Начальная школа
<<  Викторина для начальных классов Исследование и проектирование в начальной школе  >>
Доклад по теме: «Урок в начальной школе с использованием технологии
Доклад по теме: «Урок в начальной школе с использованием технологии
Доска и мел – наши главные инструменты, но хочется чего-то большего…
Доска и мел – наши главные инструменты, но хочется чего-то большего…
Технологию развития критического мышления можно использовать на уроках
Технологию развития критического мышления можно использовать на уроках
Урок в начальной школе с использованием технологии развития
Урок в начальной школе с использованием технологии развития
1 фаза: ВЫЗОВ (пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению
1 фаза: ВЫЗОВ (пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению
В процессе реализации фазы вызова
В процессе реализации фазы вызова
Получить новую информацию; - осмыслить ее; - соотнести с уже
Получить новую информацию; - осмыслить ее; - соотнести с уже
Осмыслить, обобщить полученную информацию; - присвоить новые знания,
Осмыслить, обобщить полученную информацию; - присвоить новые знания,
Вызов:
Вызов:
Прием «корзина идей»
Прием «корзина идей»
Верные и неверные утверждения
Верные и неверные утверждения
Кластер
Кластер
Кластер
Кластер
Родина
Родина
Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
Чтение с остановками
Чтение с остановками
Урок в начальной школе с использованием технологии развития
Урок в начальной школе с использованием технологии развития
Новая информация
Новая информация
Дерево предсказаний
Дерево предсказаний
Рефлексия:
Рефлексия:
Сюжетная таблица Литературное чтение
Сюжетная таблица Литературное чтение
Синквейн
Синквейн
Синквейн
Синквейн
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы помочь каждому ребенку
Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы помочь каждому ребенку
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления». Автор: . Файл: «Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления.ppt». Размер zip-архива: 2399 КБ.

Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления

содержание презентации «Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления.ppt»
СлайдТекст
1 Доклад по теме: «Урок в начальной школе с использованием технологии

Доклад по теме: «Урок в начальной школе с использованием технологии

развития критического мышления» Учитель: Хмыльнина Людмила Николаевна

2 Доска и мел – наши главные инструменты, но хочется чего-то большего…

Доска и мел – наши главные инструменты, но хочется чего-то большего…

3 Технологию развития критического мышления можно использовать на уроках

Технологию развития критического мышления можно использовать на уроках

окружающего мира, чтения, русского языка, реже – на уроках математики (например, кластер).

4 Урок в начальной школе с использованием технологии развития
5 1 фаза: ВЫЗОВ (пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению

1 фаза: ВЫЗОВ (пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению

новой информации) 2 фаза: РЕАЛИЗАЦИЯ СМЫСЛА (получение новой информации) 3 фаза: РЕФЛЕКСИЯ (осмысление, рождение нового знания)

Три фазы технологии развития критического мышления посредством чтения и письма

6 В процессе реализации фазы вызова

В процессе реализации фазы вызова

1.Обучающиеся могут высказывать свою точку зрения по поводу изучаемой темы свободно, без боязни ошибиться и быть исправленным преподавателем. 2. Высказывания фиксируются, любое из них будет важным для дальнейшей работы. На этом этапе нет «правильных» или «неправильных» высказываний. 3. Целесообразно сочетание индивидуальной и групповой работы. Индивидуальная работа позволит каждому обучающемуся актуализировать свои знания и опыт. Групповая работа позволит услышать другие мнения, изложить свою точку зрения без риска ошибиться.

7 Получить новую информацию; - осмыслить ее; - соотнести с уже

Получить новую информацию; - осмыслить ее; - соотнести с уже

имеющимися знаниями.

Задачи второй стадии – «Осмысления»:

8 Осмыслить, обобщить полученную информацию; - присвоить новые знания,

Осмыслить, обобщить полученную информацию; - присвоить новые знания,

новую информацию, полученную на уроке; - сформировать собственное отношение к изучаемому материалу.

Задачи третьей стадии – «Рефлексии»

9 Вызов:

Вызов:

Мозговая атака (штурм)

Корзина идей

Таблица «Верные - неверные утверждения»

10 Прием «корзина идей»

Прием «корзина идей»

- Что общего у разных растений? Каждая группа после обсуждения высказывает свои предположения. У разных растений общее.. … стебель … корень … листья … плод … почки …

11 Верные и неверные утверждения

Верные и неверные утверждения

- -Верите ли вы, что слово можно разбить на части? - Верите ли вы, что у слова может не быть корня? - Верите ли вы, что за корнем стоит суффикс? - Верите ли вы, что суффикс образует новые слова? - Верите ли вы, что в словах бывают приставки? - Верите ли вы, что не только суффиксы могут образовывать новые слова? - Верите ли вы, что не все слова с одинаковым корнем могут являться однокоренными?

У вас на столах лежат листы, на которых начерчены таблицы. Цифрами указаны номера вопросов. Я задаю вопрос, а вы обсуждаете его в парах. Если согласны - ставите «+», если не согласны - «-», если у вас возникли сомнения, то обведите этот номер в кружок.

1

2

3

4

5

6

7

12 Кластер

Кластер

Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»

Чтение с остановками

Бортовой журнал

Осмысление:

13 Кластер

Кластер

Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. В переводе означает пучок, созвездие. На стадии вызова – для стимулирования мыслительной деятельности. На стадии осмысления – для структурирования учебного материала. На стадии рефлексии – при подведении итогов того, что учащиеся изучили.

14 Родина

Родина

малая Родина

великая Родина - Россия

Мама, папа

Улица, дом

Мать

Город, деревня

15 Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»

Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»

«Знаю»

«Хочу узнать»

«Узнал»

Степь – природная зона

Как выглядит степь в разное время года? Кто живет в степи? …

16 Чтение с остановками

Чтение с остановками

17 Урок в начальной школе с использованием технологии развития
18 Новая информация

Новая информация

Методика «Бортовой журнал» Схема заполнения журнала Имя ______________________________ Тема ______________________________ Дата ______________________________ Время работы_____________________________

Известная информация и предположения

19 Дерево предсказаний

Дерево предсказаний

20 Рефлексия:

Рефлексия:

Синквейн

Вопросительные слова Сюжетная таблица

21 Сюжетная таблица Литературное чтение

Сюжетная таблица Литературное чтение

Н.Носов «Заплатка»

Кто?

Что?

Когда?

Где?

Почему?

Бобка

Порвал штаны

Однажды

На заборе

Зацепился

Мама

Ругала

Увидела

Ребята

Бобка

22 Синквейн

Синквейн

ТЕМА (имя существительное)

ОПИСАНИЕ ТЕМЫ (имя прилагательное)

ОПИСАНИЕ ТЕМЫ (имя прилагательное)

ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ (глагол)

ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ (глагол)

ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ (глагол)

Фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.

Синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

23 Синквейн

Синквейн

Большое яркое Светит греет радует Солнце очень горячее тело Шар

Раскаленное газообразное Излучает нагревает обжигает Солнечное излучение несет энергию Звезда

Солнце

Солнце

24 Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы помочь каждому ребенку

Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы помочь каждому ребенку

осознать собственную уникальную сущность и создать условия для саморазвития. И в этом мне помогают приемы технологии РКМЧП.

25 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/urok-v-nachalnoj-shkole-s-ispolzovaniem-tekhnologii-razvitija-kriticheskogo-myshlenija-113919.html
cсылка на страницу

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления