<<  Концепция научно обоснованной адвокации Критерии приоритетности проблем для исследований с целью адвокации  >>
Ключевые этапы исследований: 1. Определение проблемы

Ключевые этапы исследований: 1. Определение проблемы. Четко сформулируйте, в чем состоит проблема, которую собираетесь решать. Темы или проблемы, которые помогут сформулировать вопросы исследования, можно найти во многих источниках: личный опыт, статьи в профессиональных изданиях, неопубликованные исследования других людей. Сосредоточьте исследования на чем-то реально выполнимом. Будьте разумны! Не пытайтесь охватить слишком многое в одном исследовании. Каково желаемое долгосрочное воздействие, результата ваших усилий, права, которые вы хотите защитить или поддержать, конституционные и законодательные нормы, международные/региональные обязательства. Чего вы хотите достичь? Определение проекта / общая цель. Задачи адвокации. Формулировка проблемы. Задачи SMART для содействия изменениям, необходимым для достижения вашей ЦЕЛИ. (SMART: конкретные, измеримые, достижимые, реалистичные, определенные по времени) (Обратите внимание, что разработка стратегии адвокации начинается сейчас, а закончена будет после получения предварительных результатов исследований).

Слайд 5 из презентации «Знакомство с методологией исследований»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Знакомство с методологией исследований.ppt» можно в zip-архиве размером 1136 КБ.

Исследование

краткое содержание других презентаций об исследовании

«Устное выступление» - Что и почему не получилось и получилось. 2.1. Рефлексия и мониторинг собственного опыта. Альтернатива (или дополнение) – раздаточный материал (handouts). Формулировка рабочей гипотезы (у КБУ – идеи-трамплина). Просто отстоять мероприятие. Вы видели слайд «для пользователя». Здесь же основное понятие МРР: «слайд» – один кадр, один экран.

«Исследование учащихся» - Проблемно-реферативные. Гипотеза, задача и методы исследования. Специальные Общие (используются в различных науках): Первая форма — непродуктивная. Экспериментальные. Основа современных образовательных стандартов - формирование базовых компетентностей современного человека. Тема исследования. Этапы исследования.

«Метод фокус-группы» - Методика «Кино». Применение метода фокус-групп. Изучение ценностных ориентаций. Игра «Магазин трёх покупок». Участники фокус-групп. Что человеку дано. Определение. Особенности метода фокус-групп. Проведение фокус-группы. Обсуждение заданной темы. Недописанное предложение. Ценности и жизненные приоритеты.

«Исследование воды» - 3 тройка игроков. Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель. Интеллектуальная игра «Поле чудес». Эксперименты с водой «Переход в разные состояния». Задачи на 3 этапе (3-4 классы). Цели : Нагреваясь, пахнет сосной. Формы деятельности (2класс). Исследование воды из крутинского водопровода. Вода не имеет запаха.

«Исследование на уроках» - Основные методы. Определите размер стиха, способ рифмовки. Эпиграфы: Петербург Петербург (город великолепный) (город страшный). Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник». Формы организации деятельности учащихся. Столкновение с проблемой. Виды уроков-исследований. Эксперты.

«Исследование в школе» - проводится ежегодно с 2003 г. Участников – 76 чел Количество работ – 62. Николаева Е.Л. 30 ноября 2006 г. Николаева Е.Л., Крестинина Клавдия. Исследуем вместе… Проект как форма обучения. Условиями успешной организации проектно-исследовательской деятельности в школе являются: На уроке ставятся две цели: обучение предмету обучение исследовательской деятельности.

Всего в теме «Исследование» 11 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем