Педагог
<<  Отчёт о проделанной работе за 2011-2012 учебный год педагога-психолога МАДОУ № 373 г. Новосибирска Чановой Елены Борисовны ОТЧЕТ о проделанной работе в старшей группе №9 «Зайчонок» МАДОУ «Детский сад №77 «Теремок» за 2013-2014 учебный год педагогов Арслановой Г.Р., Ахатовой Г.Г  >>
Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в условиях логопункта в
Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в условиях логопункта в
«Дефект какого-нибудь анализатора или интеллектуальный дефект не
«Дефект какого-нибудь анализатора или интеллектуальный дефект не
Направления коррекционной работы
Направления коррекционной работы
Задачи: создать модель коррекционно-развивающей деятельности
Задачи: создать модель коррекционно-развивающей деятельности
Модель коррекционно - развивающего воздействия
Модель коррекционно - развивающего воздействия
Модель взаимодействия учителя-логопеда с педагогами в условиях
Модель взаимодействия учителя-логопеда с педагогами в условиях
Направления взаимодействия
Направления взаимодействия
Совместные НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
Совместные НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
Коррекционно-развивающее направление
Коррекционно-развивающее направление
Формы взаимодействия
Формы взаимодействия
Мониторинг результатов деятельности
Мониторинг результатов деятельности
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ родителей
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ родителей
Результативность
Результативность
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в условиях логопункта в свете требований ФГОС». Автор: . Файл: «Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в условиях логопункта в свете требований ФГОС.pptx». Размер zip-архива: 2013 КБ.

Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в условиях логопункта в свете требований ФГОС

содержание презентации «Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в условиях логопункта в свете требований ФГОС.pptx»
СлайдТекст
1 Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в условиях логопункта в

Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в условиях логопункта в

свете требований ФГОС Учитель-логопед МАДОУ детский сад № 36 Бабинова Р.Р.

2 «Дефект какого-нибудь анализатора или интеллектуальный дефект не

«Дефект какого-нибудь анализатора или интеллектуальный дефект не

вызывает изолированного выпадения одной функции, а приводит к целому ряду отклонений» Л.С.Выготский

Выготский Лев Семёнович (1896-1934) — советский психолог, создатель культурно-исторической теории развития высших психических функций.

3 Направления коррекционной работы

Направления коррекционной работы

- Диагностика уровня развития речи воспитанников; - дифференциация категорий детей по специфике нарушений речи и структуре речевого нарушения; - осуществление коррекции нарушенных сторон речи.

4 Задачи: создать модель коррекционно-развивающей деятельности

Задачи: создать модель коррекционно-развивающей деятельности

учителя-логопеда и педагогов; обозначить основные направления взаимодействия коррекционно-развивающей деятельности специалистов; разработать систему работы и формы взаимодействия логопеда и педагогов в условиях дошкольной образовательной среды, обуславливающие повышение уровня профессиональной компетентности специалистов и овладение интегрированными способами развития личности ребенка и коррекции речевых нарушений.

Цель СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ : тесное взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности, стимулирующей речевое, познавательное и личностное развитие ребёнка

5 Модель коррекционно - развивающего воздействия

Модель коррекционно - развивающего воздействия

6 Модель взаимодействия учителя-логопеда с педагогами в условиях

Модель взаимодействия учителя-логопеда с педагогами в условиях

логопедического пункта в соответствии с ФГОС

7 Направления взаимодействия

Направления взаимодействия

8 Совместные НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

Совместные НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

9 Коррекционно-развивающее направление

Коррекционно-развивающее направление

Задачи коррекционной работы, проводимой учителем-логопедом и педагогами, тесно взаимосвязаны и решаются в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию деятельности ребенка

10 Формы взаимодействия

Формы взаимодействия

Взаимный обмен педагогической информацией в течение всего учебного года. Семинары-практикумы, консультации, организуемые учителем-логопедом для педагогов ДОУ. Обсуждение коррекционных мероприятий по преодолению существующих проблем Учитель-логопед дает воспитателю рекомендации по проведению игр и игровых заданий логопедической профилактической направленности . Учитель-логопед помогает воспитателю организовать обучение и воспитание ребенка с нарушениями речи с учетом особенностей развития его познавательных процессов. Совместная работа по домашним тетрадям воспитанников, обучающихся на логопункте; необходимые консультации и различные рекомендации для воспитателей; ознакомление воспитателей с результатами обследования. Взаимопосещение занятий

11 Мониторинг результатов деятельности

Мониторинг результатов деятельности

Аналитическая деятельность позволяет отследить эффективность коррекционно-развивающей работы при тесном сотрудничестве логопеда и воспитателей, т. е. выделить все возможные положительные и отрицательные стороны этой деятельности, так же отследить динамику развития ребенка. Предполагается разработка критериев динамики развития ребенка, с учетом выделенных факторов риска и выделить основные критерии эффективности коррекционно-развивающей работы.

12 КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ родителей

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ родителей

13 Результативность

Результативность

Взаимодействие воспитателей и учителя-логопеда способствует эффективным, качественным изменениям в речевом развитии детей, профессиональной подготовке педагогов, росту компетентности родителей в области коррекционной педагогики.

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в условиях логопункта в свете требований ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vzaimodejstvie-uchitelja-logopeda-i-pedagogov-v-uslovijakh-logopunkta-v-svete-trebovanij-fgos-182475.html
cсылка на страницу

Педагог

23 презентации о педагоге
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Взаимодействие учителя-логопеда и педагогов в условиях логопункта в свете требований ФГОС