Правовая культура
<<  Правовое воспитание в ДОУ Правовая культура  >>
Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без
Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без
Актуальность На протяжении длительного времени для общества была и
Актуальность На протяжении длительного времени для общества была и
Константин Николаевич Вентцель (24
Константин Николаевич Вентцель (24
Цель: формирование основ правовой культуры и начальных юридических
Цель: формирование основ правовой культуры и начальных юридических
Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без
Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без
Формы работы по правовому воспитанию детей-сирот и детей, оставшихся
Формы работы по правовому воспитанию детей-сирот и детей, оставшихся
Ожидаемый результат работы по правовому воспитанию:
Ожидаемый результат работы по правовому воспитанию:
Совместная работа социального педагога со специалистами детского дома
Совместная работа социального педагога со специалистами детского дома
Организация работы по вопросам профилактики правонарушений
Организация работы по вопросам профилактики правонарушений
Связь программы «Я и закон» с общеобразовательными предметами и правом
Связь программы «Я и закон» с общеобразовательными предметами и правом
Уровень изучения правовых знаний воспитанников детского дома,
Уровень изучения правовых знаний воспитанников детского дома,
За 2008 год
За 2008 год
В своей работе я использовала следующие источники литературы:
В своей работе я использовала следующие источники литературы:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Автор: . Файл: «Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.ppt». Размер zip-архива: 7578 КБ.

Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

содержание презентации «Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.ppt»
СлайдТекст
1 Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без

Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей

Выполнила: социальный педагог ГОУ Таремского санаторного детского дома Федяева Наталья Александровна 2010 год

2 Актуальность На протяжении длительного времени для общества была и

Актуальность На протяжении длительного времени для общества была и

остается актуальной задача по искоренению преступности, по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Еще в середине XIX века известный русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский, в одной из своих первых работ указал на необходимость изучения народных юридических понятий, в связи со всеми вообще условиями местной жизни - т.е. уже тогда в ученой среде признавалась необходимость наряду с общим воспитанием уделять время и правовому воспитанию человека. Все мы хотим жить в правовом государстве, а это значит, что любой гражданин нашей страны должен знать свои права и обязанности.

3 Константин Николаевич Вентцель (24

Константин Николаевич Вентцель (24

11.1857 – 10.03.1947 гг., Москва) активно боровшийся против насилия над личностью ребёнка; Януш Корчак, настоящее имя Эрш Хенрик Гольдшмит (22.07.1878, Варшава – 06.08.1942 гг., Треблинка) польский детский писатель, публицист, врач и общественный деятель.

История возникновения правового воспитания

4 Цель: формирование основ правовой культуры и начальных юридических

Цель: формирование основ правовой культуры и начальных юридических

знаний детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей через осуществление системы мероприятий по воспитанию и

Социальной защите личности ребенка в условиях детского дома.

5 Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без
6 Формы работы по правовому воспитанию детей-сирот и детей, оставшихся

Формы работы по правовому воспитанию детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей

Беседы

Цель – формирование убеждения в необходимости знаний законов и моральных норм и их соблюдения.

Примеры тем: «Зачем людям нужны законы», «Каждый имеет право», «Ты и твои права», «Конвенция о правах ребенка» и др.

Экскурсии

Цель – показ исторической роли права, правового воспитания.

Темы: в учреждения и отделы по трудоустройству, музей ОВД г. Н.Новгорода, библиотеки и др.

Игры-тренинги

Цель - повысить роль правового образования в жизни молодого поколения.

Темы: правовая игра «Мой взгляд», игра «Знатоки права», «Я и другие».

Тестирование, анкетирование

Цель – выявление, контроля за приобретением знаний учащимися.

Темы: тест «Ваше чувство ответственности», опросник Е.И.Климова «Для определения склонностей к различным видам человеческой деятельности», анкета-тест «Эмпатия», тест «Ваша уличная компания».

Практическая работа с использованием раздаточного материала

Цель – отработка закрепленных представлений, применять на практике полученные знания.

Темы: например, по оформлению документов, необходимых для поступления на работу.

Участие в областном конкурсе «Мои права»

Цель – расширение и углубление правовой культуры будущих избирателей, уровня знаний учащихся в области конституционного и избирательного права.

Темы: конкурс состоит из 3-х заданий – сочинение на тему «Конституционные права. Права, гарантированные Конституцией»; «Правовой кроссворд», «Конституция в картинках».

7 Ожидаемый результат работы по правовому воспитанию:

Ожидаемый результат работы по правовому воспитанию:

Сформированность личностных качеств:

Способность применять полученные знания в самостоятельной жизни

Осознанное понимание воспитанниками собственных прав и свобод и одновременно уважительное отношение к правам других людей

Четкое различение воспитанниками проступков, правонарушений и преступлений

Устойчивое проявление нравственных личностных качеств: активность, инициативность, самостоятельность, способность свободно осуществлять выбор, принимать решения

8 Совместная работа социального педагога со специалистами детского дома

Совместная работа социального педагога со специалистами детского дома

по вопросам профилактики правонарушений среди воспитанников

9 Организация работы по вопросам профилактики правонарушений

Организация работы по вопросам профилактики правонарушений

воспитанников детского дома

10 Связь программы «Я и закон» с общеобразовательными предметами и правом

Связь программы «Я и закон» с общеобразовательными предметами и правом

11 Уровень изучения правовых знаний воспитанников детского дома,

Уровень изучения правовых знаний воспитанников детского дома,

обучающихся в общеобразовательной школе

Обучающихся в специальной (коррекционной) школе 8 вида

Обучающихся в общеобразовательной школе

12 За 2008 год

За 2008 год

За 2009 год

Диаграммы уровней сформированности правовых знаний воспитанников детского дома обучающихся в общеобразовательной и специальной (коррекционной) школе 8 вида

За 2008 – 2009 гг.

13 В своей работе я использовала следующие источники литературы:

В своей работе я использовала следующие источники литературы:

Научная литература: 1. Научно – практический журнал «Управление современной школой. Завуч.», № 8, 2010 г. 2.Общественно - аналитический журнал «Детский дом», № 4 (37), 2010 г. 3. С.А.Козлова «Мы имеем право!»: [Учебно – методическое пособие для педагогических коллективов детских учреждений], М.: ОБРУЧ, 2010 г. Информационная система: 1. Детский правовой сайт 2. Сайт «Трудные дети. Педагогическая энциклопедия»

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
http://900igr.net/prezentacija/pravo/osobennosti-pravovogo-vospitanija-detej-sirot-i-detej-ostavshikhsja-bez-popechenija-roditelej-244199.html
cсылка на страницу

Правовая культура

8 презентаций о правовой культуре
Урок

Право

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по праву > Правовая культура > Особенности правового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей