№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Правовой статус педагогаНовый порядок аттестации педагогических работников |
2 |
 |
Правовые основы деятельности учителяЗакон РФ «Об образовании» Типовое положение об учреждении начального (среднего) профессионального образования Приказ Минздравсоцразвития РФ "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" |
3 |
 |
Трудовой договор1 2 Трудовой договор - основной правовой инструмент регулирования отношений образовательного учреждения и любого работника этого ОУ. Возможно заключение гражданско-правового договора возмездного оказания услуг (договор подряда) для выполнения разовых работ, не предусмотренных обязанностями штатных работников. Стороны трудового договора в сфере образования Лицо физическое – «работник» Лицо юридическое – «работодатель», то есть конкретное ОУ Права и обязанности сторон |
4 |
 |
Предмет Трудового договораЦентральное место в трудовом договоре занимает трудовая функция: Работа по должности в соответствии со штатным расписанием; Работа по профессии; Работа по специальности с указанием квалификации; Конкретный вид поручаемой работнику работы. Общее описание трудовой функции - Квалификационная характеристика работника. Однако Квалификационная характеристика не определяет конкретный круг трудовых обязанностей (функционал). Необходимо конкретизировать функциональные обязанности в Локальном нормативном документе (Должностной инструкции или служебном регламенте), а в Трудовом договоре – прописать отсылку к этому документу. |
5 |
 |
Рабочее время и время отдыха педагогических работниковРабочее время педагогических работников состоит из: Нормируемая в часах часть рабочего времени определяется в астрономических часах и включает учебные занятия независимо от их продолжительности и короткие перерывы между каждым учебным занятием. Ненормированная (не конкретизированная)по часам часть рабочего времени определяется их должностными обязанностями, правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями, и регулируется графиками и планами работы. Режим рабочего времени- распределение рабочего времени по дням недели и в течении рабочего дня - устанавливается локальными нормативными актами ОУ, коллективным договором, актами Правительства РФ и ТК РФ. |
6 |
 |
Нормы рабочего времениПостановление Правительства РФ от 3 апреля 2003 г. N 191 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников" (с изм. от 1 февраля 2005 г., 9 июня 2007 г., 18 августа 2008 г.) 720 часов в год: преподавателям учреждений начального и среднего профессионального образования; 36 часов в неделю: старшим воспитателям дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей; педагогам-психологам, методистам (старшим методистам), социальным педагогам, педагогам-организаторам, мастерам производственного обучения, старшим вожатым, инструкторам по труду образовательных учреждений; руководителям физического воспитания образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования; преподавателям-организаторам (основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки) общеобразовательных учреждений, учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования; 18 часов в неделю: преподавателям педагогических училищ и педагогических колледжей; 30 часов в неделю: инструкторам по физической культуре, воспитателям в школах-интернатах, детских домах, группах продленного дня общеобразовательных учреждений, в пришкольных интернатах Каков верхний предел нагрузки? |
7 |
 |
Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 гриказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. N 69 Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений" Режим работы руководителей образовательных учреждений, их заместителей, других руководящих работников определяется с учетом необходимости обеспечения руководства деятельностью образовательного учреждения. Конкретная продолжительность учебных занятий, а также перерывов (перемен) между ними предусматривается уставом либо локальным актом образовательного учреждения с учетом соответствующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН), утвержденных в установленном порядке. Выполнение преподавательской работы регулируется расписанием учебных занятий. Преподаватели образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, которым установлен годовой объем учебной нагрузки, во время зимних каникул, а также в период летних каникул, не совпадающий с их отпуском, привлекаются к участию в работе методических комиссий, семинаров, мероприятий по повышению квалификации, а также к организации и проведению культурно-массовых мероприятий, к работе предметных цикловых комиссий, комплектованию учебных кабинетов, лабораторий. |
8 |
 |
Право на дополнительную работуСовместительство Ст.60.1 Трудового кодекса РФ Совмещение Ст. 60.2 Трудового кодекса РФ |
9 |
 |
Не считается совместительствомПостановление Министерства труда и социального развития РФ от 30.06.2003 г. №41 «Об особенностях работы по совместительству педагогических, медицинских, фармацевтических работников и работников культуры»: - литературная работа по редактированию, переводу, рецензированию. Научная работа. Творческая деятельность без занятия штатной должности; - работа по организации и проведению экскурсий на условиях почасовой или сдельной оплаты без занятия штатной должности Эти виды работ не допускаются в основное рабочее время |
10 |
 |
Не считается совместительством- проведение экспертиз с разовой оплатой; - педагогическая работа на условиях почасовой оплаты в объеме не более 300 часов в год; - консультирование в качестве специалиста в своем учреждении в объеме не более 300 часов в год; - педагогическая работа в одном и том же ОУ с дополнительной оплатой; - работа без занятия штатной должности в том же учреждении (заведование кабинетами, руководство предметными комиссиями, руководство практикой студентов и др.) - работа в том же ОУ сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы Эти виды работ допускаются в основное рабочее время с согласия работодателя и соответствуют условиям совмещения или исполнения обязанностей |
11 |
 |
Правовое регулирование времени отдыха педагогических работниковРабота в выходной день запрещается Трудовым законодательством установлены требования к порядку предоставления времени отдыха работникам. Продолжительность еженедельного непрерывного отдыха (выходного дня или дней) не может быть менее 42 часов подряд (ст. 110 ТК РФ) Ежегодный оплачиваемый отпуск должен быть предоставлен в течении каждого рабочего года. Рабочий год исчисляется со дня поступления на работы до соответствующего дня следующего года. Педагогический работник имеет право на длительный отпуск (сроком до одного года)не реже , чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы. |
12 |
 |
О новых подходах к аттестации педагогических работниковКостромской областной институт развития образования Будкина Л.В., доцент кафедры развития профессионального образования |
13 |
 |
Правовая основа аттестацииПриказ Минобразования РФ от 26 июня 2000 г. N 1908 «Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Приказ Минобрнауки РФ от 24 марта 2010 г. N 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» |
14 |
 |
ПРИКАЗ Минздравсоцразвития от 5 мая 2008 г. N 216н ОБ УТВЕРЖДЕНИИПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ГРУПП ДОЛЖНОСТЕЙ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ |
15 |
 |
Аттестация педагогических работниковС 01.01.2011 До 01.01.2011 Установление соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) Определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий Подтверждение соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности |
16 |
 |
Выявление перспектив использования потенциальных возможностейпедагогических работников Учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений Стимулирование целенаправленного непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования современных педагогических технологий |
17 |
 |
Подтверждение соответствия занимаемой должностиПедагогические работники, не имеющие квалификационной категории (первой или высшей) Аттестации не подлежат: Аттестации подлежат: Педагогические работники, проработавшие менее двух лет; беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет Не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков |
18 |
 |
Подтверждение соответствия занимаемой должностиПредставление работодателя |
19 |
 |
Квалификационные характеристикиДолжностные обязанности Должен знать Требования к квалификации Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" 29 |
20 |
 |
Квалификационные характеристикиПриказ Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010г. N 761н Информационная компетентность Коммуникативная компетентность Правовая компетентность Профессиональная компетентность |
21 |
 |
Квалификационная характеристика учителяТребования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы |
22 |
 |
Квалификационная характеристика учителяДолжен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию; школьную гигиену; методику преподавания предмета; программы и учебники по преподаваемому предмету; методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; средства обучения и их дидактические возможности; основы научной организации труда; |
23 |
 |
Подтверждение соответствия занимаемой должностиПроводятся квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением педагогической деятельности по занимаемой должности Аттестационная комиссия принимает одно из решений: Соответствует занимаемой должности Не соответствует занимаемой должности |
24 |
 |
Установление соответствия уровня квалификации требованиямквалификационных категорий Заявление работника |
25 |
 |
Первая квалификационная категория устанавливается:Владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации Вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания |
26 |
 |
Высшая квалификационная категория устанавливается:Имеют установленную первую квалификационную категорию Владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности имеют стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях Вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания |
27 |
 |
Установление соответствия уровня квалификации требованиямквалификационных категорий Создаются экспертные группы для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника, готовится экспертное заключение Аттестационная комиссия принимает одно из решений: Уровень квалификации соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории Уровень квалификации не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории |
28 |
 |
NEW |
29 |
 |
|
30 |
 |
Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работниковгосударственных и муниципальных образовательных учреждений |
31 |
 |
Допускается ли при аттестации педагогических работников установлениеорганами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования, иных квалификационных категорий, званий, ступеней к квалификационным категориям и др.? |
32 |
 |
Установление органом исполнительной власти, осуществляющим управлениев сфере образования, иных квалификационных категорий, ступеней, званий и требований к ним не допускается, поскольку в соответствии с Порядком аттестации педагогических работников, утвержденным приказом от 24 марта 2010 г. № 209, проведение аттестации осуществляется в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым только к первой или высшей квалификационной категории. |
33 |
 |
Каков механизм обжалования результатов аттестации, могут ли бытьобжалованы действия работодателя, содержание представления и т.д.? В какой срок и в какие органы работник имеет право обжаловать решение аттестационной комиссии? |
34 |
 |
Пунктом 16 Порядка аттестации педагогических работников установлено,что педагогический работник вправе обжаловать результаты аттестации в соответствии с законодательством Российской Федерации, т.е. могут быть обжалованы все элементы, с которыми связаны ее результаты. Что касается механизма, то индивидуальные трудовые споры рассматриваются комиссиями по трудовым спорам в учреждениях и судами. Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров регулируется ТК РФ (глава 60) и иными федеральными законами, а порядок рассмотрения дел по трудовым спорам в судах определяется, кроме того, гражданским процессуальным законодательством Российской Федерации. В соответствии со статьёй 392 ТК РФ работник имеет право обратиться в суд за разрешением индивидуального трудового спора в течение трех месяцев со дня, когда он узнал или должен был узнать о нарушении своего права, а по спорам об увольнении - в течение одного месяца со дня вручения ему копии приказа об увольнении либо со дня выдачи трудовой книжки. |
35 |
 |
Каким образом до сведения педагогического работника должен доводитьсяграфик работы аттестационной комиссии? |
36 |
 |
ОтветВ соответствии с пунктом 21 Порядка аттестации педагогических работников предусматривается доведение работодателем до педагогических работников информации о дате, месте и времени проведения аттестации, которая проводится с целью подтверждения соответствия занимаемой им должности. Такая информация до сведения педагогического работника должна быть доведена не позднее чем за месяц до начала аттестации. Факт ознакомления с такой информацией удостоверяется подписью работника с указанием соответствующей даты. В случае отказа работника от ознакомления с данной информацией работодатель составляет акт. Что касается доведения до педагогического работника информации о сроках проведения аттестации для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к заявленной квалификационной категории, то такая информация доводится до него аттестационной комиссией в месячный срок, отведенный для рассмотрения его заявления в соответствии с пунктом 25 Порядка аттестации педагогических работников. |
37 |
 |
Если квалификационное испытание и заседание аттестационной комиссиипроходят за пределами населенного пункта, в котором проживает педагогический работник, за счет каких средств должно обеспечиваться его участие в квалификационных испытаниях и аттестации? |
38 |
 |
ОтветУчитывая, что аттестация является процедурой, предусмотренной законодательством, и осуществляется в рамках трудовой деятельности работника, то работодатель в соответствии с коллективным договором должен обеспечивать за счет средств образовательного учреждения участие работников в аттестационных процедурах, в т.ч. вне места проживания работника. |
39 |
 |
Обязан ли руководитель образовательного учреждения прекратить трудовойдоговор с работником, который по результатам аттестации признан не соответствующим занимаемой должности? |
40 |
 |
Увольнение работника, признанного по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности, является правом, а не обязанностью работодателя. Решение о расторжении трудового договора с работником вследствие недостаточной квалификации в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 ТК РФ принимает работодатель. Следует также учесть, что если работодателем будет принято решение об увольнении педагогического работника по данному основанию, то трудовым законодательством установлены следующие основные гарантии работников: - увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 ТК РФ); - не допускается увольнение работника в период его временной нетрудоспособности и в период пребывания в отпуске; беременных женщин, а также женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет, одиноких матерей, воспитывающих ребенка в возрасте до четырнадцати лет (ребенка-инвалида - до восемнадцати лет), других лиц, воспитывающих указанных детей без матери (статья 261 ТК РФ); - увольнение работников, являющихся членами профсоюза, производится с соблюдением процедуры учета мотивированного мнения выборного органа первичной профсоюзной организации в соответствии со статьей 373 ТК РФ (часть 2 статьи 82 ТК РФ). Кроме того, в целях соблюдения требований трудового законодательства необходимо руководствоваться также разъяснениями, которые содержатся в постановлении Пленума Верховного Суда РФ от 17 марта 2004 г. № 2 «О применении судами Российской Федерации Трудового кодекса Российской Федерации» (в редакции постановления Пленума Верховного Суда РФ от 28 декабря 2006 г. № 63) о том, чтобы: - при расторжении трудового договора с работником вследствие его недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации, в состав аттестационной комиссии при проведении его аттестации входил представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации (часть 3 статьи 82 ТК РФ); |
41 |
 |
Может ли присвоенная квалификационная категория по одной должностиучитываться по другой должности? Сохраняется ли установленная квалификационная категория при переводе работника на другую должность? |
42 |
 |
В соответствии с пунктом 32 Порядка аттестации педагогическихработников устанавливается соответствие уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям по определенной должности, которая конкретно указывается в решении аттестационной комиссии. Установленная квалификационная категория учитывается при работе в данной должности в образовательных учреждениях независимо от их типов или видов. Наименования должностей педагогических работников, по которым устанавливаются квалификационные категории, определены в профессиональной квалификационной группе должностей педагогических работников, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 мая 2008 г. № 216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 мая 2008 г., регистрационный № 11731. «Российская газета», 2008, №113). Вместе с тем, квалификационная категория, установленная по должностям учителя, преподавателя, должна учитываться независимо от преподаваемого предмета (дисциплины, курса), а по должностям работников, по которым применяется наименование «старший» (воспитатель - старший воспитатель, педагог дополнительного образования - старший педагог дополнительного образования, методист - старший методист, инструктор-методист - старший инструктор-методист, тренер-преподаватель - старший тренер-преподаватель), независимо от того, по какой конкретно должности присвоена квалификационная категория. При переходе педагогического работника на другую должность квалификационная категория не сохраняется. Однако, отраслевыми соглашениями, коллективными договорами в целях создания заинтересованности педагогических работников в выполнении педагогической работы по иной должности, по которой не установлена квалификационная категория, для них могут быть установлены условия оплаты труда с учетом имеющейся квалификационной категории, если по выполняемой работе совпадают профили работы (деятельности). |
43 |
 |
|
«Правовой статус педагога» |