Технологии
<<  Современные воспитательные технологии Здоровьесберегающие технологии  >>
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
Использование здоровьесберегающих технологий
Использование здоровьесберегающих технологий
Среда жизни ребёнка
Среда жизни ребёнка
Факторы риска
Факторы риска
Внутренние факторы
Внутренние факторы
Влияние школьных факторов риска
Влияние школьных факторов риска
Здоровьесберегающие образовательные технологии
Здоровьесберегающие образовательные технологии
Система здоровьесбережения
Система здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Междисциплинарный подход
Междисциплинарный подход
Группы технологий
Группы технологий
Оптимальные условия
Оптимальные условия
Оптимальная организация
Оптимальная организация
Правильная организация урока
Правильная организация урока
Использование каналов восприятия
Использование каналов восприятия
Типы восприятия информации
Типы восприятия информации
Учет зоны работоспособности
Учет зоны работоспособности
Распределение интенсивности
Распределение интенсивности
Утомление и его периодичность
Утомление и его периодичность
Интенсивность умственной деятельности учащихся
Интенсивность умственной деятельности учащихся
Создание благоприятного психологического климата
Создание благоприятного психологического климата
Разнообразные психолого-педагогические технологии
Разнообразные психолого-педагогические технологии
Здоровьесберегающие технологии
Здоровьесберегающие технологии
Основные критерии
Основные критерии
Здоровье школьников
Здоровье школьников
Залог успешности
Залог успешности
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе». Автор: USER. Файл: «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.ppt». Размер zip-архива: 4974 КБ.

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе

содержание презентации «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.ppt»
СлайдТекст
1 Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе

Автор Учитель биологии высшей квалификационной категории Панцова Н.И. МОУ «Погорельская СОШ» имени Героя Советского Союза Н.И.Черкасова Зубцовского района

2 Использование здоровьесберегающих технологий

Использование здоровьесберегающих технологий

Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.

3 Среда жизни ребёнка

Среда жизни ребёнка

70 %

Среда жизни ребёнка от 6 до17 лет – система образования

4 Факторы риска

Факторы риска

Внешние факторы (за пределами образовательного учреждения): экология; семья и микроклимат в ней; наследственность; недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; круг общения, вредные привычки; питание; здоровый образ жизни.

5 Внутренние факторы

Внутренние факторы

внутренние факторы (в самом образовательном учреждении): Стрессовая педагогическая тактика; Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников; Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса; Провалы в существующей системе физического воспитания; Интенсификация учебного процесса; Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья ; Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля; Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

6 Влияние школьных факторов риска

Влияние школьных факторов риска

Комплексно и системно

Длительно и непрерывно

7 Здоровьесберегающие образовательные технологии

Здоровьесберегающие образовательные технологии

Здоровьесберегающие образовательные технологии - это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).

8 Система здоровьесбережения

Система здоровьесбережения

Условия обучения ребенка в школе; рациональная организация учебного процесса соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка; рационально организованный двигательный режим; мониторинг состояния здоровья учащихся; коррекция образовательной технологии в процессе реализации.

9 Принципы здоровьесбережения

Принципы здоровьесбережения

Не навреди! Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося Непрерывность и преемственность Субъект-субъектные взаимоотношения Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся

10 Междисциплинарный подход

Междисциплинарный подход

Принципы здоровьесбережения

Комплексный, междисциплинарный подход Успех порождает успех Активность Ответственность за свое здоровье

11 Группы технологий

Группы технологий

Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников; технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса; разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями.

12 Оптимальные условия

Оптимальные условия

Гигиенически оптимальные условия образовательного процесса

13 Оптимальная организация

Оптимальная организация

Оптимальная организация учебного процесса и физической активности школьников

14 Правильная организация урока

Правильная организация урока

Правило 1 Правильная организация урока

Учет всех критериев здоровьесбережения на рациональном уровне. Научить ученика учиться, сформировать у него интерес, мотивацию к познанию, обучению.

15 Использование каналов восприятия

Использование каналов восприятия

Правило 2 Использование каналов восприятия

Особенности восприятия определяются одним из важнейших свойств индивидуальности – функциональной асимметрией мозга: распределением психических функций между полушариями.

16 Типы восприятия информации

Типы восприятия информации

Аудиальное восприятие; визуальное восприятие; кинестетическое восприятие.

17 Учет зоны работоспособности

Учет зоны работоспособности

Правило 3 Учет зоны работоспособности учащихся

Биоритмологический оптимум работоспособности у школьников имеет свои пики и спады

18 Распределение интенсивности

Распределение интенсивности

Правило 4 Распределение интенсивности умственной деятельности

5-25-я минута - 80%; 25-35-я минута - 60-40%; 35-40-я минута - 10%.

19 Утомление и его периодичность

Утомление и его периодичность

Начало учебного года и недели; возникает ежедневно к 3-4-му урокам; сначала проявляется слабо, а затем усиливается к концу учебного дня; окончание четверти, учебного года, недели.

20 Интенсивность умственной деятельности учащихся

Интенсивность умственной деятельности учащихся

21 Создание благоприятного психологического климата

Создание благоприятного психологического климата

Правило 5 Создание благоприятного психологического климата на уроке

В процессе такого урока не возникает эмоционального дискомфорта даже в том случае, когда ученик с чем-то не справился, что-то не смог выполнить.

22 Разнообразные психолого-педагогические технологии

Разнообразные психолого-педагогические технологии

Разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями

23 Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие технологии – это образовательные технологии, соответствующие основным критериям

24 Основные критерии

Основные критерии

Однозначное и строгое определение целей обучения; отбор и структура содержания; оптимальная организация учебного процесса; методы, приемы и средства обучения; реальный уровень квалификации учителя; объективные методы оценки результатов обучения.

25 Здоровье школьников

Здоровье школьников

Каким должен быть урок, помогающий сохранять и укреплять здоровье школьников?

26 Залог успешности

Залог успешности

Использование на уроках здоровьесберегающих технологий – залог успешности учебно-воспитательного процесса

27 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/zdorovesberegajuschie-tekhnologii-v-obrazovatelnom-protsesse-60006.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе