Оценивание
<<  Требования к разработке и критерии оценивания проекта Об основных проблемах освоения новых подходов к оцениванию результатов учащихся в школах Красноярского края  >>
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Процесс оценивания
Процесс оценивания
Виды текущего оценивания
Виды текущего оценивания
Итоговое оценивание
Итоговое оценивание
Соответствие оценивания целям и методам
Соответствие оценивания целям и методам
Формы и методы оценивания достижений учащихся
Формы и методы оценивания достижений учащихся
Практика критериального оценивания в МЭШ на примере предметных
Практика критериального оценивания в МЭШ на примере предметных
Предметная область - Словесность
Предметная область - Словесность
Словесность
Словесность
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критерии оценки сценария эпизода
Критерии оценки сценария эпизода
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
?
?
Предметная область - Математика
Предметная область - Математика
Математика
Математика
Виды работ
Виды работ
Исследование закономерностей (6-7 класс)
Исследование закономерностей (6-7 класс)
Планирование
Планирование
Шаг 2: Оценивание
Шаг 2: Оценивание
Исследование (критерии C и D)
Исследование (критерии C и D)
Оценивание
Оценивание
Предметная область – Естественные науки
Предметная область – Естественные науки
Оценивание в естественных науках
Оценивание в естественных науках
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критериальное оценивание – принципы и характеристики
Критерий С – Знание и понимание научной информации
Критерий С – Знание и понимание научной информации
Критерий С – Знание и понимание научной информации
Критерий С – Знание и понимание научной информации
Критерий С – Знание и понимание научной информации
Критерий С – Знание и понимание научной информации
Критерий D – Научное исследование Критерий Е – Работа с научными
Критерий D – Научное исследование Критерий Е – Работа с научными
Критерий D – Научное исследование
Критерий D – Научное исследование
Критерий E – Работа с научными данными
Критерий E – Работа с научными данными
Критерий А – Единый мир
Критерий А – Единый мир
Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке
Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке
Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке
Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке
Пример презентации студента 9 класса
Пример презентации студента 9 класса
Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке
Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке
Оценивание в общественных науках
Оценивание в общественных науках
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Соответствие видов и критериев оценивания
Соответствие видов и критериев оценивания
Исследование
Исследование
Критерий В - Исследование
Критерий В - Исследование
Критерий В - Исследование
Критерий В - Исследование
Критерий С – Критическое мышление
Критерий С – Критическое мышление
Критерий С – Критическое мышление
Критерий С – Критическое мышление
Критерий D – Организация и презентация
Критерий D – Организация и презентация
Критерий D – Организация и презентация
Критерий D – Организация и презентация

Презентация: «Вид критерии вида 10 класс». Автор: PR. Файл: «Вид критерии вида 10 класс.ppt». Размер zip-архива: 9064 КБ.

Вид критерии вида 10 класс

содержание презентации «Вид критерии вида 10 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Критериальное оценивание – принципы и характеристики

Критериальное оценивание – принципы и характеристики

Сессия 3

Семинар «Актуальные вопросы организации внутришкольной системы оценки качества образования» 28-29 марта 2013 года, г. Москва

Шагинян Мадлена Львовна, вице-президент

2 Процесс оценивания

Процесс оценивания

Pre – Assessment “finding out”

Summative Assessment “making sure”

Formative Assessment “checking in” “feedback” “student involvement”

3 Виды текущего оценивания

Виды текущего оценивания

Conference Demonstrations Exit Cards Graphic Organizers “I Learned” Statements Interviews Journal Entry KWLs Learning Logs

Oral Attitude Surveys Oral Presentations Peer Evaluations Problem Solving Activities Products Questioning Quiz Response Groups Self-Evaluations

4 Итоговое оценивание

Итоговое оценивание

Unit Test Performance Task Product/Exhibit Demonstration Portfolio Review

5 Соответствие оценивания целям и методам

Соответствие оценивания целям и методам

6 Формы и методы оценивания достижений учащихся

Формы и методы оценивания достижений учащихся

7 Практика критериального оценивания в МЭШ на примере предметных

Практика критериального оценивания в МЭШ на примере предметных

областей

8 Предметная область - Словесность

Предметная область - Словесность

9 Словесность

Словесность

A

Содержание

10

B

Организация

10

C

Язык и стиль

10

10 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
11 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
12 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
13 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
14 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
15 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
16 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
17 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
18 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
19 Критерии оценки сценария эпизода

Критерии оценки сценария эпизода

А: Содержание

B: Организация

С: Язык и стиль

Понимает главную мысль и чувства автора, выраженные в исходном тексте, полно и глубоко передает его содержание. Обнаруживает оригинальное ассоциативное мышление. Ярко выражена индивидуальная позиция.

Ясное, логичное, убедительное изложение материала; четкое оформление частей работы; логически выстроенная композиция(ремарки, диалоги, монологи, авторский текст, пояснительные надписи)

Использует богатство словаря, разнообразие синтаксических конструкций и изобразительных средств. Оригинальность стиля.

20 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
21 ?

?

?

22 Предметная область - Математика

Предметная область - Математика

23 Математика

Математика

A

Знание и понимание

8

B

Исследование закономерностей

8

C

Передача информации

6

D

Размышления в математике

6

24 Виды работ

Виды работ

25 Исследование закономерностей (6-7 класс)

Исследование закономерностей (6-7 класс)

26 Планирование

Планирование

27 Шаг 2: Оценивание

Шаг 2: Оценивание

28 Исследование (критерии C и D)

Исследование (критерии C и D)

29 Оценивание

Оценивание

30 Предметная область – Естественные науки

Предметная область – Естественные науки

31 Оценивание в естественных науках

Оценивание в естественных науках

32 Критерии оценивания

Критерии оценивания

A

Единый мир

6

B

Общение в науке

6

C

Знание и понимание научной информации

6

D

Научное исследование

6

E

Работа с научными данными

6

F

Отношение к научной деятельности

6

33 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
34 Критериальное оценивание – принципы и характеристики
35 Критерий С – Знание и понимание научной информации

Критерий С – Знание и понимание научной информации

36 Критерий С – Знание и понимание научной информации

Критерий С – Знание и понимание научной информации

Критерий направлен на проверку Понимания студентами научных фактов, идей, законов, принципов, процессов, моделей и теорий Умения применять научное знание для решения различных задач в знакомых и незнакомых ситуациях

Умения анализировать и оценивать информацию, объяснять процессы и законы, используя научные знания

37 Критерий С – Знание и понимание научной информации

Критерий С – Знание и понимание научной информации

Задание для промежуточной диагностики знаний по химии обучающихся в 10-х классах (январь 2012 года) Статград

38 Критерий D – Научное исследование Критерий Е – Работа с научными

Критерий D – Научное исследование Критерий Е – Работа с научными

данными

Работа студента 7 класса

39 Критерий D – Научное исследование

Критерий D – Научное исследование

40 Критерий E – Работа с научными данными

Критерий E – Работа с научными данными

41 Критерий А – Единый мир

Критерий А – Единый мир

Фрагменты эссе студента 9 класс

42 Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке

Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке

43 Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке

Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке

44 Пример презентации студента 9 класса

Пример презентации студента 9 класса

45 Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке

Критерий А – Единый мир Критерий B – Общение в науке

46 Оценивание в общественных науках

Оценивание в общественных науках

47 Критерии оценивания

Критерии оценивания

A

Знание и понимание

8

B

Исследование

8

C

Критическое мышление

8

D

Организация и презентация

8

48 Соответствие видов и критериев оценивания

Соответствие видов и критериев оценивания

Вид оценивания

Вид оценивания

Критерий оценивания

Критерий оценивания

Критерий оценивания

Критерий оценивания

A Знание и понимание

B Исследование

C Критическое мышление

D Организация и презентация

Тест, письменная работа

Эссе, исследование, комментарий, Case-studies, Field work (полевое исследование)

Презентация (PPT), ролевая игра

Анализ источников, устная презентация

Работа с картой

49 Исследование

Исследование

Цель: Проверка исследовательских навыков сбора, обработки и анализа информации и представление результатов исследования Проверяемые критерии B, C, D

50 Критерий В - Исследование

Критерий В - Исследование

Достигнутый уровень

Дискриптор

0

Студент не достиг стандарта, описанного каким-либо из изложенных ниже дескрипторов

1-2

•Пытается следовать простому плану, чтобы ответить на исследовательский вопрос; • пытается собрать и записать информацию о требованиях и обязанностях по выбранной профессии; • пытается ответить на исследовательский вопрос.

3-4

• Частично следует простому плану, чтобы ответить на исследовательский вопрос; • использует метод или методы, позволяющие ему собрать и записать некоторую информацию о требованиях и обязанностях по выбранной профессии, относящуюся к исследовательскому вопросу; • частично отвечает на вопрос..

5-6

• Успешно следует простому плану, чтобы ответить на исследовательский вопрос; • использует метод или методы, чтобы собрать и записать соответствующую; информацию о требованиях и обязанностях по выбранной профессии; • успешно отвечает на вопрос.

7-8

• Полностью следует простому плану, чтобы ответить на исследовательский вопрос; • правильно использует метод или методы, чтобы собрать соответствующую информацию о требованиях и обязанностях по выбранной профессии; • полностью отвечает на исследовательский вопрос.

51 Критерий В - Исследование

Критерий В - Исследование

Критерий направлен на проверку умения: Выбора вопроса для исследования Следования простому плану действий при изучении исследовательского вопроса Правильного использования методов сбора и записи информации, относящиеся к исследовательскому вопросу Ответа на исследовательский вопроса

52 Критерий С – Критическое мышление

Критерий С – Критическое мышление

Достигнутый уровень

Дискриптор

0

Студент не достиг стандарта, описанного каким-либо из изложенных ниже дескрипторов.

1-2

• Пытается идентифицировать главные виды вакансий на рынке труда • соотносить информацию о требованиях и обязанностях на рынке труда для построения ограниченного мнения о факторах, влияющих на заработную плату.

3-4

• Идентифицирует некоторые главные виды вакансий на рынке труда • соотносит информацию о требованиях и обязанностях на рынке труда, чтобы выразить простое мнение о факторах, влияющих на заработную плату.

5-6

• Идентифицирует главные виды вакансий на рынке труда • соотносит информацию, чтобы выразить мнение о факторах, влияющих на заработную плату.

7-8

• Детально идентифицирует главные виды вакансий на рынке труда • соотносит информацию, чтобы выразить обоснованное мнение о факторах, влияющих на заработную плату.

53 Критерий С – Критическое мышление

Критерий С – Критическое мышление

Критерий направлен на проверку умения Определения идеи, событий, вопросов, проблем и аргументов Анализа спектра источников с точки зрения их происхождения и цели Определения разных точек зрения и их последствия Соотнесения информации, чтобы сформулировать мнения

54 Критерий D – Организация и презентация

Критерий D – Организация и презентация

Достигнутый уровень

Дискриптор

0

Студент не достиг стандарта, описанного каким-либо из изложенных ниже дескрипторов.

1-2

• Пытается организовать информацию в понятном для окружающих виде • пытается организовать информацию и идеи в соответствии с заданием

3-4

• Организовывает информацию и идеи в таком виде, который иногда понятен окружающим • иногда организовывает информацию в том виде, в котором требует этого задание

5-6

• Организовывает информацию и идеи в таком виде, который часто понятен окружающим • часто организовывает информацию в том виде, в котором требует этого задание

7-8

• Организовывает информацию и идеи в таком виде, который понятен окружающим • полностью организовывает информацию в том виде, в котором требует этого задание

55 Критерий D – Организация и презентация

Критерий D – Организация и презентация

Критерий направлен на проверку умения Организации информации и идей, используя соответствующий стиль для аудитории и цель Организации информации и идей в таком виде, чтобы они соответствовали особым требованиям Создания списка источников информации, соответствующих заданию

«Вид критерии вида 10 класс»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vid-kriterii-vida-10-klass-177102.html
cсылка на страницу

Оценивание

12 презентаций об оценивании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценивание > Вид критерии вида 10 класс