<<  Не позволяет проникнуть в сущность процессов и явлений; трудно Этапы подготовки и проведения наблюдения  >>
Классификация наблюдений

Классификация наблюдений. По частоте наблюдения делятся на постоянные, повторные и однократные. По объему охвата объекта различают сплошные и выборочные наблюдения. Сплошное включает фиксацию всех фактов, связанных с данным процессом. Выборочное отражает изучение отдельных вопросов. По способу получения сведений наблюдения можно подразделить на непосредственные и косвенные. В зависимости от того, проводит ли наблюдение постороннее лицо или лицо, участвующее в учебном процессе, мы имеем дело с внешним, или объективным наблюдением, и самонаблюдением.

Слайд 45 из презентации «Учебное исследование в школе»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Учебное исследование в школе.ppt» можно в zip-архиве размером 414 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Устное выступление» - Методология. Ограничения сказанного. Задачи – Этапы выполнения или составные элементы речи. О чем должно быть устное (научное) выступление. Все остальные вопросы Вы решаете как технические, в зависимости от своих целей. Предложения со сложным синтаксисом и сложные логические структуры (например, доклада в целом).

«Урок-исследование» - Выдвигать гипотезы. Д.И. Менделеев. Ставить исследовательские вопросы. Сформулировать обобщение урока. (содержательно-смысловой стержень урока). В лабиринте мыслей легко потеряться без плана. Существуют разные способы зимовки, которые обеспечивают возможность сохранения потомства». Вести наблюдения.

«Исследование в начальной школе» - Подготовить текст доклада. Классификация тем. Три группы тем. Гипотеза исследования. Организация и методика исследования. Успех исследования. Подготовка к защите исследования. Памятка для родителей. Дать определения основным понятиям. Ранжировать основные идеи. Этапы выполнения учебного исследования.

«Метод фокус-группы» - Особенности метода фокус-групп. Участники фокус-групп. Методика «Кино». Обсуждение заданной темы. Применение метода фокус-групп. Темы фокус- групп. Определение. Изучение ценностных ориентаций. Недописанное предложение. Что человеку дано. Проведение фокус-группы. Ценности и жизненные приоритеты. Общечеловеческие ценности.

«Исследование в школе» - Пр. № 38 от 01.04.04 г. 3. Положение об устном экзамене по технологии в форте защиты творческого проекта. Николаева Е.Л. 30 ноября 2006 г. Опыт работы. Организация проектно – исследовательской деятельности в школе ( из опыта работы). Николаева Е.Л., Крестинина Клавдия. Условиями успешной организации проектно-исследовательской деятельности в школе являются:

«Исследование на уроках» - Петр(«Полтава») Петр(«Медный всадник») 2 группа. Основные методы. Урок-исследование. Представление результатов наблюдений. Столкновение с проблемой. Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник». Цели этапов урока-исследования. Петербург Петербург (город великолепный) (город страшный).

Исследование

11 презентаций об исследовании
Урок

Педагогика

135 тем