<<  Первичные и вторичные Методы выборки  >>
Шаги 4: выборочный метод

Шаги 4: выборочный метод. Связать с принятым ранее решением о популяции/уязвимой группе. Указать основных "обладателей" информации (гос-во, донор, пользователи). Регионы/области? Районы? Домохозяйства? Частные лица? Ключевые фигуры из Минфина, Минздрава, парламента, агентств-доноров, менеджеры программ, группы гражданского общества НПО и т.д. Представительная выборка? Используйте формулу. Целевая выборка районов / домохозяйств? Назначьте критерии включения / отбора респондентов. Как вы будете находить и отбирать респондентов из нужной вам группы? Методы выборки. Бюджетный анализ, анализ расходов, обзор литературы, фокус-группы, семинары, интервью (личные, по телефону), анкеты (самозаполняемые?), обследования, круглые столы, встречи заинтересованных сторон, наблюдение? Ключевые респонденты / популяция выборки. Инструменты.

Слайд 13 из презентации «Знакомство с методологией исследований»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Знакомство с методологией исследований.ppt» можно в zip-архиве размером 1136 КБ.

Исследование

краткое содержание других презентаций об исследовании

«Психолого-педагогическое исследование» - Результатом такого исследования выступает формирование общей картины изучаемого явления. Полевые. Точечные. Панельное. Виды психолого-педагогических исследований по Немову Р. С.: Методическое исследование. Виды психолого-педагогических исследований. Когортные. Упражнения Исключите неверное. Основные требования предъявляемые к обзорно-аналитическому исследованию:

«Исследование в начальной школе» - Гипотеза исследования. Исследовательская деятельность учащихся. Три группы тем. Выдающиеся мыслители. Экспресс – исследования. Дать определения основным понятиям. Выработать суждения. Подготовка к защите исследования. Организация и методика исследования. Направление живая природа. Ранжировать основные идеи.

«Исследование воды» - Экскурсии в краеведческий музей. Вода не имеет вкуса. Задачи на 3 этапе (3-4 классы). Вода бесцветна. Задачи на 2 этапе (2 класс). Исследование камня янтаря. Формы деятельности (3-4 классы) (планируемые). Нагреваясь, пахнет сосной. Начало игры. Задачи на 1 этапе (1 класс). 2 тройка игроков. Практическая работа:

«Метод фокус-группы» - Определение. Недописанное предложение. Проведение фокус-группы. Общечеловеческие ценности. Что человеку дано. Темы фокус- групп. Применение метода фокус-групп. Игра «Магазин трёх покупок». Обсуждение заданной темы. Методика «Кино». Ценности и жизненные приоритеты. Участники фокус-групп. Особенности метода фокус-групп.

«Устное выступление» - Особенно если нервничаете. 1.1. Первый абзац: Повторение темы – в одном предложении, со своими акцентами. Здесь же основное понятие МРР: «слайд» – один кадр, один экран. Формулировка рабочей гипотезы (у КБУ – идеи-трамплина). Научное и квалификационное, европейское и американское. Не было темы выбора модели: аргументация, метафора..

«Исследование в школе» - Комарова В.Н. Деятельность учителя и обучающихся на уроке исследования. Поставленные цели достигаются через решение задач урока. Формы организации учебной деятельности, используемые на уроках исследования в начальной школе. Основные направления и формы работы с учителями. Закрытие.Соловьева Е.Ф. Результаты работы.

Всего в теме «Исследование» 11 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем