Учительский портал готовых

Через информатизацию к эффективности качества образования МБОУ

«СОШ№14»

Педагогический совет 10.01.2014 Подготовила : зам.директора по УВР Щербинина Т.В.

Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью,

а ее однообразием. К.Д. Ушинский

Все течет – все изменяется

Учитель должен идти впереди, потому что от этого зависит, пойдут за ним дети или не пойдут, захотят они его слушать или не захотят, и, в конце концов, – состоится он как учитель или нет.

Через информатизацию к эффективности качества образования

«Что, на ваш взгляд, станет основным средством обучения в нашей стране

к 2020 году?» Результаты опроса диаграмма мнений.

Важнейшее условие и одновременно средство формирования новой системы

образования – информационно-образовательная среда.

Под информационно-образовательной средой мы понимаем совокупность

условий, обеспечивающих обучение:

Наличие системы средств «общения» с информацией; наличие системы для самостоятельной работы с информацией; наличие интенсивных связей между участниками образовательного процесса познавательной учебной деятельности.

Современный учитель должен грамотно использовать компьютеры до урока,

а не на уроке, это и есть отличие информатизации от использования компьютеров как ТСО 21 века

Организационная работа

Организация обучения и повышения квалификации педагогических работников в сфере использования ИКТ

Мониторинг результатов учебной деятельности учащихся и анализ результатов учебно-воспитательного процесса в школе

Использование технологий сетевого взаимодействия

Создание школьного сайта

Организация и проведение школьных конкурсов с использованием информационных технологий

Организация и проведение промежуточной и итоговой аттестации с помощью ИКТ

Организация школьных конкурсов и участие в городских конкурсах с использованием ИКТ

9

Компьютерная осведомленность ИКТ-грамотность ИКТ-компетентность

Информационная культура

Уровни готовности учителей к использованию средств ИКТ в учебном процессе :

Уровень развития информационной культурой

% Педагогов

Менее 14

Слабый уровень

56

От 15 до 24

Допустимый уровень

40

От 25 до 34

Достаточный уровень

4

От 35 до 43

Оптимальный уровень

0

Электронные средства обучения

Использование готовых электронных продуктов Использование

мультимедийных презентаций Использование ресурсов сети Интернет Использование программного обеспечения SMART (для интерактивной доски) Использование ИКТ в сочетании с методом проектов Использование ИКТ в сочетании с модульным обучением Система дистанционного обучения

Формы использования ИКТ

. 

Приоритетными направлениями в деятельности школы по информатизации образовательного процесса являются:

Повышение ИКТ- квалификации учителей Повышение уровня ИКТ-компетенции учителей Создание системы мониторинга по отслеживанию ИКТ- компетентностей у учащихся Улучшение хранения, обмена и доступа к цифровым учебно-методическим материалам как общешкольным ресурсам Создание архива цифровых образовательных ресурсов как ресурса медиатеки Участие в дистанционных образовательных программах

http://www

farosta.ru/ Фактор роста .metaschool.ru/ МетаШкола http://pedsovet.su/ Интернет – сообщество учителей Екатерины Пашковой .uchportal.ru/ Учительский портал .it-n.ru/ Сеть творческих учителей http://metodisty.ru/m/groups/view/nachalnaya_shkola Методисты, начальная школа .moi-universitet.ru/ Мой университет http://intergu.ru/ Интернет – государство учителей https://docs.google.com/Doc?id=dhn7mft8_52gf2c9tcj «Использование интерактивной доски на уроках» http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm «Современные информационные технологии в образовании»

Система дистанционного обучения Дистанционные конкурсы и викторины

различные интеллектуальные и творческие дистанционные состязания. Каждое дистанционное мероприятие – это очередная ступень к вершине знаний, ключ к успеху, развитию

Фактор роста

МетаШкола

Ребёнок имеет возможность заниматься дома. Занятия можно организовать в любое время. Можно задавать вопросы по задаче руководителю кружка.

Интернет – олимпиады в МетаШколе:

осенняя олимпиада; зимняя олимпиада; весенняя олимпиада; олимпиады «Японские головоломки».

Участвуя в педагогических интернет – сообществах, учитель имеет

возможность:

Обучаться и приобретать знания, умения и качества, необходимые современному человеку; получать самую современную информацию по интересующей теме; получать квалифицированные консультации и советы экспертов; иметь доступ к методической базе разработок; общаться с коллегами на различных форумах; публиковать свои материалы; принимать участие в обсуждении опубликованных материалов; участвовать в профессиональных конкурсах.

Pedsovet

su

Регистрация

Управление

Свидетельство о публикации

Учительский портал

Регистрация

Мой университет

Методисты

Создание единой информационной сети школы

Электронная сетевая библиотека школы – медиатека как средство накопления и распространения информационных и методических ресурсов.

Создание банка интернет - ресурсов

Каталог полезных ссылок

Банк собственных ресурсов

Интерактивные игры, викторины, кроссворды...

Презентации к внеклассным мероприятиям

Интерактивная доска на уроке

«Пусть будет для учащихся золотым правилом: всё, что только возможно, предоставлять для восприятия чувствами, а именно: видимое – для восприятия зрением, слышимое – слухом, запахи – обонянием, подлежащее вкусу – вкусом, доступное осязанию – путем осязания. Если какие-либо предметы сразу можно воспринять несколькими чувствами, пусть они сразу схватываются несколькими чувствами…» Ян Амос Коменский

Мы воспринимаем

Уильям Глассер

10% из того, что мы ЧИТАЕМ, 20% из того, что мы СЛЫШИМ, 30% из того, что мы ВИДИМ, 50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ, 70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими, 80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично, 95% из того, что мы ПРЕПОДАЁМ кому-то ещё.

Интерактивная доска на уроке

Преимущества: материалы к уроку можно приготовить заранее; можно создавать ссылки с одного файла на другой, например, аудио, видео-файлы или интернет-страницы; материал можно структурировать по страницам; после занятия файлы можно сохранить (в начальном или конечном виде) в школьной сети, чтобы ученики всегда имели доступ к ним.

Интерактивная доска на уроке

Работа с текстом и изображениями. Создание заметок с помощью электронных чернил. Сохранение сделанных заметок. Коллективный просмотр Web-сайтов. Создание с помощью шаблонов и изображений собственных заданий для занятий. Демонстрация и нанесение заметок поверх образовательных видеоклипов. Использование встроенного в программное обеспечение интерактивной доски презентационного инструментария для обогащения дидактического материала. Демонстрация презентаций, созданных учащимися. Использование электронных интерактивных образовательных ресурсов.

Интерактивная доска на уроке

Drag and drop (тащить и отпустить). Просмотр страниц в любом порядке и возврат к страницам. Умное перо. Работа с конструктором. Управление аудио и видео вложениями, интерактивными вложениями. Записи на экране. Использование фонов и картинок из коллекции шаблонов и рисунков. Работа с различными цветами;

«Скажи мне, и я забуду

Покажи мне, – я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, И это станет моим навсегда» Древняя мудрость

Добавьте в каждый свой урок:

12 порций мудрости 11 порций терпения 10 порций храбрости 9 порций работоспособности 8 порций оптимизма 7 порций преданности своему делу 6 порций творчества 5 порций доброты 4 порции заботы о здоровье 3 порции юмора 2 порции такта 1 порцию веры в каждого ученика

Благодарю вас за внимание и желаю творческих успехов в нашем общем

нелёгком, но очень интересном деле!

40