<<  Этап 2: Определение целей и задач исследования План исследования  >>
Этап 3: Индикаторы: методы

Этап 3: Индикаторы: методы. Определение оптимальных индикаторов. Методология: План исследования. Какие индикаторы/сведения вы будете использовать для отражения явлений, которые хотите оценить? Источники данных? Сборщики данных? Пользователи данными! Польза/риски. Планируйте вовлечь все заинтересованные стороны, чтобы они чувствовали свою сопричастность и признавали актуальность собранных данных и процесса исследований. Ключевые партнеры и процесс участия. Участие /сопричастность заинтересованных сторон. Количественные, качественные, интерактивные, оценка затрат, экономические – микро/макро анализ, бюджетный анализ, методы отслеживания расходов, общественные/гражданские исследования в действии – общественный аудит, обследование удовлетворенности, оценочные карты. Опросы доноров, домохозяйств, клиник, районов. Фокус-группы.

Слайд 9 из презентации «Знакомство с методологией исследований»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Знакомство с методологией исследований.ppt» можно в zip-архиве размером 1136 КБ.

Исследование

краткое содержание других презентаций об исследовании

«Шаг в будущее» - "Шаг в будущее, ЮНИОР". Максимальное количество дипломов. Научно-исследовательская деятельность школьников в Краснодарском крае. "Научные кадры будущего". Основные цели и задачи: Вовлечение школьников в исследовательскую работу в различных областях науки, техники, культуры ; развитие навыков проектной, научной, аналитической работы; практическое применения знаний, полученных в процессе обучения; привлечение общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала общества.

«Исследование в школе» - Типы уроков - исследований. Основная шкшш базируется на организаций исследовательской деятельности в знаньевой модели обучения. Организация проектно – исследовательской деятельности в школе ( из опыта работы). Поставленные цели достигаются через решение задач урока. Якунина Л.Б., Сорокин Роман, Кутузова Олеся.

«Метод фокус-группы» - Общечеловеческие ценности. Игра «Магазин трёх покупок». Методика «Кино». Особенности метода фокус-групп. Участники фокус-групп. Недописанное предложение. Ценности и жизненные приоритеты. Темы фокус- групп. Применение метода фокус-групп. Изучение ценностных ориентаций. Проведение фокус-группы. Определение.

«Психолого-педагогическое исследование» - Отличие эмпирического исследования от экспериментального. Оперативные. Когортное. Эмпирическим. Когортные. Эмпирическое исследование. Повторное (трендовое) исследование - ориентировано на выявление динамики изучаемого объекта. Поколенное. Точечное (разовое) исследование. Виды психолого-педагогических исследований.

«Исследование в начальной школе» - Подготовить текст доклада. Вселенная. Экспресс – исследования. Выдающиеся мыслители. Как выбрать тему исследования. Земля. Гипотеза исследования. Классифицировать основные предметы. Задачи исследования. Подготовка к защите исследования. Этапы выполнения учебного исследования. Основные науки. Материалы для младших школьников.

«Исследование на уроках» - Урок-исследование. Общие цели уроков литературы по модели «Обучение как исследование». Выдвижение итоговой гипотезы исследования. Б.М.Мейлах Истина не терпит одномерности (?). Петр(«Полтава») Петр(«Медный всадник») 2 группа. Эпиграфы: Цели этапов урока-исследования. Петербург Петербург (город великолепный) (город страшный).

Всего в теме «Исследование» 11 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем