Педагогика
<<  Соблюдение педагогического такта во взаимодействии с воспитанниками и с их родителями Использование вербальных средств народной педагогики в развитии речи детей  >>
Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы
Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы
Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы
Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы
Совокупность нравственных требований, вытекающих из принципов и норм
Совокупность нравственных требований, вытекающих из принципов и норм
Педагогическая этика-раздел этической науки
Педагогическая этика-раздел этической науки
Педагогическая мораль- система нравственных требований, предъявляемых
Педагогическая мораль- система нравственных требований, предъявляемых
Педагогическая справедливость - нравственное качество учителя и оценка
Педагогическая справедливость - нравственное качество учителя и оценка
Профессиональный педагогический долг- совокупность требований и
Профессиональный педагогический долг- совокупность требований и
Профессиональная честь- общественное признание, уважение моральных
Профессиональная честь- общественное признание, уважение моральных
Педагогический авторитет учителя- это его моральный статус в
Педагогический авторитет учителя- это его моральный статус в
Педагогическое сознание – осознание (понимание и принятие) педагогом
Педагогическое сознание – осознание (понимание и принятие) педагогом
Педагогический такт
Педагогический такт
Признаки педагогического такта
Признаки педагогического такта
Учащиеся
Учащиеся
Общение учителя с родителями обучающихся: на пути к взаимопониманию
Общение учителя с родителями обучающихся: на пути к взаимопониманию
Основные моменты:
Основные моменты:
Алгоритм подготовки учителя к личной встрече с родителями ученика:
Алгоритм подготовки учителя к личной встрече с родителями ученика:
Это полезно знать
Это полезно знать
«Орудия» педагогического труда
«Орудия» педагогического труда
Условия для создания благоприятного климата в общении
Условия для создания благоприятного климата в общении
Механизмы воздействия на учащихся…(родителей и коллег)
Механизмы воздействия на учащихся…(родителей и коллег)
Престижные качества педагога
Престижные качества педагога
Престижные качества педагога
Престижные качества педагога
Престижные качества педагога
Престижные качества педагога
Правила, выполнение которых позволит склонить людей к вашей точке
Правила, выполнение которых позволит склонить людей к вашей точке
Правила, выполнение которых позволит воздействовать на людей, не
Правила, выполнение которых позволит воздействовать на людей, не
Желаем удачи и успехов на профессиональном поприще
Желаем удачи и успехов на профессиональном поприще

Презентация: «Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы педагогической этики». Автор: Admin. Файл: «Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы педагогической этики.ppt». Размер zip-архива: 2719 КБ.

Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы педагогической этики

содержание презентации «Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы педагогической этики.ppt»
СлайдТекст
1 Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы

Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы

педагогической этики. МОУ НОШ №1 Н.Г.Баранцева Тверь, 2012

2 Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы
3 Совокупность нравственных требований, вытекающих из принципов и норм

Совокупность нравственных требований, вытекающих из принципов и норм

педагогической морали, и регулирующих его поведение и систему отношений в процессе педагогической деятельности.

Кодекс профессиональной этики- это

4 Педагогическая этика-раздел этической науки

Педагогическая этика-раздел этической науки

Педагогическая этика изучает: Характер нравственной деятельности учителя Нравственные отношения в профессиональной среде Основы педагогического этикета Правила общения, манеры поведения педагогов

5 Педагогическая мораль- система нравственных требований, предъявляемых

Педагогическая мораль- система нравственных требований, предъявляемых

к себе, к своей профессии, к обществу, к детям

Нравственное сознание педагога(моральные знания, ставшие нормой поведения учителя, его собственной позицией в системе отношений к обществу, своей профессии, труду, коллегам, учащимся и их родителям) Нравственные отношения педагога( регулируются моральными принципами, нормами, обычаями, традициями) Нравственная деятельность педагога(реализуется в нравственном просвещении, нравственном самовоспитании, в организации нравственного опыта) Педагогический такт(уважительное отношение к личности, высокая требовательность, умение слушать, слышать и сопереживать, уравновешенность и самообладание, принципиальность, внимательность, чуткость, деловой тон в отношениях)

6 Педагогическая справедливость - нравственное качество учителя и оценка

Педагогическая справедливость - нравственное качество учителя и оценка

мер его воздействия на учащихся, соответствующая их реальным заслугам перед коллективом

Мерило объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности (доброты, принципиальности, человечности), проявляющейся в его оценках поступков учащихся, их отношения к учебе, общественно полезной деятельности.

