Компетенции
<<  Компетенция Как учить компетенциям будущего  >>
Цель, задачи курса, компетенции
Цель, задачи курса, компетенции
Определение цели учебного курса
Определение цели учебного курса
Клише для формулировки цели: цель дисциплины состоит в теоретическом
Клише для формулировки цели: цель дисциплины состоит в теоретическом
Учебный курс «Экология»
Учебный курс «Экология»
ЗАДАЧИ КУРСА - получить знания о… - приобрести умения по … -
ЗАДАЧИ КУРСА - получить знания о… - приобрести умения по … -
6
6
7
7
Аннотация
Аннотация
Аннотация
Аннотация
Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВПО Указывается цикл
Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВПО Указывается цикл
Место дисциплины «Экология» в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина
Место дисциплины «Экология» в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина
В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и
В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и
Результаты обучения и компетенции
Результаты обучения и компетенции
Процесс формирования компетенции
Процесс формирования компетенции
Ключевые компетенции, выделяемые в различных исследованиях
Ключевые компетенции, выделяемые в различных исследованиях
Европейские исследования
Европейские исследования
Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)
Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)
Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)
Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)
Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)
Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)
Компетенции ФГОС ВПО
Компетенции ФГОС ВПО
Общекультурные компетенции: общенаучные компетенции: базовые знания в
Общекультурные компетенции: общенаучные компетенции: базовые знания в
Профессиональные компетенции: - общепрофессиональные компетенции (в
Профессиональные компетенции: - общепрофессиональные компетенции (в
Где указаны компетенции
Где указаны компетенции
Где указаны компетенции
Где указаны компетенции
Структура компетенции в стандарте
Структура компетенции в стандарте
Структура компетенции в стандарте
Структура компетенции в стандарте
В результате изучения базовой части курса студент должен: знать
В результате изучения базовой части курса студент должен: знать
уметь: применять полученные базовые знания в собственной
уметь: применять полученные базовые знания в собственной
Составляющие компетенции
Составляющие компетенции
Таксономия Блума
Таксономия Блума
Классификация дисциплин
Классификация дисциплин
32
32
Выдержка из ФГОС ВПО
Выдержка из ФГОС ВПО
Курс «Экология»
Курс «Экология»
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать глобальные
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать глобальные
ГОС ВПО ДЕ дисциплины «Экология»
ГОС ВПО ДЕ дисциплины «Экология»
Знать: методы, приемы и средства саморазвития, анализа своих
Знать: методы, приемы и средства саморазвития, анализа своих
Карта компетенции - перспектива
Карта компетенции - перспектива
Карта компетенции
Карта компетенции
Карта компетенции
Карта компетенции
Дисциплинарная карта компетенции 1
Дисциплинарная карта компетенции 1
Дисциплинарная карта компетенции 2
Дисциплинарная карта компетенции 2
Модульная структура компетенций
Модульная структура компетенций
Модульная структура компетенций
Модульная структура компетенций
Контрольно-оценочные средства качества в образовании
Контрольно-оценочные средства качества в образовании
Например, оценочные средства, включающие задания, способствующие
Например, оценочные средства, включающие задания, способствующие
47
47
Дисциплина «_»
Дисциплина «_»

Презентация: «Цель, задачи курса, компетенции». Автор: iso. Файл: «Цель, задачи курса, компетенции.ppt». Размер zip-архива: 1302 КБ.

Цель, задачи курса, компетенции

содержание презентации «Цель, задачи курса, компетенции.ppt»
СлайдТекст
1 Цель, задачи курса, компетенции

Цель, задачи курса, компетенции

1

2 Определение цели учебного курса

Определение цели учебного курса

Цель – это представление о результате освоения курса Цель учебного курса должна быть соотнесена с целью ООП и включать получение определенных компетенций в профессиональной и/или социальной сфере Цель должна быть обозначена четко, кратко и иметь практический характер Достижение цели должно быть проверяемо

2

3 Клише для формулировки цели: цель дисциплины состоит в теоретическом

Клише для формулировки цели: цель дисциплины состоит в теоретическом

освоении основных разделов и понимании возможности и роли применения этих знаний в профессиональной деятельности курс нацелен на формирование у студента системного представления о …, на повышение как теоретического, так и практического …, на формирование профессиональной компетенции …

3

4 Учебный курс «Экология»

Учебный курс «Экология»

Целью освоения учебной дисциплины «Экология» является приобретение теоретических знаний в области экологии, повышение экологической грамотности студентов, их экологическое воспитание, а также умений применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии в профессиональной деятельности

