<<  Формы вопросов Эксперимент  >>
Правила

Правила. каждый устный вопрос следует прочитать с вопросного листа дословно, в неизменном виде; следует точно придерживаться порядка следования вопросов; отвечающий должен иметь возможность прочитать вопросы; анкета должна быть кратковременной (с учащимися не более 15-20 минут, с преподавателями не более 30 минут); интервьюирующий не должен воздействовать на отвечающего каким-либо способом (косвенно подсказывать ответ, качать головой в знак неодобрения, кивать головой и т. д.); интервьюирующий может в случае надобности, если данный oтвет неясен, задавать дополнительно лишь нейтральные вопросы; если отвечающий не понимает вопроса, его нужно медленно прочитать еще раз; ни в косм случае нельзя разъяснять ответ на вопрос и содержащиеся в нем понятия: если вопрос остается непонятным и после повторного чтения, над ним следует написать: «Вопрос непонятен!»; ответы записываются в вопросник во время опроса.

Слайд 54 из презентации «Учебное исследование в школе»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Учебное исследование в школе.ppt» можно в zip-архиве размером 414 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Психолого-педагогическое исследование» - Оперативное. Пилотажное исследование. Экспериментальное исследование. Лонгитюдное исследование. Полевые. Панельное. Аналитическое исследование - самый сложный и глубокий вид исследования. Сравнительные. Разведывательное исследование. Поколенные. Понятие о психолого-педагогическом исследовании. Основная задача обзорно-аналитического исследования.

«Урок-исследование» - Выдвигать гипотезы. 5-й шаг, организационный: Организовывать (систематизировать) информацию. Формулировать проблемы. Выделять существенную информацию из разных источников. Основные этапы (шаги) при конструировании урока-исследования: В чём преимущество методики проблемного исследования? Вести наблюдения.

«Исследование учащихся» - Основа современных образовательных стандартов - формирование базовых компетентностей современного человека. Тема исследования. Три формы диалогового взаимодействия. Исследовательская деятельность. Могут иметь элемент научной новизны. Как ты понял, что достиг цели? Учебно-исследовательская деятельность.

«Исследование воды» - Вода не имеет запаха. 1 тройка игроков. Кружок « Первые шаги в науку». Экскурсии в краеведческий музей. Победитель игры. Цели : Направления исследовательской деятельности (3-4 классы). Внутри частички насекомых. Начало игры. Эксперименты с водой «Переход в разные состояния». Вода бесцветна. Опыт 3. Вода - растворитель.

«Метод фокус-группы» - Изучение ценностных ориентаций. Темы фокус- групп. Что человеку дано. Проведение фокус-группы. Ценности и жизненные приоритеты. Определение. Недописанное предложение. Игра «Магазин трёх покупок». Методика «Кино». Применение метода фокус-групп. Особенности метода фокус-групп. Обсуждение заданной темы.

«Исследование на уроках» - Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник». Цели этапов урока-исследования. Этапы урока-исследования. Основные методы. Эксперты. Б.М.Мейлах Истина не терпит одномерности (?). Выявите ключевые слова. Определите художественно-выразительные средства. Исследование художественного текста через призму рабочей версии.

Исследование

11 презентаций об исследовании
Урок

Педагогика

135 тем