Компетенции
<<  Историческая трансформация телевизора Правила методы подготовки  >>
Федеральный институт развития образования
Федеральный институт развития образования
Положения ФГОС
Положения ФГОС
Положения ФГОС НПО и СПО
Положения ФГОС НПО и СПО
Положение о практике СПО
Положение о практике СПО
Положение о практике НПО
Положение о практике НПО
Внешняя и внутренняя оценки
Внешняя и внутренняя оценки
1 тип (физический труд) – оценка и сертификация квалификаций через
1 тип (физический труд) – оценка и сертификация квалификаций через
Классификация квалификационных экзаменов (аттестация субъектов
Классификация квалификационных экзаменов (аттестация субъектов
Как унифицировать оценку компетенций и квалификаций
Как унифицировать оценку компетенций и квалификаций
Разработка оценочных средств
Разработка оценочных средств
Единица профессионального стандарта / Вид деятельности
Единица профессионального стандарта / Вид деятельности
Разработка оценочных средств
Разработка оценочных средств
Оценка компетенций по результатам практики
Оценка компетенций по результатам практики
Пример определения содержания задания для практического экзамена
Пример определения содержания задания для практического экзамена
Пример матрицы оценки компетенций обучающихся на практическом экзамене
Пример матрицы оценки компетенций обучающихся на практическом экзамене
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Унификация оценки компетенций и квалификаций выпускников ОУ НПОСПО». Автор: Олег Света. Файл: «Унификация оценки компетенций и квалификаций выпускников ОУ НПОСПО.ppt». Размер zip-архива: 96 КБ.

Унификация оценки компетенций и квалификаций выпускников ОУ НПОСПО

содержание презентации «Унификация оценки компетенций и квалификаций выпускников ОУ НПОСПО.ppt»
СлайдТекст
1 Федеральный институт развития образования

Федеральный институт развития образования

Унификация оценки компетенций и квалификаций выпускников ОУ НПО/СПО

Центр профессионального образования

Пермяков Олег Евгеньевич, д.п.н., в.н.с.

2 Положения ФГОС

Положения ФГОС

8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчёты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.

3 Положения ФГОС НПО и СПО

Положения ФГОС НПО и СПО

8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; ( для НПО выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС). Требования к содержанию, объёму и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО (СПО), утверждённого федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1. Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.

4 Положение о практике СПО

Положение о практике СПО

13 Образовательные учреждения… разрабатывают и согласовывают с организациями программу, содержание и планируемые результаты практики; …совместно с организациями, участвующими в организации и проведении практики, организовывают процедуру оценки общих и профессиональных компетенций студента, освоенных им в ходе прохождения практики; разрабатывают и согласовывают с организациями формы отчетности и оценочный материал прохождения практики. 14 Организации … согласовывают программу практики, планируемые результаты практики, задание на практику;…участвуют в организации и оценке результатов освоения общих и профессиональных компетенций, полученных в период прохождения практики; участвуют в формировании оценочного материала для оценки общих и профессиональных компетенций, освоенных студентами в период прохождения практики; 15 Студенты… полностью выполняют задания, предусмотренные программами практики. 19. Результаты практики определяются программами практики, разрабатываемыми образовательным учреждением совместно с организациями. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтверждаемых документами соответствующих организаций. 20. Практика завершается оценкой и/или зачетом студентам освоенных общих и профессиональных компетенций. 22. Результаты прохождения практики представляются студентом в образовательное учреждение и учитываются при итоговой аттестации.

5 Положение о практике НПО

Положение о практике НПО

13 Образовательные учреждения…совместно с организацией определяют объекты практики, согласовывают программу и планируемые результаты практики;…организовывают процедуру оценки общих и профессиональных компетенций, освоенных обучающимися, в ходе прохождения практики. 14 Организации …согласовывают программ практики, планируемые результаты практики, задание на практику, участвуют в формировании оценочного материала для оценки общих и профессиональных компетенций освоенных обучающимися, в ходе прохождения практики; 15 Обучающиеся… полностью выполняют задания, предусмотренные программами практики. 18. Результаты практики определяются программами практики, разрабатываемыми образовательным учреждением совместно с организациями. 19. Практика завершается оценкой и/или зачетом обучающимся освоенных общих и профессиональных компетенций. По завершению производственной практики обучающиеся выполняют выпускную практическую квалификационную работу по профессии. 20. Результаты прохождения практики обучающимися представляются в образовательные учреждения и учитываются при итоговой аттестации.

