Младшие школьники
<<  «Внимание, дорога Внимание у младшего школьника и его развитие  >>
«Внимание младшего школьника
«Внимание младшего школьника
Цели:
Цели:
Младший школьный возраст
Младший школьный возраст
Внимательный ребёнок…
Внимательный ребёнок…
5
5
Основные свойства внимания:
Основные свойства внимания:
Объём внимания
Объём внимания
Устойчивость внимания
Устойчивость внимания
Переключение внимания
Переключение внимания
Внимание может быть:
Внимание может быть:
Непроизвольное внимание
Непроизвольное внимание
Произвольное внимание
Произвольное внимание
Процессы возбуждения и торможения в коре полушарий сменяются у младших
Процессы возбуждения и торможения в коре полушарий сменяются у младших
Индивидуальные особенности внимания:
Индивидуальные особенности внимания:
Они будут заменять буквы: гласные или согласные, близкие по
Они будут заменять буквы: гласные или согласные, близкие по
- Это связано с неустойчивостью внимания: стройка – сытыройка,
- Это связано с неустойчивостью внимания: стройка – сытыройка,
Внимание – это не раз и навсегда данное качество
Внимание – это не раз и навсегда данное качество

Презентация на тему: ««Внимание младшего школьника». Автор: Преподаватель. Файл: ««Внимание младшего школьника.pptx». Размер zip-архива: 607 КБ.

«Внимание младшего школьника

содержание презентации ««Внимание младшего школьника.pptx»
СлайдТекст
1 «Внимание младшего школьника

«Внимание младшего школьника

Развитие внимания.»

Родительское собрание.

2 Цели:

Цели:

1) дать представление о внимании и его основных свойствах; 2) ознакомить с играми и упражнениями, способствующими развитию внимания младшего школьника.

2

3 Младший школьный возраст

Младший школьный возраст

Существует зависимость между уровнем развития внимания младшего школьника и успешностью его обучения. Если у ученика младшего школьного возраста доминирует низкий уровень развития устойчивости, объема, переключения внимания, то предполагается, что у данного ученика будут определенные проблемы в обучении.

Проблемы могут быть в трудности усвоения материала - как наглядного, так и устного и письменного, что повлечет за собой неуспеваемость, отставание в обучении, непрочность и недолговременное усвоения материала.

3

4 Внимательный ребёнок…

Внимательный ребёнок…

Реакция на все новое, яркое, необычное очень сильна в этом возрасте. Младший школьник не может еще управлять своим вниманием и часто оказывается во власти внешних впечатлений . Даже при сосредоточении внимания младшие школьники не замечают главного, существенного.

Это объясняется особенностями мышления. Наглядный образный характер мыслительной деятельности приводит к тому, что учащиеся все свое внимание направляют на отдельные, бросающиеся в глаза предметы или их признаки.

4

5 5

5

6 Основные свойства внимания:

Основные свойства внимания:

Концентрация, объём, устойчивость, распределение, переключение.

6

7 Объём внимания

Объём внимания

Концентрация внимания

- Это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу.

- Характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.

7

8 Устойчивость внимания

Устойчивость внимания

Распределение внимания

Это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме.

Это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.

8

9 Переключение внимания

Переключение внимания

- Это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи.

9

10 Внимание может быть:

Внимание может быть:

10

11 Непроизвольное внимание

Непроизвольное внимание

Обучение младшего школьника в школе, процесс приобретения знаний - все это способствует быстрому росту у младших школьников непроизвольного внимания, развивающегося у них главным образом на почве возникающих интересов, и в частности интереса к учебным занятиям.

У младшего школьника непроизвольное внимание в большей степени зависит от впечатляемости материала, от его наглядности и конкретности, от воздействия на эмоциональную сферу ребенка.

11

12 Произвольное внимание

Произвольное внимание

Учащиеся младшего школьного возраста не могут сосредотачивать свое внимание на не понятном. Они быстро отвлекаются и начинают заниматься своим делом. Необходимо излагать материал просто и доступно. Нужно развивать волевое усилие, а вместе с ним и произвольное внимание.

12

13 Процессы возбуждения и торможения в коре полушарий сменяются у младших

Процессы возбуждения и торможения в коре полушарий сменяются у младших

школьников довольно быстро. Поэтому внимание ребенка младшего школьного возраста отличается легкой переключаемостью и отвлечением, что мешает ему сосредоточиться на одном объекте.

Развитие произвольного внимания тесно связано с развитием ответственности у младших школьников за усвоение знаний. Учащиеся младшего школьного возраста с ответственным отношением к учению умеют заставить себя внимательно выполнять любое задание, как интересное, так и неинтересное. Младший школьник без чувства ответственности внимательно работает только с интересным материалом.

13

14 Индивидуальные особенности внимания:

Индивидуальные особенности внимания:

14

15 Они будут заменять буквы: гласные или согласные, близкие по

Они будут заменять буквы: гласные или согласные, близкие по

акустическим признакам: дуб –туб, дети – бети, звонок – жвонок.

Они пропускают буквы в словах: тава –трава. В примерах пропускают цифры и знаки: 14-6=9 : 1… - 6=9; 14 – 6… 9;

Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то -

Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -

15

16 - Это связано с неустойчивостью внимания: стройка – сытыройка,

- Это связано с неустойчивостью внимания: стройка – сытыройка,

проходили – прохолиди, собрались – собрасьли, трава - твара.

Это связано с неустойчивостью произвольного внимания, например: дрова –дорова, стройка – сытыройка.

Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -

Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:

16

17 Внимание – это не раз и навсегда данное качество

Внимание – это не раз и навсегда данное качество

Внимание можно и нужно развивать! Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама и папа.

17

««Внимание младшего школьника»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vnimanie-mladshego-shkolnika-113851.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > «Внимание младшего школьника