4

5 ЗАДАЧИ КУРСА - получить знания о… - приобрести умения по … -

ЗАДАЧИ КУРСА - получить знания о… - приобрести умения по … -

выработать навыки …

5

6 6

6

7 7

7

8 Аннотация

Аннотация

Цель аннотации программы – в краткой и ясной форме ознакомить студента с содержанием и назначением курса, дать сведения об его достоинствах и особенностях (реклама курса)

8

9 Аннотация

Аннотация

Аннотация – это клишированный информативный текст: в курсе рассматривается (что) содержит изложение (чего) основная цель курса состоит (в чём)

9

10 Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВПО Указывается цикл

Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВПО Указывается цикл

(раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина. Указываются дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс), а также дисциплины, учебные курсы, итоговая аттестация, для которых необходимы знания, умения, навыки, приобретаемые в результате изучения данной дисциплины (учебного курса). Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс) – Дисциплины, учебные курсы, ___________________________ для которых необходимы знания, умения, навыки, приобретаемые в результате изучения данной дисциплины (учебного курса)

10

11 Место дисциплины «Экология» в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина

Место дисциплины «Экология» в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина

«Экология» входит в цикл ЕН «Естественнонаучные и математические дисциплины». Логически эта дисциплина связана с дисциплинами профессионального цикла: «Товароведение», «Маркетинг», «Логистика», по отношению к которым «Экология» является предшествующей дисциплиной. Требования к «входным» знаниям, умениям и готовности студента: дисциплина «Экология» базируется на знаниях и умениях, полученных в сред­ней школе при изучении естествознания, биологии, химии, природоведения и основ экологии, и является в дальнейшем основой при изучении дисцип­лин, связанных с профессиональной деятельностью - «Эко­номика организации», «Правоведение», «Менеджмент», «Товароведение», «Маркетинг».

11

12 В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и

В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и

демонстрирует следующие компетенции: - …. (…-…) - …. (…-…) - …. (…-…)

12

13 Результаты обучения и компетенции

Результаты обучения и компетенции

Результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции Компетенция- способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области

13

14 Процесс формирования компетенции

Процесс формирования компетенции

+

Компетенция =

+

Знания Умения Владения

14

15 Ключевые компетенции, выделяемые в различных исследованиях

Ключевые компетенции, выделяемые в различных исследованиях

15

16 Европейские исследования

Европейские исследования

Выделены: Общие компетенции: Инструментальные, Межличностные, Системные; Специальные компетенции, разделенные по уровням.

(В работе приняли участие более 100 университетов из 16 стран-подписантов Болонской декларации, в консультациях и опросах были задействованы 5183 выпускников вузов, 998 профессоров, 944 работодателя.)

16

17 Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)

Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)

1. Инструментальные способность к анализу и синтезу; способность к организации и планированию; базовые общие знания; базовые знания по профессии; коммуникативные навыки в родном языке; элементарные компьютерные навыки; навыки управления информацией (способность извлекать и анализировать информацию из различных источников); способность решать проблемы; способность принимать решения.

17

18 Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)

Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)

2. Межличностные способность к критике и самокритике; способность работать в команде; межличностные навыки; способность работать в междисциплинарной команде; способность взаимодействовать с экспертами в других пред­метных областях; способность воспринимать разнообразие и межкультурные различия; способность работать в международном контексте; приверженность этическим ценностям.

18

19 Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)

Ключевые компетенции (результаты европейского исследования)

3. Системные способность применять знания на практике; исследовательские способности; способность к обучению; способность к адаптации к новым ситуациям; способность к генерации новых идей (творчеству); способность к лидерству; понимание культур и обычаев, других стран; способность работа19ть автономно; способность к разработке проектов и их управлению; способность к инициативе и предпринимательству; ответственность за качество; волю к успеху.

19

20 Компетенции ФГОС ВПО

Компетенции ФГОС ВПО

Общекультурные (ок-…)

Профессиональные (пк-…)

20

21 Общекультурные компетенции: общенаучные компетенции: базовые знания в

Общекультурные компетенции: общенаучные компетенции: базовые знания в

области гуманитарных, экономических и социальных наук, математических и естественных наук и др. инструментальные компетенции: элементарные навыки работы с компьютером, письменная и устная коммуникация на родном языке, необходимое знание второго языка, организационно- управленческие навыки и способности, навыки работы с информацией из различных источников, базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыки работы в компьютерных сетях, умение создавать базы данных и использовать интернет-ресурсы социально-личностные и общекультурные компетенции: способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; настойчивость в достижении цели; способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности; способность руководствоваться этическими и правовыми нормами; толерантность; способность к социальной адаптации; умение работать самостоятельно и в коллективе, руководить и подчиняться; навыки культуры социальных отношений, умение критически переосмысливать свой социальный опыт; владение социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни

21

22 Профессиональные компетенции: - общепрофессиональные компетенции (в

Профессиональные компетенции: - общепрофессиональные компетенции (в

соответствии с видами и задачами деятельности выпускника) - научно-исследовательские - производственно-технологические - проектные - педагогические организационно-управленческие и др. - профессионально-специализированные (профессиональные компетенции профилей, магистерских программ, специализаций)

22

23 Где указаны компетенции

Где указаны компетенции

23

24 Где указаны компетенции

Где указаны компетенции

24

25 Структура компетенции в стандарте

Структура компетенции в стандарте

КОМПЕТЕНЦИЯ: = <деятельность> + <объект деятельности>

Понятие <деятельность> задается глагольной группой (владеть, понимать, разрабатывать, проектировать, применять и т.п.) в соответствии с видами деятельности, а <объект деятельности> – именной (web-приложения, графический интерфейс и т.п.)

25

26 Структура компетенции в стандарте

Структура компетенции в стандарте

Пример: Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3); готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); - способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5); ========================================================= способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-1)

26

27 В результате изучения базовой части курса студент должен: знать

В результате изучения базовой части курса студент должен: знать

основные понятия и термины определённой предметной области (содержание предмета), современное состояние науки в данной предметной области и тенденции ее развития

27

28 уметь: применять полученные базовые знания в собственной

уметь: применять полученные базовые знания в собственной

профессиональной деятельности владеть: навыками работы с объектами профессиональной деятельности Описываются в соответствии с профессиональными задачами (раздел IV ФГОС ВПО)

28

29 Составляющие компетенции

Составляющие компетенции

Знать Обладать знанием чего-нибудь, иметь понятие, представление о … Уметь Обладать умением делать что-нибудь Типовые глаголы: формулировать, разрабатывать, использовать, доводить … до…, принимать решения, управлять, Владеть 1.Уметь,иметь возможность пользоваться чем-нибудь. 2. Действовать при помощи чего-нибудь

29

30 Таксономия Блума

Таксономия Блума

30

31 Классификация дисциплин

Классификация дисциплин

31

32 32

32

33 Выдержка из ФГОС ВПО

Выдержка из ФГОС ВПО

33

34 Курс «Экология»

Курс «Экология»

Студент должен приобрести следующие компетенции: общекультурные: ОК-1 - владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения ОК-2 - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний ОК-12 - способность применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии, умеет реализовать экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды общепрофессиональные: ПК-1 - способность применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем ПК-2 - умение пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов

34

35 В результате освоения дисциплины студент должен: Знать глобальные

В результате освоения дисциплины студент должен: Знать глобальные

проблемы окружающей среды, основные законы экологии, экономические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы Уметь применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии 3) Владеть экономическими методами регулирования природопользования, методами обеспечения безопасности товаров, людей и окружающей среды от вредных воздействий

35

36 ГОС ВПО ДЕ дисциплины «Экология»

ГОС ВПО ДЕ дисциплины «Экология»

Ен.Ф.05

Экология: биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экология и здоровье человека; глобальные проблемы окружающей среды, экономические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы; основы экономики природопользования; экозащитная техника и технологии; основы экологического права, профессиональная ответственность; международное сотрудничество в области охраны окружающей среды

36

37 Знать: методы, приемы и средства саморазвития, анализа своих

Знать: методы, приемы и средства саморазвития, анализа своих

достоинств и недостатков и средства устранения недостатков Уметь: заниматься самообразованием и саморазвитием; осознавать свои достоинства и недостатки, находить средства усиления достоинств и преодоления недостатков Владеть: приемами самосовершенствования, повышения своей профессиональной компетенции, навыками критической оценки, средствами развития достоинств и устранения недостатков

Компетенция «Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков»

37

38 Карта компетенции - перспектива

Карта компетенции - перспектива

38

39 Карта компетенции

Карта компетенции

39

40 Карта компетенции

Карта компетенции

1. Наименование компетенции:

Индекс ИК-2

2. Компонентный состав компетенции

Перечень компонентов:

Технологии формирования:

Средства и технологии оценки:

Формулировка: Способен использовать компьютерную технику на уровне пользователя, в том числе готов находить и перерабатывать информацию с использованием современных информационных технологий

Знает: -устройство персонального компьютера, структуру программного обеспечения, -основы алгоритмизации и программирования, пакеты прикладных программ. -основные принципы структурной организации локальных и глобальных информационных сетей, виды сервиса и организацию информации по всемирной сети Internet. Умеет: -реализовывать программирование на языке BASIC, работать в прикладных программах Windows, Word, Excel, пользоваться приемами защиты информации. -использовать сетевые и глобальные информационные ресурсы для решения учебных и производственных задач. Владеет: -методами и приемами реализации на языке BASIC, приемами для работы в прикладных программах, методами защиты информации. -навыками оптимального использования информационных ресурсов, системы Internet и других глобальных сетей, для применения в своей профессиональной деятельности и мультимедиа приложений.

Лекция Самостоятельная работа Контрольные задания Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа Лабораторная работа Курсовая работа Самостоятельная работа

Тестирование Контрольные работы Зачет Защита отчетов по практическим и лабораторным работам Экзамен Защита курсовой работы

40

41 Дисциплинарная карта компетенции 1

Дисциплинарная карта компетенции 1

Формулировка: Готов к проектно-конструкторской деятельности

Индекс ОПК-1

Наименование части компетенции, формируемой в дисциплине «Начертательная геометрия. Инженерная графика»

Индекс ОПК-1. Б.3-1Б

Формулировка: Способен разрабатывать графическую техническую документацию

Перечень компонентов:

Технологии формирования:

Средства и технологии оценки:

Знает … – знает основные методы получения изображения; – знает алгоритмы решений метрических и позиционных геометрических задач; – знает классификацию конструкторской документации и основные положения ГОСТов ЕСКД; – знает правила оформления чертежей.

Лекции Практические занятия Самостоятельная работа

Контрольные работы Тестирование

Умеет… – умеет выполнять чертежи любых геометрических форм с необходимыми изображениями, надписями, обозначениями; – умеет решать метрические и позиционные задачи.

Практические занятия Курсовая работа Самостоятельная работа

Контрольные работы Выполнение графических работ Зачет

Владеет… – способами решения инженерно-геометрических задач, навыками реконструкции пространственных форм детали по плоскому изображению; – владеет приемами поиска требуемой технической информацией; – владеет навыками оформления конструкторской документации, выполнения эскизов, рабочих чертежей деталей и сборочных единиц

Практические занятия Курсовая работа Самостоятельная работа

Выполнение графических работ Зачет

41

42 Дисциплинарная карта компетенции 2

Дисциплинарная карта компетенции 2

Формулировка: Готов к использованию ИКТ в своей профессиональной деятельности

Индекс ИНК-1.Б.3-1Б

Формулировка: Способен представлять графическую информацию с помощью компьютера

Индекс ИНК-1

Наименование части компетенции, формируемой в дисциплине «Начертательная геометрия. Инженерная графика»

Перечень компонентов:

Технологии формирования:

Средства и технологии оценки:

Знает … – знает основные приемы и способы получения изображений с помощью компьютерных технологий; – знает приемы редактирования чертежей в среде графического редактора; – знает основы трехмерного моделирования.

Лекции Практические занятия Самостоятельная работа

Тестирование

Умеет… – умеет находить требуемую техническую информацию с помощью компьютерных сетей; – умеет представлять, хранить, обрабатывать и передавать графическую информацию с помощью компьютера; – умеет выполнять геометрические построения и графические изображения средствами компьютерной графики.

Практические занятия Тренинг Курсовая работа Самостоятельная работа

Выполнение графических работ Зачет

Владеет… – владеет приемами поиска требуемой технической информацией; – владеет приемами использования компьютерных технологий при конструировании; – владеет опытом трехмерного моделирования геометрических объектов

Тренинг Практические занятия Курсовая работа Самостоятельная работа

Выполнение графических работ Зачет

42

43 Модульная структура компетенций

Модульная структура компетенций

4.3.1. Наименование части компетенции, формируемой в дисциплине «Начертательная геометрия. Инженерная графика»

Индекс ОПК-1. Б.3-1Б

Формулировка: Способен разрабатывать графическую техническую документацию

Номер модуля

Номер модуля

Индекс и наименование элемента компетенции

Индекс и наименование элемента компетенции

Компоненты

Формулировка

1

1

1

ОПК-1. Б.3-1Б. М1 Способен строить и читать чертежи простейших геометрических образов

ОПК-1. Б.3-1Б. М1 Способен строить и читать чертежи простейших геометрических образов

ОПК-1. Б.3-1Б. М1 Способен строить и читать чертежи простейших геометрических образов

2

2

2

ОПК-1. Б.3-1Б. М2 Способен строить и читать чертежи нелинейных геометрических образов

ОПК-1. Б.3-1Б. М2 Способен строить и читать чертежи нелинейных геометрических образов

ОПК-1. Б.3-1Б. М2 Способен строить и читать чертежи нелинейных геометрических образов

3

3

3

ОПК-1. Б.3-1Б. М3 Способен разрабатывать графическую техническую документацию

ОПК-1. Б.3-1Б. М3 Способен разрабатывать графическую техническую документацию

ОПК-1. Б.3-1Б. М3 Способен разрабатывать графическую техническую документацию

Знает основы проецирования и основные способы преобразования чертежа

Умеет строить чертежи простейших геометрических образов: точки, прямой, плоскости

Владеет алгоритмами решения простейших метрических и позиционных задач

Знает классификацию поверхностей и способы их задания на комплексном чертеже

Умеет строить точки и линии на поверхностях, применять методы решения позиционных задач

Владеет навыками решения сложных позиционных задач

Знает классификацию конструкторской документации и основные положения ГОСТов ЕСКД, правила оформления чертежей

Умеет выполнять рабочие чертежи и использовать требуемую нормативную информацию

Владеет навыками оформления конструкторской документации, выполнения эскизов, рабочих чертежей деталей и сборочных единиц

43

44 Модульная структура компетенций

Модульная структура компетенций

4.3.2. Наименование части компетенции, формируемой в дисциплине «Начертательная геометрия. Инженерная графика»

Индекс ИНК-1.Б.3-1Б

Формулировка: Способен представлять графическую информацию с помощью компьютера

Номер модуля

Номер модуля

Индекс и наименование элемента компетенции

Индекс и наименование элемента компетенции

Компоненты

Компоненты

Формулировка

Индекс

4

4

4

ИНК-1. Б.3-1Б Способен представлять графическую информацию с помощью компьютера

ИНК-1. Б.3-1Б Способен представлять графическую информацию с помощью компьютера

ИНК-1. Б.3-1Б Способен представлять графическую информацию с помощью компьютера

Знает основные приемы и способы получения изображений с помощью компьютерных технологий; Знает приемы редактирования чертежей в среде графического редактора; Знает основы трехмерного моделирования.

Знает основные приемы и способы получения изображений с помощью компьютерных технологий; Знает приемы редактирования чертежей в среде графического редактора; Знает основы трехмерного моделирования.

Умеет находить требуемую техническую информацию с помощью компьютерных сетей; Умеет представлять, хранить, обрабатывать и передавать графическую информацию с помощью компьютера; Умеет выполнять геометрические построения и графические изображения средствами компьютерной графики.

Умеет находить требуемую техническую информацию с помощью компьютерных сетей; Умеет представлять, хранить, обрабатывать и передавать графическую информацию с помощью компьютера; Умеет выполнять геометрические построения и графические изображения средствами компьютерной графики.

Владеет приемами поиска требуемой технической информацией; Владеет приемами использования компьютерных технологий при конструировании; Владеет опытом трехмерного моделирования геометрических объектов

Владеет приемами поиска требуемой технической информацией; Владеет приемами использования компьютерных технологий при конструировании; Владеет опытом трехмерного моделирования геометрических объектов

44

45 Контрольно-оценочные средства качества в образовании

Контрольно-оценочные средства качества в образовании

Компетентностный подход предполагает перестройку контрольно-оценочной составляющей образовательного процесса. Сущность перестройки состоит в переходе от оценки знаний к оценке компетенций как результатов образования

45

46 Например, оценочные средства, включающие задания, способствующие

Например, оценочные средства, включающие задания, способствующие

выявлению сформированности компетенций и позволяющие получить достоверную информацию о качестве подготовки: ситуационные задания на основе кейс-метода компетентностно-ориентированные тесты тесты практических умений Портфолио другие оценочные средства, учитывающие профессиональную специфику образовательной программы

46

47 47

47

48 Дисциплина «_»

Дисциплина «_»

исциплина «____________»

Направление подготовки (шифр и наименование)

Ок

Пк

Задачи проф. деятель-ности

48

«Цель, задачи курса, компетенции»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tsel-zadachi-kursa-kompetentsii-188870.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Цель, задачи курса, компетенции