение слова с определённой орфограммой

Установление орфограммы в определённой части слова

Установление орфограммы в определённой части слова

Подбор проверочного слова

Подбор проверочного слова

Правописание безудар гласной

Правописание безудар гласной

Правописание парной согласной в корне слова

Правописание парной согласной в корне слова

Правописание непроизносимой согласной

Правописание непроизносимой согласной

Правописание приставок

Правописание приставок

Правописание суффиксов

Правописание суффиксов

Правописание падежн окончаний имён существит.

Правописание падежн окончаний имён существит.

Абдулов Джамиль

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

Н

Агаркова Настя

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

В.С

Алексеева Люда

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

С

Аминов Виталя

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

С

Н.

К.

Н.

К

Н.

К

Н.

К

Н.

К

Н.

К

Н.

К

Н.

К

Н.

К

Ур.

11 8

8

3

7

2

5

1

1 гр.

2 гр.

3 гр.

Изменения в составе групп на первом и последнем этапах работы

12 Урок литературного чтения (работа по отработке орфографического

Урок литературного чтения (работа по отработке орфографического

навыка)

Работа с художественным текстом: «Белые пёрышки»-русская сказка 1 группа. Найдите слова с приставками, объясните их правописание. 2 группа. Орфографическое чтение отрывка произведения. 3 группа. Придумать другую концовку сказки.

13 Уроки математики и окружающего мира

Уроки математики и окружающего мира

Исследовательские работы по происхождению, значению, образованию и правописанию слова при знакомстве с новыми понятиями и терминами Объединение слов по орфограммам Например: - сантиметр, дециметр, километр; - двадцать, тридцать; пищеварение, кислород и т.д. Формируется самоконтроль на основе само- и взаимопроверки написанного Ежедневные 5 минутные орфографические чтения

14 Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
15 Кружок «Грамотей»

Кружок «Грамотей»

Формы работы: групповая, индивидуальная, в парах Методы работы: частично-поисковые, наглядно-образные Технологии: игровые, проектные, информационные, лего-технологии Тема занятия: Происхождение слов. Значение слова. Цель: Расширение кругозора . Наблюдение за произношением и ударением в словах. 1группа . Орфографическое чтение текстов в рубриках «Это интересно», «Говорите правильно!» 2 группа. Составление предложений в рубрике «Говорите правильно!». Работа с толковым словарём С.И. Ожегова в рубрике «Тайна слова» 3 группа. Замена фразеологических оборотов словами -синонимами. Инсценирование фразеологических оборотов.

16 Наши достижения

Наши достижения

2007г. Городская олимпиада по ПДД – 3 место Городской конкурс «Безопасное колесо»: «Велоэстафета» - 3 место Международный конкурс «Кенгуру»: Кобылина Елена, Ахмедзянова Диляра - 10 место в регионе 2008г. Городская олимпиада по русскому языку: Гришина Карина - 3место Городской конкурс «Безопасное колесо»: «Агитбригада» - 3 место 2009г: Городская выставка поделок «Зимняя поляна»: Трухин Влад, Диплом I степени Интеллектуальная игра «Русский медвежонок»: Жубрина Диана, 83 балла

17 Электронные учебники

Электронные учебники

18 Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
19 Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4
20 Обобщение опыта

Обобщение опыта

.

Опыт преемственности начальной и основной ступеней образования в рамках реализации УМК «Начальная школа XXI века».

Система работы над повышением орфографической зоркости младших школьников в рамках проекта «Начальная школа XXI века».

21 Результаты моей педагогической деятельности

Результаты моей педагогической деятельности

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tretjakova-natalja-anatolevna-uchitel-nachalnykh-klassov-mou-sosh-4-144631.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Третьякова Наталья Анатольевна учитель начальных классов МОУ СОШ№ 4