Правонарушения несовершеннолетних
<<  Отклоняющееся поведение ответственность несовершеннолетних 8 класс Анализ эффективности работы по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних  >>
Социальный проект, направленный на профилактику безнадзорности,
Социальный проект, направленный на профилактику безнадзорности,
Актуальность проблемы социализации и социальной адаптации проявляется
Актуальность проблемы социализации и социальной адаптации проявляется
Цель предлагаемого проекта: изучение возможностей применения
Цель предлагаемого проекта: изучение возможностей применения
Задачи проекта: Исследовать систему социальной реабилитации детей с
Задачи проекта: Исследовать систему социальной реабилитации детей с
Идея проекта заключается в обеспечении готовности детей с
Идея проекта заключается в обеспечении готовности детей с
Элементы инновации: сочетание различных социокультурных технологий и
Элементы инновации: сочетание различных социокультурных технологий и
Механизм реализации социального проекта
Механизм реализации социального проекта
План реализации проекта
План реализации проекта
Трудовая и экологическая адаптация
Трудовая и экологическая адаптация
Ожидаемые результаты и эффекты проекта Обеспечение максимальной
Ожидаемые результаты и эффекты проекта Обеспечение максимальной
Социальный проект, направленный на профилактику безнадзорности,
Социальный проект, направленный на профилактику безнадзорности,

Презентация на тему: «Мы среди людей». Автор: User. Файл: «Мы среди людей.pptx». Размер zip-архива: 3757 КБ.

Мы среди людей

содержание презентации «Мы среди людей.pptx»
СлайдТекст
1 Социальный проект, направленный на профилактику безнадзорности,

Социальный проект, направленный на профилактику безнадзорности,

преступлений и иных правонарушений несовершеннолетними «мы среди людей»

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Наро-Фоминская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

Автор проекта: директор школы Самусева Ирина Геннадьевна г. Наро-Фоминск 2015 г.

Адрес образовательного учреждения: 143300, Московская область, г. Наро-Фоминск, ул. Калинина, д. 15а, т. 8(496)34-355-41, эл. адрес: naro-fominskayaskosch@mail.ru; сайт школы: http://nf-korr.edumsko.ru

2 Актуальность проблемы социализации и социальной адаптации проявляется

Актуальность проблемы социализации и социальной адаптации проявляется

в том, что неудовлетворённая потребность в одиночестве; закрытость от общества людей, которые его не приняли и не поняли; негативный социум; проблемы в семьях приводят воспитанников на чердаки и в подвалы, они убегают из дома, становятся членами неформальных группировок, приобретают вредные привычки. В этих укромных уголках и без необходимого внимания педагогов и родителей, воспитанники порой способны на безрассудные и непредвиденные ими самими поступки. В связи с этим, для профилактики безнадзорности, предупреждения совершения преступлений и иных правонарушений несовершеннолетними, необходимо оптимальное развитие потенциальных возможностей их познавательной деятельности и личности в целом, подготовка и включение в среду в качестве полноправных членов общества. Чтобы добиться наилучших результатов, педагогам необходимо знать и изучать адаптационные возможности детей с ограниченными возможностями здоровья.

3 Цель предлагаемого проекта: изучение возможностей применения

Цель предлагаемого проекта: изучение возможностей применения

социального партнёрства, трудовой терапии, профориентации, творческой и общественной деятельности для социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья; выявление и развитие адаптационных возможностей личности; совмещение развивающих, обучающих и творческих задач, формирование социальных навыков в процессе индивидуальной и групповой деятельности для профилактики безнадзорности, преступлений и иных правонарушений.

4 Задачи проекта: Исследовать систему социальной реабилитации детей с

Задачи проекта: Исследовать систему социальной реабилитации детей с

ограниченными возможностями здоровья. Охарактеризовать практику использования социального партнёрства, профилактических мероприятий, трудовой адаптации, творческой и общественной деятельности в целях социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Сфокусировать внимание детей на положительной деятельности. Использовать возможности детей с ОВЗ в совместной деятельности с окружающими.

Повышать уровень личностной самореализации. Привлекать родителей детей с ограниченными возможностями здоровья к совместной творческой деятельности. Ориентировать обучающихся на положительный и здоровый образ жизни. Помочь ребёнку максимально адаптироваться к пребыванию в обществе, развивая правильную жизненную ориентацию. Максимально заполнить свободное время ребёнка положительной активной деятельностью, отвлекая его от негативных примеров и отрицательных поступков.

5 Идея проекта заключается в обеспечении готовности детей с

Идея проекта заключается в обеспечении готовности детей с

ограниченными возможностями здоровья к самоопределению и самореализации в основных сферах жизнедеятельности; развитию способностей к самореализации в социуме; к формированию среды общения; осуществлению подготовки к самостоятельной и ответственной деятельности; развитию умения организовать собственный досуг; формированию способности к саморегуляции своего психического и физического развития.

Эффективность проекта достигается в развитии обучающихся: Проявление индивидуального самосознания. Понимание ребёнком с ограниченными возможностями здоровья своего поведения в социуме. Формирование адекватной самооценки. Определение ребёнком своих интересов и склонностей. Направление ребёнка на путь самопознания, самореализации, достижения психологической зрелости. Применение полученных трудовых навыков. Приобретение положительного жизненного опыта.

6 Элементы инновации: сочетание различных социокультурных технологий и

Элементы инновации: сочетание различных социокультурных технологий и

направлений развития детей с ограниченными возможностями здоровья: коммуникационная – развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе продуктивной деятельности и совместная оценка результатов, практическое овладение воспитанниками норм социального поведения; здоровьесберегающая среда – привитие культурно-гигиенических навыков, формирование представлений о здоровом образе жизни; познание – сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора; социализация – формирование семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, реализация партнёрского взаимодействия, отношения взрослый-ребёнок; музыка – использование музыкальных произведений для обогащения содержания, развитие детского творчества; труд и экология – формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; бережное отношение к природной среде; безопасность – формирование основ безопасности собственной жизни в различных видах продуктивной деятельности, применение результатов своего труда в культурном досуге, мероприятиях, акциях. Базовый ресурсодержатель: правоохранительные органы, комитеты Администрации города и Администрации Наро-Фоминского муниципального района, учреждения образования, социальной защиты, культурно-досуговые, спортивные, социально-педагогические организации. Социальные формирования: семья, классный коллектив, школьный коллектив, творческие групп общественные организации.

7 Механизм реализации социального проекта

Механизм реализации социального проекта

Первый этап - приобретение школьниками социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни в процессе занятий и мероприятий. Второй этап - получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Третий этап - получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия. Только в действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, с другими, зачастую незнакомыми людьми, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, ребёнок действительно становится социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

8 План реализации проекта

План реализации проекта

Направление

Мероприятия и организации, осуществляющие социальную реабилитацию детей с ограниченными возможностями здоровья

Профилактическая работа

Профилактическая работа

Профилактическая работа

Профилактическая работа

Профилактическая работа

Профилактическая работа

Профилактическая работа

Профилактическая работа

Профилактическая работа

Беседы и практические занятия с инспектором ГИБДД.

Беседы, практические занятия, учебные эвакуации с инспектором противопожарной безопасности.

Встречи с инспектором по делам несовершеннолетних отдела ПДН Наро-Фоминского УМВД России, КДН и ЗП

Встречи со специалистами Управления опеки и попечительства министерства образования Московской области по Наро-Фоминскому району

Взаимодействие с реабилитационным центром «Надежда» (размещение детей из семей группы риска.

Организация совместных мероприятий со специалистами реабилитационного центра «Сказка».

Беседы с учащимися врача-нарколога

Встречи с врачами учреждений здравоохранения г. Наро-Фоминска

Встреча с представителями Наро-Фоминского межрайонного управления федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по Московской области

Социальное партнёрство

Социальное партнёрство

Социальное партнёрство

Социальное партнёрство

Социальное партнёрство

Социальное партнёрство

Социальное партнёрство

Социальное партнёрство

Социальное партнёрство

Комитет по молодёжной политике, физкультуре и спорту Администрации г. Наро-Фоминска

Культурно-спортивный комплекс «Нара»

Детская школа искусств г. Наро-Фоминска

Детский дом творческтва им. В.Волошиной г. Наро-Фоминска

Детская хореографическая школа им. И.Зайцевой

Городская и районная библиотеки.

Городской дом культуры «Звезда»

Православный Никольский храм в г. Наро-Фоминске

Общеобразовательные учреждения Наро-Фоминского и Одинцовского муниципальных районов

Профориентация

Профориентация

Профориентация

Профориентация

Профориентация

Профориентация

Профориентация

Профориентация

Комитет социальной защиты населения

Центр занятости населения

Экскурсия на машиностроительный завод

Экскурсия на завод «Турбодеталь»

Экскурсия на «Молокозавод».

Экскурсия на домостроительный комбинат

Круглый стол: «Склонности и интересы ребёнка в выборе профессии». Педагоги, обучающиеся, родителя, мастера Наро-Фоминского политехнического техникума

Экскурсии в организации сферы обслуживания: аптека, почта, поликлиники, салон-парикмахерская, торгово-развлекательный комплекс «Атак»

9 Трудовая и экологическая адаптация

Трудовая и экологическая адаптация

Трудовая и экологическая адаптация

Трудовая и экологическая адаптация

Трудовая и экологическая адаптация

Трудовая и экологическая адаптация

Трудовая и экологическая адаптация

Учебно-воспитательный процесс в школе (работа в швейной и столярной мастерской)

Работа экологической бригады (май-сентябрь)

Участие в областном конкурсе среди специальных (коррекционных) учреждений Московской области «Лучший по профессии»

Благоустройство территории школы и города, уборка памятника

Участие в городских субботниках

Участие в акциях: «Зелёная Весна», «Сделай город чистым», «Посади дерево»

Общественная деятельность

Общественная деятельность

Общественная деятельность

Общественная деятельность

Общественная деятельность

Общественная деятельность

Общественная деятельность

Общественная деятельность

Участие в акции, посвящённой «Дню героя Отечества!»

Дипломанты социально-патриотического фестиваля «Белые крылья памяти!»

Участие в открытии аллеи славы «Героям Великой Отечественной войны»

Проведение месячника культуры общения

Проведение акции в рамках дней защиты от экологической опасности

Мероприятия, посвящённые годовщине присоединения Крыма к России

Участие во Всероссийской акции «Лес Победы»

Посещение генеральной репетиции парада Победы

Творческая деятельность

Творческая деятельность

Творческая деятельность

Творческая деятельность

Творческая деятельность

Творческая деятельность

Проведение школьных мероприятий. Активно задействованы все обучающиеся 1-9 классов.

Активное участие в районных и областных конкурсах, фестивалях, выставках творческих работ.

Участие в шоу «Песочная анимация»

Участие в детском областном интеграционном проекте «Я умею!»

Участие в областном конкурсе художественной самодеятельности среди обучающихся специальных (коррекционых) образовательных учреждений Московской области.

Участие в межзональных фестивалях: «Золотая лавровая ветвь!», «Проводы русской зимы», «Народные игры!»

Формирование здорового образа жизни

Формирование здорового образа жизни

Формирование здорового образа жизни

Формирование здорового образа жизни

Формирование здорового образа жизни

Формирование здорового образа жизни

Участие в культурно-массовых и спортивных мероприятиях, посвящённых 65-летию Наро-Фоминского муниципального района

День зимних видов спорта

Сотрудничество с ГБУСО МО "Наро-Фоминским РЦ "Сказка"

Иппотерапия- лечение верховой ездой

Участие в областных соревнованиях по настольному теннису среди коррекционных школ Московской области

«День здоровья! С участием детей-инвалидов

10 Ожидаемые результаты и эффекты проекта Обеспечение максимальной

Ожидаемые результаты и эффекты проекта Обеспечение максимальной

занятости учащихся мероприятиями и деятельностью положительной направленности. Формирование умения у детей с ОВЗ организовать свой досуг с достижением положительных результатов. Снижение количества учащихся стоящих на различных видах учёта. Повышение творческой и познавательной активности учащихся посредством социального взаимодействия. Повышение качества обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Адаптация детей с ОВЗ в социуме в условиях общественной, трудовой, творческой деятельности. Представление полученных результатов в ходе реализации проекта на сайте школы. Повышение активности и заинтересованности родителей в совместной деятельности и в получении положительного результата. Изменение характера межличностных отношений и устранение эмоциональных нарушений в семьях. Ослабление негативного влияния окружающей среды, снижение количества правонарушений. Критерии и показатели результативности данного проекта: Наличие системы взаимодействия школы, семьи, общественности, организаций различной направленности в деятельности по социализации детей м подростков с ограниченными возможностями здоровья. Развитие здоровьесберегающей среды. Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся. Организация педагогической и социальной деятельности с учётом индивидуальных особенностей учащихся. Позитивная динамика в профилактике и предотвращении безнадзорности и правонарушений учащимися. Создание ситуации успеха, осознание значимости и определении детьми своего места в социуме. Развитие социального партнёрства, расширение представления окружающих о высоких положительных результатах в процессе общения с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Защита детей и подростков от негативного, отрицательного влияния.

11 Социальный проект, направленный на профилактику безнадзорности,
«Мы среди людей»
http://900igr.net/prezentacija/pravo/my-sredi-ljudej-210556.html
cсылка на страницу
Урок

Право

29 тем
Слайды