Познавательная деятельность
<<  Психические познавательные процессы Формирование интереса к предмету, развитие познавательной активности учащихся  >>
Познавательно-исследовательский проект «Царица-водица» 2 младшая
Познавательно-исследовательский проект «Царица-водица» 2 младшая
В этом мудрость, в этом счастье – Увлекая, увлекать, Зажигать, и в то
В этом мудрость, в этом счастье – Увлекая, увлекать, Зажигать, и в то
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Тип проекта: долгосрочный (1 год) Участники проекта: Дети 2-ой младшей
Тип проекта: долгосрочный (1 год) Участники проекта: Дети 2-ой младшей
Ожидаемый результат
Ожидаемый результат
Формы работы опытно – экспериментальной деятельности детей
Формы работы опытно – экспериментальной деятельности детей
Критерии, необходимые при выборе темы экспериментирования
Критерии, необходимые при выборе темы экспериментирования
Этапы проекта
Этапы проекта
Реализация образовательных областей
Реализация образовательных областей
Литература
Литература
Фотогалерея
Фотогалерея
Опыт 1. Окрашивание воды
Опыт 1. Окрашивание воды
Опыт 2. Вода жидкая, течет
Опыт 2. Вода жидкая, течет
Опыт 3. У воды нет вкуса
Опыт 3. У воды нет вкуса
Опыт 4. Превращение воды в лед и льда в воду
Опыт 4. Превращение воды в лед и льда в воду
Опыт 5. Вода бывает холодная, теплая, горячая
Опыт 5. Вода бывает холодная, теплая, горячая
Опыт 6. Польза воды в природе
Опыт 6. Польза воды в природе
Игры с водой
Игры с водой
Творчество детей
Творчество детей
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Царица водица 2 класс». Автор: Детский Сад № 102. Файл: «Царица водица 2 класс.pptx». Размер zip-архива: 4014 КБ.

Царица водица 2 класс

содержание презентации «Царица водица 2 класс.pptx»
СлайдТекст
1 Познавательно-исследовательский проект «Царица-водица» 2 младшая

Познавательно-исследовательский проект «Царица-водица» 2 младшая

группа Воспитатели: Минакова О.И. Иванова М.В.

НДОУ Детский сад №102 «ОАО «РЖД» г. Воронеж

2 В этом мудрость, в этом счастье – Увлекая, увлекать, Зажигать, и в то

В этом мудрость, в этом счастье – Увлекая, увлекать, Зажигать, и в то

же время Самому светло сверкать! Увлекая, увлекаться – мудрость сердца моего, Этим я могу достигнуть слишком многого – всего! К.Д. Бальтман

3 Актуальность проекта

Актуальность проекта

Ребенку с раннего возраста свойственно изучать окружающий мир. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство в том, что оно дает детям реальное представление о различных сторонах изучаемого объекта. Эксперимент обогащает память ребенка, активизирует его мыслительные процессы, включает в себя активные поиски решения задач. Практика показала, что дети с удовольствием превращаются в «ученых» и проводят разнообразные исследования, нужно лишь создать для этого условия. При этом воспитатель – не учитель, а равноправный партнер, что позволяет ребенку проявлять собственную активность.

4 Цель:

Цель:

Развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе ознакомления и экспериментальной деятельности с водой (свойства воды, агрегатные состояния, явления природы)

5 Задачи:

Задачи:

Знакомство детей со свойствами воды и ее ролью в окружающем мире; сообщение знаний о воде; Стимулирование у детей процесса познания и вовлечения их в совместную деятельность; Развитие мышления, познавательных способностей в играх и экспериментах с водой; Освоение способов изображения воды и всего, что с ней связано; Приобщение родителей к сотрудничеству с педагогами детского сада.

6 Тип проекта: долгосрочный (1 год) Участники проекта: Дети 2-ой младшей

Тип проекта: долгосрочный (1 год) Участники проекта: Дети 2-ой младшей

группы, воспитатели, родители воспитанников.

7 Ожидаемый результат

Ожидаемый результат

Получив знания о воде и ее свойствах, дети будут лучше ориентироваться в окружающей среде; расширится их личный опыт; повысится интерес к познавательной деятельности; дети будут бережно относиться к водным ресурсам; Повысится заинтересованность родителей к жизни детей в детском саду.

8 Формы работы опытно – экспериментальной деятельности детей

Формы работы опытно – экспериментальной деятельности детей

Специально организованные мероприятия по познавательной деятельности с включением опытов по заданной теме; Совместная деятельность педагогов с детьми; Самостоятельная деятельность детей.

9 Критерии, необходимые при выборе темы экспериментирования

Критерии, необходимые при выборе темы экспериментирования

Соответствие возрасту, доступность, безопасность; Тема должна быть интересна ребенку; Задачи должны быть выполнимы, их решение должно принести пользу участникам исследования; Необходим элемент неожиданности, необычности.

10 Этапы проекта

Этапы проекта

1. Начальный этап: Подготовка целей и разработка содержания образовательно– воспитательного процесса в рамках проекта; Накопление информации по теме проекта (методическая и художественная литература, создание исследовательского уголка). 2. Деятельный этап: Наблюдение в природе (облака, небо, дождь, роса, первый снег, снегопад, иней, следы на снегу и т.д.); Опытно- экспериментальная деятельность; Беседа с детьми о воде и ее состояниях: экологическое просвещение детей о роли воды в природе; введение в словарь детей новых слов; Художественное слово (стихи, сказки, загадки, потешки, заклички); Рисование, аппликация, конструирование по заданной теме; Дидактические и подвижные игры; Картотека игр – экспериментов с водой; Консультация для родителей; совместная работа с родителями. 3. Заключительный этап: Оформление презентации проекта; Драматизация сказки «Капелька»; Выставка продуктивной деятельности детей; Выставка поделок детей, выполненных совместно с родителями.

11 Реализация образовательных областей

Реализация образовательных областей

Познавательно-речевое развитие расширение представлений о свойствах воды и ее роли в природе; развитие познавательно-исследовательской деятельности; развитие активной речи детей в процессе познавательной деятельности; развитие логического мышления. Социально-личностное развитие приобщение к правилам взаимоотношений со сверстниками; соблюдение правил безопасности с водой и на воде; формирование трудовых умений и навыков. Художественно-эстетическое развитие развитие творческой деятельности детей; развитие воображения; развитие мелкой моторики рук.

12 Литература

Литература

Баранова Е.В. «Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома» Прокофьева А.Г. «100 развивающих игр для детей» Куликовская И.Э. «Детское экспериментирование» Иванова А.И. «Детское экспериментирование как метод обучения» Материалы, собранные воспитателями (стихи, сказки, потешки о воде).

13 Фотогалерея

Фотогалерея

14 Опыт 1. Окрашивание воды

Опыт 1. Окрашивание воды

Наливаем в стакан воды. Какого она цвета? Прозрачная. А если смешать ее с краской? То она становится разноцветной.

15 Опыт 2. Вода жидкая, течет

Опыт 2. Вода жидкая, течет

Даем детям лейки : в одну наливаем воду, в другую кладем лед. Предлагаем перелить воду и лед из лейки в таз. Вода льется. Почему? Потому что она жидкая. Лед остается в лейке. Почему? Потому что он твердый.

16 Опыт 3. У воды нет вкуса

Опыт 3. У воды нет вкуса

Предлагаем детям попробовать воду. Задаем вопрос: есть ли у воды вкус? Для сравнения даем попить сок и описать вкус сока.

17 Опыт 4. Превращение воды в лед и льда в воду

Опыт 4. Превращение воды в лед и льда в воду

Наливаем воду в формочки и ставим в морозильник. Через некоторое время смотрим - что получилось? Вода превратилась в лед. Выкладываем лед на блюдце каждому ребенку. Дети наблюдают за своим кусочком льда. Что с ним происходит? Лед опять превращается в воду. Вывод: Лед - это твердая вода.

18 Опыт 5. Вода бывает холодная, теплая, горячая

Опыт 5. Вода бывает холодная, теплая, горячая

Наполняем стаканы водой разной температуры. Дети пальчиком пробуют воду в каждом стакане и определяют, в каком стакане вода самая холодная, а в каком самая теплая.

19 Опыт 6. Польза воды в природе

Опыт 6. Польза воды в природе

На основании наблюдений мы выяснили, что вода нужна всем: и людям, и птицам, и животным, и рыбам, и растениям.

20 Игры с водой

Игры с водой

Способствуют положительному эмоциональному настрою; Обогащают детей сенсорными впечатлениями; Развивают мелкую моторику рук.

21 Творчество детей

Творчество детей

Рисование «Тучка, тучка, дождь не прячь»; Ниткография «Цветной дождик»; Украшение елки цветными льдинками

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Творческих успехов!

«Царица водица 2 класс»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tsaritsa-voditsa-2-klass-225057.html
cсылка на страницу

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды