Закон
<<  Совершенствование законодательства российской федерации в сфере использования объектов авторского права в качестве товарных знаков Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля в условиях реализации ФГОС ООО  >>
Реализация нормативно-правового обеспечения в организациях образования
Реализация нормативно-правового обеспечения в организациях образования
Закон Республики Казахстан «Об образовании»
Закон Республики Казахстан «Об образовании»
ГЛАВА 6. ПРАВА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА Статья 31
ГЛАВА 6. ПРАВА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА Статья 31
 Настоящий Закон определяет формы и методы социальной,
 Настоящий Закон определяет формы и методы социальной,
Глава 4. Права детей с ограниченными возможностями, права и
Глава 4. Права детей с ограниченными возможностями, права и
5) получение бесплатного образования в специальных организациях
5) получение бесплатного образования в специальных организациях
Закон РК «О специальных социальных услугах»
Закон РК «О специальных социальных услугах»
Статья 5. Виды специальных социальных услуг 1. Специальные социальные
Статья 5. Виды специальных социальных услуг 1. Специальные социальные
Законы Республики Казахстан
Законы Республики Казахстан
Стандарт оказания специальных социальных услуг в области образования
Стандарт оказания специальных социальных услуг в области образования
9. Перечень социально-психологических услуг: - проведение
9. Перечень социально-психологических услуг: - проведение
- Создание условий для успешной адаптации воспитанников к широкому
- Создание условий для успешной адаптации воспитанников к широкому
- Психологическое просвещение родителей; - профилактическая и
- Психологическое просвещение родителей; - профилактическая и
10
10
-Оказание помощи приемным семьям (гостевые семьи, патронатные
-Оказание помощи приемным семьям (гостевые семьи, патронатные
Постановления Республики Казахстан
Постановления Республики Казахстан
Приказы МОиН РК
Приказы МОиН РК
Приказы МОиН РК
Приказы МОиН РК
Методические рекомендации по организации деятельности
Методические рекомендации по организации деятельности
1. Основные требования к знаниям и умениям учащихся с задержкой
1. Основные требования к знаниям и умениям учащихся с задержкой
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение

Презентация: «Реализация нормативно-правового обеспечения в организациях образования, обучающих детей с ОВР». Автор: Андрей. Файл: «Реализация нормативно-правового обеспечения в организациях образования, обучающих детей с ОВР.ppt». Размер zip-архива: 97 КБ.

Реализация нормативно-правового обеспечения в организациях образования, обучающих детей с ОВР

содержание презентации «Реализация нормативно-правового обеспечения в организациях образования, обучающих детей с ОВР.ppt»
СлайдТекст
1 Реализация нормативно-правового обеспечения в организациях образования

Реализация нормативно-правового обеспечения в организациях образования

обучающих детей с ОВР

2 Закон Республики Казахстан «Об образовании»

Закон Республики Казахстан «Об образовании»

Ст.8 п 5. Для граждан, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования, организуется индивидуальное бесплатное обучение на дому или в лечебных организациях. Ст. 8. п.6 Государство обеспечивает гражданам с ограниченными возможностями в развитии условия для получения ими образования, коррекции нарушения развития и социальной адаптации. 2. Статья 49. Права и обязанности родителей и иных законных представителей 1. Родители и иные законные представители несовершеннолетних детей имеют право: 1) выбирать организации образования с учетом желания, индивидуальных склонностей и особенностей ребенка;

3 ГЛАВА 6. ПРАВА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА Статья 31

ГЛАВА 6. ПРАВА РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА Статья 31

Права ребенка-инвалида на полноценную жизнь 1. Ребенок-инвалид имеет равные со здоровыми детьми права на полноценную жизнь в условиях, обеспечивающих его достоинство, способствующих активному включению в жизнь общества. 2. Ребенок-инвалид вправе получить образование, соответствующее его физическим, умственным способностям и желаниям, выбрать род деятельности и профессию, участвовать в творческой и общественной деятельности. 3. Дети-инвалиды, включая детей с недостатками умственного или физического развития, имеют право на получение медико-социальной помощи в специализированных детских организациях.

Закон РК «О правах ребенка в Республике Казахстан»

4  Настоящий Закон определяет формы и методы социальной,

 Настоящий Закон определяет формы и методы социальной,

Настоящий Закон определяет формы и методы социальной, медико-педагогической коррекционной поддержки детей с ограниченными возможностями, направлен на создание эффективной системы помощи детям с недостатками в развитии, решение проблем, связанных с их воспитанием, обучением, трудовой и профессиональной подготовкой, профилактику детской инвалидности. Статья 11. Организация образования детей с ограниченными возможностями 1. В соответствии с заключением психолого-медико-педагогических консультаций и индивидуальным планом обучения дети с ограниченными возможностями могут получать дошкольное образование с трехлетнего возраста, начальное и основное общее образование с семи-десятилетнего возраста. При этом продолжительность начального и основного общего образования в соответствии с государственными образовательными программами не может быть менее десяти лет. При наличии показаний по заключению психолого-медико-педагогических консультаций воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями может осуществляться на дому. 2. Дети с ограниченными возможностями имеют право на получение образования в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан об образовании. Государство содействует профессиональной подготовке детей с ограниченными возможностями

Закон РК «О социальной и медико-педагогической и коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями»

5 Глава 4. Права детей с ограниченными возможностями, права и

Глава 4. Права детей с ограниченными возможностями, права и

обязанности их родителей и иных законных представителей

Статья 15. Права детей с ограниченными возможностями 1. Дети с ограниченными возможностями имеют право на: 1) гарантированное бесплатное получение социальной и медико-педагогической коррекционной поддержки; 2) бесплатное обследование в государственных медицинских организациях, психолого-медико-педагогических консультациях или отделах медико-социальной экспертизы и бесплатную медицинскую помощь в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан; 3) бесплатную медико-психолого-педагогическую коррекцию физической или психической недостаточности с момента обнаружения, независимо от степени ее выраженности, в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической консультации; 4) бесплатное обеспечение по медицинским показаниям протезно-ортопедическими изделиями и обувью, печатными изданиями со специальным шрифтом, звукоусиливающей аппаратурой и сигнализаторами, компенсаторными техническими средствами в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан;

6 5) получение бесплатного образования в специальных организациях

5) получение бесплатного образования в специальных организациях

образования или государственных общеобразовательных учебных заведениях в соответствии с заключением психолого-медико-педагогических консультаций; 6) бесплатное, на конкурсной основе, профессиональное образование в государственных учебных заведениях в пределах государственных образовательных программ; 7) трудоустройство по окончании обучения в соответствии с полученным образованием и (или) профессиональной подготовкой в порядке, определяемом законодательством Республики Казахстан. 2. При участии в конкурсе на получение бесплатного государственного образования через бюджетное финансирование, образовательных грантов и кредитов в случае одинаковых показателей преимущественное право имеют инвалиды I и II групп, инвалиды с детства, которым согласно заключению отделов медико-социальной экспертизы не противопоказано обучение в соответствующих организациях образования.

7 Закон РК «О специальных социальных услугах»

Закон РК «О специальных социальных услугах»

Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе 1) специальные социальные услуги — комплекс услуг, обеспечивающих лицу (семье), находящемуся в трудной жизненной ситуации, условия для преодоления возникших социальных проблем и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества; 2) субъекты, предоставляющие специальные социальные услуги, — физические и (или) юридические лица, занятые в государственном и негосударственном секторах по предоставлению специальных социальных услуг;

8 Статья 5. Виды специальных социальных услуг 1. Специальные социальные

Статья 5. Виды специальных социальных услуг 1. Специальные социальные

услуги включают гарантированный объем специальных социальных услуг и платные специальные социальные услуги. 2. Гарантированный объем специальных социальных услуг является единым перечнем специальных социальных услуг, предоставляемых за счет бюджетных средств. 3. Платные специальные социальные услуги предоставляются на платной основе сверх гарантированного объема специальных социальных услуг. 4. Специальные социальные услуги могут включать предоставление услуг общего характера в виде информационных, консультационных, посреднических услуг. 5. Субъекты, предоставляющие специальные социальные услуги, занятые в государственном секторе, услуги общего характера предоставляют за счет бюджетных средств. 6. Специальные социальные услуги должны соответствовать стандартам оказания специальных социальных услуг.

9 Законы Республики Казахстан

Законы Республики Казахстан

1. «Об охране здоровья граждан РК». 2. «О браке и семье» 3. «О социальной защите инвалидов в РК» (от 13.04.2005 года № 39-III ЗРК )

10 Стандарт оказания специальных социальных услуг в области образования

Стандарт оказания специальных социальных услуг в области образования

4. Основные виды, объем и условия предоставления специальных социальных услуг 6. Специальные социальные услуги в зависимости от их назначения подразделяются на: 1) социально-бытовые услуги, направленные на поддержание жизнедеятельности детей в быту; 2) социально-медицинские услуги, направленные на поддержание и улучшение здоровья детей, с учетом индивидуального состояния ребенка; 3) социально-психологические услуги, предусматривающие коррекцию психологического состояния детей с учетом их индивидуальных потребностей; 4) социально-педагогические услуги, направленные на педагогическую коррекцию и обучение детей с особыми образовательными потребностями с учетом их физических возможностей и умственных способностей; 5) социально-экономические услуги, направленные на поддержание и улучшение жизненного уровня детей; 6) социально-правовые услуги, направленные на поддержание или изменение правового статуса, оказание юридической помощи, защиту законных прав и интересов детей.

11 9. Перечень социально-психологических услуг: - проведение

9. Перечень социально-психологических услуг: - проведение

психологической диагностики и психологической коррекции ребенка; - проведение психологической диагностики и психологической коррекции детско-родительских отношений; - оказание психотерапевтической помощи; - составление на основе оценки потребностей индивидуального плана по оказанию ребенку специальных социальных услуг?; - проведение психологических тренингов; - планирование и реализация коррекционных занятий соответственно состоянию здоровья, интеллектуальному и социальному уровню ребенка; - оказание психологической помощи, в том числе беседы, общение, выслушивание; - обеспечение эмоциональной среды, основанной на взаимном уважении и доверии между ребенком и персоналом; - психологическое сопровождение;

12 - Создание условий для успешной адаптации воспитанников к широкому

- Создание условий для успешной адаптации воспитанников к широкому

социальному окружению за пределами учреждения; - создание условий для активного присвоения и использования социально-психологических знаний в процессе обучения, общения, личностного развития; - оказание психологической помощи и поддержки детям, находящимся в состоянии стресса, конфликта; - социально-психологическое и психологическое консультирование (оказание помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении или психическом самочувствии и т.Д.); - Психологические тренинги (оказание психологической помощи и поддержки детям, находящимся в состоянии стресса, конфликта);

13 - Психологическое просвещение родителей; - профилактическая и

- Психологическое просвещение родителей; - профилактическая и

реабилитационная работа с биологической семьей ребенка и ребенком, находящимся в организации с целью воссоединения ребенка с семьей; - социально-психологическая, реабилитационная и профилактическая работа с неблагополучными семьями группы риска с целью сохранения семьи для ребенка; - организация лучшего варианта помещения ребенка в семью в соответствии с потребностями ребенка (детей), жизненной ситуацией и изначальной социальной средой; - социально-психологическая, реабилитационная и профилактическая работа с ребенком, нуждающимся в государственной защите, проживающим в неблагополучной семье; - осуществление мониторинга развития ребенка в плане подготовки к самостоятельной жизни.

14 10

10

Перечень социально-педагогических услуг: -социально-педагогическое консультирование; -педагогическая коррекция; -информирование общественности о семейных формах устройства и возможности взять ребенка на воспитание в семью, организация специальных акций, мероприятий; -организация и проведение клубной, кружковой работы для развития интересов детей; -организация процесса воспитания и образования детей, находящихся в организации, содействие в их социализации, адаптации и интеграции в общество; -оказание содействия в получении образования детям с учетом их физических возможностей и умственных способностей; -обеспечение профессиональной подготовки и осуществления процесса приема ребенка в семью (на патронатное воспитание, усыновление (удочерение);

15 -Оказание помощи приемным семьям (гостевые семьи, патронатные

-Оказание помощи приемным семьям (гостевые семьи, патронатные

воспитатели, усыновители (удочерители), консультирование (обучение, беседы, тренинги); - оказание содействия в получении образования детям с ограниченными возможностями; - надомное обучение детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями.

16 Постановления Республики Казахстан

Постановления Республики Казахстан

Типовые правила деятельности специальных организаций образования (4 февраля 2005 года № 100). О размерах и источниках оказания социальной помощи гражданам в период получения им образования (17 мая 2000 года № 378). О порядке назначения и выплаты государственных стипендий отдельным категориям обучающихся в организациях образования (10.12.99 г. № 1903).

17 Приказы МОиН РК

Приказы МОиН РК

1. Методические рекомендации по организации деятельности специальных (коррекционных) организаций образования для детей с ограниченными возможностями ( № 730 от 24.11.2005 года). 2. Правила о порядке организации деятельности логопедического пункта ( № 712 от 3.09.2004 года). Типовые учебные планы специальных (коррекционных) организаций образования для детей с ограниченными возможностями ( № 696 от 20.08.2004 года). Нормативы минимальных требований к материально-техническому и учебно-методическому оснащению и обеспечению организаций образования, осуществляющих обучение детей с ограниченными возможностями в развитии ( № 134 от 23.02.2004 года). Правила методики аттестации обучающихся (№ 166 от 02.03.2004 года). Об утверждении Перечня типов и видов специальных организаций образования, количество мест в организациях образования для лиц, нуждающихся в специальном образовании (№ 787 от 29.11.2003 года, зарегистрирован в МЮ РК №2619 от 25.12.2003 года). Об утверждении Перечня типов и видов специальных организаций образования, необходимого количества мест в организациях образования для лиц, нуждающихся в специальном образовании (№ 787 от 29.11.2003 года)

18 Приказы МОиН РК

Приказы МОиН РК

8. Об утверждении Правил о порядке организации учебных занятий для детей-инвалидов, проходящих курс лечения в стационарных лечебно-профилактических, реабилитационных и других организациях здравоохранения, оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями» (от 26.11.04 г. № 974, зарегистрирован в МЮ РК от 23.12.04 г. № 3303). 9. Об утверждении Типовых специальных образовательных учебных программ (№ 443 от 2.09.2010 года). 10. Об утверждении квалификационных требований к социальным работникам в сфере образования и правил их аттестации ( № 145 от 30.03.2009 года). 11. Правила о порядке ведения централизованного учета детей с ограниченными возможностями в развитии (№ 470 от 4.10.2007 года). 12. Правила о порядке оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями ( № 974 от 26.11.2004 года). 13. Типовые правила организации деятельности консультационных пунктов для родителей ( № 27 от 28.01.2009 года).

19 Методические рекомендации по организации деятельности

Методические рекомендации по организации деятельности

психолого-педагогического консилиума в дошкольных, общеобразовательных и специальных (коррекционных) организациях образования ( № 1457/02-4-2 от 3.11.2006 года). Рекомендации организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями в развитии (№ 4-02-4/450 от 16.03.2009 года). Инструктивно-методическое письмо по обеспечению программно-техническими средствами рабочих мест детей-инвалидов, обучающихся на дому (№ 02-5/365 от 06.04.2011 года).

Инструктивно-методические материалы

20 1. Основные требования к знаниям и умениям учащихся с задержкой

1. Основные требования к знаниям и умениям учащихся с задержкой

психического развития обучающихся в коррекционных классах, по индивидуальным программам (инклюзивное) в общеобразовательных школах. Использованы материалы: «Государственные общеобразовательные стандарты среднего общего образования». - Алматы: РОНД, 2002., наработки практической деятельности учителей школы-интерната. 2. Методическое пособие по оцениванию учебных достижений учащихся с ЗПР. Авторская лицензированная разработка. Областная коррекционная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ЗПР. 3. Основные требования к знаниям и умениям учащихся с задержкой психического развития обучающихся в коррекционных классах по предмету СБО. Использованы материалы: «Государственные общеобразовательные стандарты среднего общего образования». - Алматы: РОНД, 2002., наработки практической деятельности учителей школы-интерната. 4. Программа по ручному труду специальной (коррекционной) школы.

Учебно-методическое обеспечение

21 Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

5. Типовые специальные образовательные учебные программы по русскому языку для 0-4 класcов специальных (коррекционных) школ (классов) для детей с задержкой психического развития с русским языком обучения. 6. Типовые специальные образовательные учебные программы по математике для 0-4 класcов специальных (коррекционных) школ (классов) для детей с задержкой психического развития с русским языком обучения. 7. Методическое пособие к урокам «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи в 1-м классе». Авторская лицензированная разработка Бушуева Н. Областная коррекционная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ЗПР. 8. Программа по развитию творческих способностей младших школьников с ЗПР, обучающихся в школе-интернат. Авторская лицензированная разработка Комарова Н. Областная коррекционная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ЗПР.

22 Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

9. Методическое пособие по коррекции и развитию познавательных процессов младших школьников с ЗПР, обучающихся в школе-интернат. Авторская лицензированная разработка Комарова Н. Областная коррекционная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ЗПР. 10. Литературно-художественный материал по химии. Авторская лицензированная разработка Мелешенко Л. Областная коррекционная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ЗПР. 11. Феноменология трудностей обучения детей с ЗПР. Авторская лицензированная разработка. Областная коррекционная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ЗПР. 12. Методическое пособие «Дидактический материал по химии для 9 класса с ЗПР». Авторская лицензированная разработка Мелешенко Л. Областная коррекционная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ЗПР.

23 Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

13. Методическое пособие От А до Я (по обучению грамоте). Коррекция и развитие познавательной деятельности. Авторская лицензированная разработка Симанович Л. Областная коррекционная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ЗПР. 14. Сборник дидактических материалов по коррекции и развитию познавательной деятельности «Учусь считать» Авторская лицензированная разработка Столицина Е. Областная коррекционная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ЗПР. 15. Сборник коррекционно – развивающих заданий к урокам русского языка в 5 классе для детей с ограниченными возможностями Авторская лицензированная разработка Барсукова О. , г.Аркалык. 16. Программа для коррекционно-развивающих 2-4 классов. Авторская лицензированная разработка Зима В.

«Реализация нормативно-правового обеспечения в организациях образования, обучающих детей с ОВР»
http://900igr.net/prezentacija/pravo/realizatsija-normativno-pravovogo-obespechenija-v-organizatsijakh-obrazovanija-obuchajuschikh-detej-s-ovr-206912.html
cсылка на страницу
Урок

Право

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по праву > Закон > Реализация нормативно-правового обеспечения в организациях образования, обучающих детей с ОВР