7 Профессиональный педагогический долг- совокупность требований и

Профессиональный педагогический долг- совокупность требований и

моральных предписаний, предъявляемых обществом к личности учителя

Творческое отношение к труду требовательность к себе стремление к повышению педагогического мастерства Необходимость уважительного отношения ко всем участникам образовательного процесса Умение разрешать конфликты школьной жизни

8 Профессиональная честь- общественное признание, уважение моральных

Профессиональная честь- общественное признание, уважение моральных

заслуг и качеств педагога

9 Педагогический авторитет учителя- это его моральный статус в

Педагогический авторитет учителя- это его моральный статус в

коллективе учащихся и коллег.

10 Педагогическое сознание – осознание (понимание и принятие) педагогом

Педагогическое сознание – осознание (понимание и принятие) педагогом

норм своего поведения, характера взаимоотношений в обществе и ценности качеств человеческой личности, что закрепляется во взглядах, представлениях, чувствах и привычках.

11 Педагогический такт

Педагогический такт

– Это нравственное поведение, включающее предвидение всех объективных последствий поступка и его субъективного восприятия другими людьми.

12 Признаки педагогического такта

Признаки педагогического такта

Требовательность без грубости, унижения личного достоинства и мелочной придирчивости; естественность, простота общения, не допускающая фамильярности и панибратства; принципиальность и настойчивость без упрямства; внимательность и чуткость без подчеркивания этого; юмор и ирония без насмешливости, унижающей достоинство личности собеседника; воздействие в форме убеждений, внушений, предупреждений, предложений и наказаний без подавления и унижения; умение выражать распоряжения, указания и даже просьбы без упрашивания или высокомерия; способность обучать и воспитывать подчиненных без подчеркивания своего превосходства в знаниях и уровне профессиональной подготовленности; умение слушать подчиненного, серьезно подходить к формулировке ответа на его вопрос и других.

13 Учащиеся

Учащиеся

Учитель

Родители

Коллеги

Схема взаимодействия участников педагогического процесса во внеурочной и внеклассной деятельности

14 Общение учителя с родителями обучающихся: на пути к взаимопониманию

Общение учителя с родителями обучающихся: на пути к взаимопониманию

15 Основные моменты:

Основные моменты:

?Особенности первой встречи с родителями ?Вступительное слово учителя ? Предоставьте возможность обсуждать ? Информационный листок для родителей ? Если родители не согласны с учителем ? Личная встреча: да или нет? ? Забудьте неприятный опыт ? Цели личной встречи ? Если учитель вызвал родителей в школу ? Основные ошибки в общении с родителями ? Место встречи родителей и учителя

16 Алгоритм подготовки учителя к личной встрече с родителями ученика:

Алгоритм подготовки учителя к личной встрече с родителями ученика:

Выделить проблему. Определить, что и как нужно сказать родителям. Сформулировать свои предложения (что можно и нужно сделать, каким образом сделать). Сформулировать задачу, которую нужно будет поставить перед родителями (что можно и необходимо сделать, как это сделать). Определить совместную тактику взаимодействия с ребенком в школе и дома.

17 Это полезно знать

Это полезно знать

Все разговоры с учителем родители должны вести без детей. Так же и учитель не должен разбирать проблемы ребенка в его присутствии, а также в присутствии других родителей и одноклассников. А вот похвалить можно и желательно при всех. Любая беседа о семейных проблемах ученика - тайна, о которой учитель не имеет права никому рассказывать, которую не должен ни с кем обсуждать, тем более говорить об этих проблемах с ребенком. Есть простой, но эффективный способ снять раздражение, нарастающее недовольство. Это т. н."стоп - упражнение". Шаг 1 - научиться останавливать себя на грани выплеска эмоций (команда самому себе - "стоп!"). Шаг 2 - задать себе вопросы "зачем?" "стоит ли?", и именно в этот момент нужно попробовать посмотреть на себя со стороны, и тогда, может быть, станет "видна" гримаса гнева на лице, неприязненный взгляд, плотно сжатые губы, издевка в голосе, и станет неприятно от собственной несдержанности, а причина раздражения покажется несущественной.

18 «Орудия» педагогического труда

«Орудия» педагогического труда

Грамотное, страстное, убедительное, высоконравственное слово, ясность, четкость и культура речи; различные приемы и элементы педагогической техники; разнообразные профессиональные, психолого-педагогические, этические и иные знания, которые он передает окружающим; сформированные навыки, умения, привычки управленческой деятельности и личного поведения; личностные качества учителя, в первую очередь нравственный облик, общая и профессиональная подготовленность, этическая воспитанность.

