Воспитательная система как эффективный способ в организации воспитательных процессов в образовательном учреждении

Воспитательная система как эффективный способ в организации

воспитательных процессов в образовательном учреждении.

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется

делом знакомым и понятным, и иным делом легким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. Почти все признают, что воспитание требует терпения... но весьма немногие пришли к убе­ждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания. К.Д. Ушинский

Дать ребенку возможность выбора вида деятельности, исходя из его

индивидуальности

Цель создания воспитательной системы школы

Школа нового типа

Новая воспитательная система идея самооценки личности духовность независимость

Личность школьника

Конкурентоспособный; обладает хорошими коммуникативными навыками; социально-адаптабельный; имеет доказательное критическое мышление обладает собственными убеждениями; порядочный; искренний;

Создание воспитательной системы

Условие повышения эффективности и качества учебно-воспитательного процесса в современной школе

Важнейшее качество воспитательной системы

Способность содействовать развитию личности ребенка; создавать необходимые условия для успешного протекания данного процесса;

Задача школы

Раскрыть и развивать индивидуальные задатки каждого конкретного ребёнка, увидеть в нём личность; создать ситуацию успеха; создать комфорт и уют; оградить ребёнка от асоциального и девиантного поведения.

Школа

Выявление приоритетов и доминирующих направлений совместной деятельности учащихся, учителей и родителей; выработать фирменный стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса;

Создание воспитательной системы в школе

Для реализации системного подхода в практической деятельности необходимо формирование коллектива единомышленников; создаваемая воспитательная система должна быть мобильной, гибкой, способной функционировать в изменяющихся социально-политических и экономических условиях;

Особое внимание при моделировании и построении воспитательной системы

следует уделить поиску путей и способов интеграции учебной и внеклассной работы; непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому школа начинает приобретать свое лицо.

Создание воспитательной системы в школе

Педагог и ребенок

Уважение к личности ребенка, его достоинству; принятие его личных целей, запросов, интересов; создание условий для его самодвижения, развития;

Он выбирает один и, совершив его, оценит сам

(Я. Корчак «Как любить детей»)

Каждое время имеет, в сущности, ту школу, которую оно заслуживает

(Розанов)

Первая идея

Единение множеств «я», единение вокруг общего дела, для достижения главного смысла человеческой жизни, взаимодействия духовного и душевного.

Вторая идея

Возвращение к собственной истории и культуре, создание святости любви, самопереживания, взаимосвязи и взаимосочувствия со всем миром, со своим народом, отечеством.

Школьный совет

Незаменимое средство развития самоуправленческих начал, школьного процесса образования и воспитания

Правительство школы

Президент кабинет министров

Кабинет министров

министр просвещения министр здравоохранения министр культуры министр экологии министр спорта министр печати министр МВД министр труда

Аюли

Ассоциация Юных Любителей Искусства

Аюли

«ДОМИСОЛЬКА» - объединение младших школьников (1-4 классы); - «ЛИРА» - объединение средних школьников (5-8 классы); - «МУЗА» - объединение старших школьников (9-11 классы).

7 заповедей чувашского народа:

Труд Пропаганда культа знаний Пропаганда ЗОЖ Родной дом, родители, окружающая среда Дружба Честность, правдивость Береги честь смолоду

2006 год

ГОД духовного просвещения

Программы воспитания

Программа здоровья; программа развития информации и печати; программа службы безопасности и внутренних дел организации; программа развития физкультуры и спорта; программа развития искусства, культуры и труда; программа развития просвещения; экологическая программа.

Работа с пропусками учащихся

Я, ______________________________ _ ученик класса информирован о том, что по состоянию на 2005 года всего пропустил _______уроков, информирован, что вследствие пропусков уроков без уважительной причины и по уважительной причине могу быть не аттестован по тем или иным предметам: по итогам четвертей, полугодия и года, ввиду отсутствия текущих оценок, «пробелов» знаний но многим темам и разделам учебной программы. Я знаю, что по тем или иным предметам, согласно Устава школы и закона, мне могут устроить зачёты по всему пройденному курсу по тем или иным предметам, ввиду отсутствия на уроках без уважительной причины и по уважительной причине. Я также информирован о том, что согласно закона РФ «Об образовании» ст.19, п.7, Устава школы и правил для учащихся школы могу быть исключён из школы за ненадлежащее исполнение мною своих обязанностей. Обязуюсь впредь не пропускать уроки без причины и без оправдательных документов. Дата: Подпись:

Уважаемая _ Уважаемый

важаемая ______________________________ Уважаемый ______________________________ _Администрация МОУ «Арабосинская СОШ» сообщает ВАМ, что по состоянию на ________ ________ _пропустил _____________уроков. Мы выражаем обеспокоенность по поводу пропусков уроков и «пробелов» в знаниях по пропущенным урокам. Считаем своим долгом информировать ВАС об этом для принятия ВАМИ соответствующих решений и мер. Классный руководитель: Директор школы:

Работа с пропусками учащихся _ класса без уважительной причины

абота с пропусками учащихся _______ класса без уважительной причины

№

ФИО пропускающего

Дата, принятые меры

Ответственный

Подпись ученика

1

Работа с родителями с пропусками учащихся _ класса без

абота с родителями с пропусками учащихся _______ класса без уважительной причины

№

ФИО родителей

Дата и место информирования

Ответственный

Подпись родителя

1

Воспитание

Процесс идеальный, невидимый, и результаты которого не могут быть отслежены по принципу «здесь и сейчас»