Универсальные учебные действия
<<  Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия  >>
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
ЧТО ТАКОЕ РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС
ЧТО ТАКОЕ РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС
ФГОС – это требования к …
ФГОС – это требования к …
Новый образовательный результат
Новый образовательный результат
Средства достижения метапредметных и личностных результатов
Средства достижения метапредметных и личностных результатов
Цели предметов – линии развития – обеспечивают не только предметные,
Цели предметов – линии развития – обеспечивают не только предметные,
Главное средство развития умений – ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ
Главное средство развития умений – ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ
Как строить полный ответ на продуктивный вопрос
Как строить полный ответ на продуктивный вопрос
Умение выбирать УУД :
Умение выбирать УУД :
Как проектировать метапредметные результаты урока (УУД)
Как проектировать метапредметные результаты урока (УУД)
Кто выбирает метапредметный результат
Кто выбирает метапредметный результат
Где записаны метапредметные результаты
Где записаны метапредметные результаты
2 шаг – подбор заданий для формирования метапредметного результата
2 шаг – подбор заданий для формирования метапредметного результата
Учебник
Учебник
средства достижения метапредметных и личностных результатов Б. С
средства достижения метапредметных и личностных результатов Б. С
Учитель
Учитель
Учебник
Учебник
Технология продуктивного чтения
Технология продуктивного чтения
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
Чтение в режиме диалога с автором
Чтение в режиме диалога с автором
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
средства достижения метапредметных и личностных результатов В. С
средства достижения метапредметных и личностных результатов В. С
Пособия по проектной деятельности
Пособия по проектной деятельности
Проектная деятельность развивает все универсальные учебные действия
Проектная деятельность развивает все универсальные учебные действия
Решение жизненных задач развивает все универсальные учебные действия
Решение жизненных задач развивает все универсальные учебные действия
Средства достижения метапредметных и личностных результатов
Средства достижения метапредметных и личностных результатов
УМЦ «Школа 2100» (курсы, консультации, выезды в регионы) – Тел
УМЦ «Школа 2100» (курсы, консультации, выезды в регионы) – Тел

Презентация на тему: «Универсальные учебные действия». Автор: Горячев. Файл: «Универсальные учебные действия.ppt». Размер zip-архива: 4547 КБ.

Универсальные учебные действия

содержание презентации «Универсальные учебные действия.ppt»
СлайдТекст
1 Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия

И

Современные образовательные средства

2 ЧТО ТАКОЕ РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС

ЧТО ТАКОЕ РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС

Что же меняют в нашем образовании стандарты второго поколения?

3 ФГОС – это требования к …

ФГОС – это требования к …

РЕЗУЛЬТАТАМ освоения

Структуре

УСЛОВИЯМ реализации

ПРОВЕРКА: комплексный контроль с преобладанием надпредметных компетентностных задач на ПРИМЕНЕНИЕ знаний

Основной образовательной программы

Образовательные результаты

Личностные ценностно-смысловые установки личностной позиции, основы российской и гражданской идентичности, соц.компетентности, мотивация

Метапредметные УУД познавательные регулятивные коммуникативные- основа умения учиться

Предметные опыт получения, преобразования и применения предметных знаний система знаний – основа научной картины мира

4 Новый образовательный результат

Новый образовательный результат

Владение содержанием каждой группы умений

Вся система отношений внутри школы

РЕГУЛЯТИВНЫЕ Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию

ЛИЧНОСТНЫЕ Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности

КОММУНИКАТИВНЫЕ Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща

5 Средства достижения метапредметных и личностных результатов

Средства достижения метапредметных и личностных результатов

А. С помощью продуктивных предметных заданий

Функциональная грамотность

Метапредметные результаты Регулятивные. Коммуникативные. Познавательные

Личностные результаты

Предметные линии развития: Русский язык. Литературное чтение. Математика. Окружающий мир. Технология и искусство. Информатика. Риторика.

О б р а з о в а т е л ь н а я с р е д а ш к о л ы

6 Цели предметов – линии развития – обеспечивают не только предметные,

Цели предметов – линии развития – обеспечивают не только предметные,

но и метапредметные результаты

Русский язык

Математика

Физика

Литература

Химия

История

Картина мира

Биология

География

Обществоведение

Оценка роли языка в культуре

Создание текстов

Сведения на матем.языке

Понимание текстов

Оценка отношений человека и общества

Оценка рисков отношений человека и природы

Чтение карт

Логические рассуждения

Язык как система знаков

Общие законы природы

Знания о писателях, жанрах …

Превращения веществ

Становление общества

Роль жизни

Связи в обществе

Территориальные комплексы

7 Главное средство развития умений – ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ

Главное средство развития умений – ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ

Продуктивные задания – это задания, ход выполнения которых не описан в учебнике, имеются лишь подсказки. Репродуктивные задания нацелены лишь на предметные результаты, продуктивные – ещё и на метапредметные.

2. Найди у каждого предмета его Экватор, Полюс, Северное и Южное полушарие и подпиши их выделенными буквами.