19 Условия для создания благоприятного климата в общении

Условия для создания благоприятного климата в общении

Установка, вселяющая веру в успех. Установление правильных взаимоотношений между учителем и аудиторией и между учащимися в группе. Доброжелательное отношение к каждому ребенку. Благоприятное речевое общение с учащимися с самой первой встречи. (Мы аукаем, и как нам откликнется -зависит от нас.) Облик преподавателя, его внешний вид и, конечно же, сама обстановка в классе, школе.

20 Механизмы воздействия на учащихся…(родителей и коллег)

Механизмы воздействия на учащихся…(родителей и коллег)

«Заражение», т. е. возможность собственной увлеченностью, собственной деятельностью «заразить» детей, развивая в них способность учиться. Внушение. Убеждение. При убеждении важно: 1. Четко и уверенно сформулировать основную мысль, сказать о том, что вас действительно связывает с ней, а вывод ученики сделают сами, 2. Обозначить одно-два ключевых положения, к которым по ходу беседы стоит возвращаться. Повтор — хорошее средство донести до учеников свою основную мысль. 3. Приводить убедительные, непротиворечивые доводы. Сильнее убеждает конкретика, чем рассуждения общего характера. 4. Быть уверенным в себе, выражать надежду и осторожный оптимизм. Все это дети воспринимают благожелательно. 5. Открыто и четко высказывать свои мысли и этим расположить к себе аудиторию. Все любят открытых и честных людей. 6. Ровное и заинтересованное отношение к ученикам. Важно прямо или косвенно показать или проговорить свое доброжелательное отношение к ребенку, быть действительно заинтересованным в том, чтобы убедить его.

21 Престижные качества педагога

Престижные качества педагога

Идейная убежденность Честность Справедливость Объективность Трудолюбие Любовь к детям и школе Дисциплинированность Исполнительность

22 Престижные качества педагога

Престижные качества педагога

Требовательность к себе Самокритичность Тактичность Вежливость Знание педагогики и психологии Личное педагогическое мастерство Умение оказать коллегам методическую помощь

23 Престижные качества педагога

Престижные качества педагога

Решительность и уверенность в себе Внешняя представительность Умение доверять учащимся Жизнерадостность Оптимизм (39-45 место) Остроумие Юмор 1место-мировоззренческие качества 2место-нравственно-коммуникативные качества 3 место-компетентность и административные умения

24 Правила, выполнение которых позволит склонить людей к вашей точке

Правила, выполнение которых позволит склонить людей к вашей точке

зрения

Правило 1. Верный способ одержать победу в споре — это уклониться от него. Правило 2. Проявляйте уважение к мнению собеседника, никогда не говорите, что он не прав. Правило 3. Если вы не правы, признайте это быстро и решительно. Правило 4. С самого начала придерживайтесь дружелюбного тона. Правило 5. Сумейте заставить собеседника сразу же ответить вам "да". Правило 6. Давайте большую часть времени говорить собеседнику. Правило 7. Пусть собеседник считает, что высказанная вами мысль принадлежит ему. Правило 8. Всегда старайтесь искренне смотреть на вещи с точки зрения собеседника. Правило 9. Относитесь сочувственно к мыслям и желаниям других. Правило 10. Взывайте к более благородным мотивам. Правило 11. Подавайте свои идеи эффектно. Правило 12. Бросайте вызов, задевайте за живое .

25 Правила, выполнение которых позволит воздействовать на людей, не

Правила, выполнение которых позволит воздействовать на людей, не

оскорбляя и не обижая их

Правило 1. Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств собеседника. Правило 2. Указывайте на ошибки других не прямо, а косвенно. Правило 3. Сначала вспомните и поговорите о собственных ошибках, а затем критикуйте собеседника. Правило 4. Вместо того чтобы что-то приказывать, задавайте собеседнику вопросы. Правило 5. Предоставляйте людям возможность спасти свой престиж. Правило 6. Выражайте людям одобрение по поводу малейшей их удачи, отмечайте каждый их успех, будьте "чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу". Правило 7. Создавайте людям хорошую репутацию, которую они обязательно будут стараться оправдать. Правило 8. Чаще прибегайте к поощрению, создавайте впечатление, что ошибка, которую вы заметили, легко исправима. Делайте так, чтобы то, на что вы побуждаете людей, казалось им нетрудным. Правило 9. Добивайтесь, чтобы люди с радостью делали то, что вы предлагаете

26 Желаем удачи и успехов на профессиональном поприще

Желаем удачи и успехов на профессиональном поприще

Спасибо за внимание!

«Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы педагогической этики»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vzaimodejstvie-uchastnikov-pedagogicheskogo-protsessa-voprosy-pedagogicheskoj-etiki-158010.html
cсылка на страницу

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Взаимодействие участников педагогического процесса: вопросы педагогической этики