6 Внешняя и внутренняя оценки

Внешняя и внутренняя оценки

Два подхода: Внешняя оценка - экспертное оценивание: аттестация на практике на основании требований ПС; ГИА на основании требований ФГОС. 2. Внутренняя оценка - оценивание элементов компетенций (знаний, умений навыков и способностей) с последующим агрегированием оценок (задачи образовательного учреждения).

7 1 тип (физический труд) – оценка и сертификация квалификаций через

1 тип (физический труд) – оценка и сертификация квалификаций через

проверку «процедурных» знаний и навыков (умственных и двигательных). Состоит из теоретического и практического экзаменов. «Теорию проверяют» либо тестированием, либо по устным или письменным ответам на вопросы. По результатам сдачи теории осуществляется допуск к практическому экзамену. Кандидат считается аттестуемым (получает сертификат) при положительной сдаче двух экзаменов. Критерии сдачи практического экзамена – либо 100% положительный результат, либо незначительные ошибки в допустимых пределах. Используется, в основном, для подтверждения квалификации рабочих, работников и специалистов, работающих с техникой.

Классификация квалификационных экзаменов (аттестация субъектов деятельности) по типу трудовых действий

8 Классификация квалификационных экзаменов (аттестация субъектов

Классификация квалификационных экзаменов (аттестация субъектов

деятельности) по типу трудовых действий

2А тип (умственный труд) - оценка и подтверждение квалификаций через проверку знаний и умственных навыков (либо вербальных, либо двигательных умений/навыков «оформительского характера). По результатам экзамена осуществляется допуск к выполнению определенного вида работ. Критерии сдачи экзамена – 70-100% положительный результат. Используется для аттестации кандидатов на знание иностранного языка или работников и специалистов, работающих с компьютерным оборудованием и т.п. 2Б тип (умственный труд) - оценка и подтверждение квалификаций через проверку знаний на теоретическом и/или практическом испытании + оценка профессиональных достижений. По результатам комплексного экспертного оценивания осуществляется признание квалификаций и, в случае приема на работу, допуск к профессиональной деятельности. Используется для подтверждения знаний и достижений руководителей, менеджеров, преподавателей, ученых и т.п.

9 Как унифицировать оценку компетенций и квалификаций

Как унифицировать оценку компетенций и квалификаций

Принципы унификации: Требования к результатам труда должны быть одинаковы (объекты оценки). Поскольку объекты оценки слабо формализуемы основным методом является экспертная оценка. Для оценки должны применяется единые критерии (шкалы). Унификация требований к разработке и использованию контрольных оценочных средств

10 Разработка оценочных средств

Разработка оценочных средств

1 этап. Разработка оценочных средств начинается с анализа профессионального стандарта или квалификационных требований с целью определения ключевых трудовых функций и действий, по которым можно проводить оценку и сертификацию квалификаций. Анализу подлежат описания единиц профессионального стандарта по перечню единиц профессионального стандарта, освоение которых необходимо для получения сертификата, раздела 6 профессионального стандарта. По результатам анализа заполняется матрица логических связей требований ПС (квалификационных требований) и объектов контроля, относимых к определенному виду аттестации в соответствии с кодификатором оценочных средств. Дескрипторы объектов контроля формулируются в обобщенном виде.

11 Единица профессионального стандарта / Вид деятельности

Единица профессионального стандарта / Вид деятельности

Единица профессионального стандарта / Вид деятельности

Трудовые действия по ПС

Трудовые действия по ПС

Объекты контроля и виды аттестации

Объекты контроля и виды аттестации

Подготовка различных поверхностей для выполнения конкретных видов работ: очистки, обеспыливания, грунтования

Подготовка различных поверхностей для выполнения конкретных видов работ: очистки, обеспыливания, грунтования

Подготовка различных поверхностей для выполнения конкретных видов работ: очистки, обеспыливания, грунтования

А) Очищает поверхности от остатков строительных смесей, старой краски, остатков обоев и т.п. Б) Производит обеспыливание и обезжиривание поверхностей. В) Грунтует поверхности специальными составами в соответствии с технологией последующей отделки.

А) Очищает поверхности от остатков строительных смесей, старой краски, остатков обоев и т.п. Б) Производит обеспыливание и обезжиривание поверхностей. В) Грунтует поверхности специальными составами в соответствии с технологией последующей отделки.

А) Очищает поверхности от остатков строительных смесей, старой краски, остатков обоев и т.п. Б) Производит обеспыливание и обезжиривание поверхностей. В) Грунтует поверхности специальными составами в соответствии с технологией последующей отделки.

Знание процесса

Организация рабочего места

Знание техники безопасности

Процесс выполнения

Особенности выполнения работ

Результат

Теоретический экзамен

Практический экзамен

12 Разработка оценочных средств

Разработка оценочных средств

2 этап. Определение соответствия между трудовыми действиями по ПС и основными показателями оценки результата (ОПОР), относимых к аттестации по производственной практике по программе ПМ ОПОП НПО или СПО. Анализируются дескрипторы трудовых действий и ОПОР. Результатом анализа может быть заполнение таблицы:

Трудовые функции по ПС

Трудовые действия по ПС

Основные показатели оценки результата (ОПОР) по программе ПМ

ПК (ОК) по ФГОС

13 Оценка компетенций по результатам практики

Оценка компетенций по результатам практики

Деление компетенций по основным показателям оценки результата (ОПОР), согласованные с работодателем. Условие - Дескрипторы ОПОР должны отражать характер трудовых действий (ТД) по профессиональному стандарту (квалификационным характеристикам). Пример ТД из ПС – «Грунтует поверхности специальными составами в соответствии с технологией последующей отделки». Дескриптор ОПОР – «Правильность грунтования и качество грунтовки поверхности специальными составами в соответствии с технологией последующей отделки». Оценка компетенций ведется экспертами отдельно по каждой из ОПОР (да/нет). Для получения интегральной оценки используется медиана экспертных оценок.

14 Пример определения содержания задания для практического экзамена

Пример определения содержания задания для практического экзамена

ОПОР (код и наименование)

Типовой дескриптор контрольного задания

Объекты контроля

Показатели выполнения

Критерии оценки

ОПОР 1.1. Правильность грунтования и качество грунтовки поверхности специальными составами в соответствии с технологией последующей отделки

ОПОР 1.1. Правильность грунтования и качество грунтовки поверхности специальными составами в соответствии с технологией последующей отделки

ОПОР 1.1. Правильность грунтования и качество грунтовки поверхности специальными составами в соответствии с технологией последующей отделки

ОПОР 1.1. Правильность грунтования и качество грунтовки поверхности специальными составами в соответствии с технологией последующей отделки

ОПОР 1.1. Правильность грунтования и качество грунтовки поверхности специальными составами в соответствии с технологией последующей отделки

Выполнить грунтование поверхности стены из гипсокартона для оклейки обоями на флизелиновой основе

Выполнить грунтование поверхности стены из гипсокартона для оклейки обоями на флизелиновой основе

Выполнить грунтование поверхности стены из гипсокартона для оклейки обоями на флизелиновой основе

Выполнить грунтование поверхности стены из гипсокартона для оклейки обоями на флизелиновой основе

Выполнить грунтование поверхности стены из гипсокартона для оклейки обоями на флизелиновой основе

Организация рабочего места

Организация рабочего места

Качество подготовки рабочего места

Качество подготовки рабочего места

Не более 5 штрафных баллов за порядок

100% готовность к работам

Процесс выполнения

Процесс выполнения

Соблюдение алгоритма

Полное соблюдение

Время выполнения

Допустимая задержка не более 2 мин.

Результат

Качество результата

Соответствие с тех. требованиями

15 Пример матрицы оценки компетенций обучающихся на практическом экзамене

Пример матрицы оценки компетенций обучающихся на практическом экзамене

Профессиональные компетенции (код и наименование)

Профессиональные компетенции (код и наименование)

Основные показатели оценки результата

Основные показатели оценки результата

Оценка выполнения работ (положительная – 1 / отрицательная – 0)

Оценка выполнения работ (положительная – 1 / отрицательная – 0)

Интегральная оценка (медиана)

Интегральная оценка (медиана)

Опор

Пк

Пк 1.1 …

Пк 1.1 …

Пк 1.1 …

Опор 1.1.……

1,0,1,1,1

1

1

1

1

Опор 1.2…..

0,1,0,0,1

0

…..

1,1,1,1,1

1

…..

…..

……

……

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Унификация оценки компетенций и квалификаций выпускников ОУ НПОСПО»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/unifikatsija-otsenki-kompetentsij-i-kvalifikatsij-vypusknikov-ou-npospo-64397.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Унификация оценки компетенций и квалификаций выпускников ОУ НПОСПО