8 Как строить полный ответ на продуктивный вопрос

Как строить полный ответ на продуктивный вопрос

Осмыслить задание (что надо сделать?) Найти нужную информацию (текст, рис…) Преобразовать информацию в соответствии с заданием (найти причину, выделить главное, дать оценку…) Сформулировать мысленно ответ, используя слова: «я считаю что…, потому что во-первых…, во-вторых… и т.д.».) Дать полный ответ (рассказ), не рассчитывая на наводящие вопросы учителя

9 Умение выбирать УУД :

Умение выбирать УУД :

От цели обучения, специфики учебного предмета, возрастных особенностей учащихся

10 Как проектировать метапредметные результаты урока (УУД)

Как проектировать метапредметные результаты урока (УУД)

1 шаг – выбор метапредметного результата (УУД) для данного урока 2 шаг – подбор заданий для формирования метапредметного результата 3 шаг – разработка урока по предмету с учетом сформулированных метапредметных результатов

10

11 Кто выбирает метапредметный результат

Кто выбирает метапредметный результат

Учитель и ученики.

11

12 Где записаны метапредметные результаты

Где записаны метапредметные результаты

Дневник школьника

12

13 2 шаг – подбор заданий для формирования метапредметного результата

2 шаг – подбор заданий для формирования метапредметного результата

Как мы формируем УУД на уроке? Какое из заданий годится для этого?

Продуктивное задание.

13

14 Учебник

Учебник

Условные обозначения

? Репродуктивные задания, нацеленные только на предмет ? Продуктивные задания, нацеленные на познавательные умения ? Продуктивные задания, нацеленные на личностные результаты

14

15 средства достижения метапредметных и личностных результатов Б. С

средства достижения метапредметных и личностных результатов Б. С

помощью образовательных технологий

Функциональная грамотность

Метапредметные результаты Регулятивные. Коммуникативные. Познавательные

Личностные результаты

Технология проблемного диалога Технология оценивания

Технология продуктивного чтения Форма групповой работы

О б р а з о в а т е л ь н а я с р е д а ш к о л ы

16 Учитель

Учитель

Способность организовать деятельность учащихся по формированию УУД

17 Учебник

Учебник

18 Технология продуктивного чтения

Технология продуктивного чтения

До чтения У книжной полки сами решаем, читать или не читать, сопоставляя свои желания, мотивы с названием, автором, иллюстрацией, просматривая бегло текст и т.п.

2) Во время чтения Читаем и не отбрасываем, если находим в тексте интересующие, интригующие нас вопросы и ответы на них

3) После чтения в разговоре с друзьями делимся впечатлениями, возвращаемся к тексту, сравнивая свое понимание текста с пониманием других

19 Универсальные учебные действия
20 Чтение в режиме диалога с автором

Чтение в режиме диалога с автором

«Кто-то ночью утащил лес. В О Был он вечером, а утром исчез. В Не осталось ни пенька, ни куста, Только белая вокруг пустота. В О Где же прячется птица и зверь? И куда за грибами теперь?» П

И.Токмакова

ТУМАН п

21 Универсальные учебные действия
22 средства достижения метапредметных и личностных результатов В. С

средства достижения метапредметных и личностных результатов В. С

помощью проектов и жизненных задач

Функциональная грамотность

Метапредметные результаты Регулятивные. Коммуникативные. Познавательные

Личностные результаты

Проектная технология и Жизненные задачи

О б р а з о в а т е л ь н а я с р е д а ш к о л ы

23 Пособия по проектной деятельности

Пособия по проектной деятельности

Горячев А.В., Иглина Н.И. Всё узнаю, всё смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы). - М. : Баласс, 2010. - 64 с., ил. (Образовательная система «Школа 2100»). ISBN 978-5-85939-819-5 Дубова М. В Организация проектной деятельности младших школьников: Практическое пособие для учителей начальных классов. — М.: Баласс, 2010. — 80 с. (Образовательная система «Школа 2100». Серия «Методическая библиотека учителя начальных классов») ISBN 978-5-85939-827-0

24 Проектная деятельность развивает все универсальные учебные действия

Проектная деятельность развивает все универсальные учебные действия

Пример из пособия для 2-4 кл. «Все узнаю, все смогу»

Тема «Школа»

25 Решение жизненных задач развивает все универсальные учебные действия

Решение жизненных задач развивает все универсальные учебные действия

Пример из учебника «Информатики и ИКТ» 3 кл.

26 Средства достижения метапредметных и личностных результатов

Средства достижения метапредметных и личностных результатов

Функциональная грамотность

Метапредметные результаты Регулятивные. Коммуникативные. Познавательные

Личностные результаты

Предметные линии развития: Русский язык. Литературное чтение. Математика. Окружающий мир. Технология и искусство. Информатика. Риторика.

Технология проблемного диалога Технология оценивания

Технология продуктивного чтения Форма групповой работы

Внеучебная (воспитательная) деятельность

Проектная технология и Жизненные задачи

О б р а з о в а т е л ь н а я с р е д а ш к о л ы

27 УМЦ «Школа 2100» (курсы, консультации, выезды в регионы) – Тел

УМЦ «Школа 2100» (курсы, консультации, выезды в регионы) – Тел

8 – 495 – 368-42-86 Сайт: www.school2100.ru Издательство «БАЛАСC» (заказы, статьи в журнал «Начальная школа + до и после») Тел. 8 – 495 – 672-00-60 Эл.почта balass.izd@mtu-net.ru

«Универсальные учебные действия»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/universalnye-uchebnye-dejstvija-235792.html
cсылка на страницу

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды